Учитель; Быкодерова Вера Валентиновна, учитель начальных
классов, 1 квалификационная категория
МБОУ «Усть-Абаканская СОШ»
2 класс
Тема урока: Берегись автомобиля
Цель урока: расширение и углубление знаний по
правилам дорожного движения.
Задачи
урока:
1.Создать условия
для формирования навыка правильного восприятия дорожной обстановки.
2.Систематизировать
ранее полученные знания, умения и навыки. Дорожной грамоты.
3.Развития
мышление, память, умение слушать друг друга;
4.Создать условия
для понимания, осознания и осмысления дорожных знаков;
5.Воспитывать
дисциплинированность в соблюдении правил дорожного движения и безопасного
поведения на улицах и дорог.
Образовательные
технологии, используемые на уроке:
игровые,
информационно-коммуникационные – презентация учителя, технологии интерактивного
общения
Формы работы: индивидуальная,
фронтальная, групповая
Мотивация
выбора форм организации учебной деятельности учащихся:
1.Индивидуальная: высокий
уровень самостоятельности; определение уровня усвоения материала.
2.Фронтальная: активизация
максимального количества учащихся;
проверка
готовности к восприятию нового материала.
3.Групповая:
выбор
деятельности, который подходит каждому учащемуся;
умение
слушать друг друга; учить сотрудничеству.
Формы
взаимодействия: учитель – учащиеся; учащийся –
учащийся
Оборудование:
- для учителя:
компьютер, мультимедиа проектор, экран.
-
для учащихся: конверты с заданиями, цветные карандаши, клей
ХОД УРОКА
1.Организационный момент
2.Введение в тему урока
– Здравствуйте, ребята!
Маленький зайчишка ищет друзей. Ему очень грустно одному и не с
кем играть.
– Хотите подружиться и поиграть с маленьким зайчишкой?
– Тогда отправляемся в путь.
Город, в котором с тобой мы живем,
Можно по праву сравнить с букварем,
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время урок.
-Как вы думаете, о чем мы сегодня поведем разговор?
Правильно. Тема нашего урока «Берегись автомобиля»
3. Работа по теме урока
– Мы оказались в городе. Перед нами много машин. Где
это мы?
Что это за тропинки, по которым едут машины и идем мы?
Ответы детей.
– Правильно, тропинка, по которой едут машины – называется дорога, а мы идем по
тротуару.
– Чтобы попасть к зайчишке, нам нужно перейти дорогу. Чтобы узнать, как это
сделать, давайте отгадаем загадки.
1.Загадки
Сто препятствий на пути,
Как дорогу перейти?
Безопасно проведет … (Пешеходный переход.)
– Так что же нам поможет перейти дорогу?
Ответы детей.
– Переходы бывают наземные, подземные, надземные.
Какие дорожные знаки указывают на пешеходный переход?
Показ слайда с пешеходным переходом, а учащиеся показывают карточку
пешеходного перехода.
2.– Идем дальше. Скучно идти, молча, давайте споем песенку:
Пусть бегут неуклюже
Пешеходы по лужам,
А авто ждут зеленый сигнал,
Знает каждый ребенок
Красный свет светофора
Просит, чтоб ты чуток подождал.
– Почти пришли. До домика зайчика нас отделяет всего лишь
одна дорога.
– А перейти ее нам поможет то, о чем мы пели.
– Что это?
– Правильно, это светофор.
С виду он грозный и серьезный,
Очень важный светофор,
С перекрестка, на меня глядит в упор.
Нужно слушаться без спора
Указанья светофора.
- Почему светофор
так называется?
Слово
создано из 2-х частей «свет» и «фор», форос – несущий, носитель.
Светофор несет
свет, причем 3-х разных цветов. Каких?
– У светофора три глаза.
Один – добрый, другой – строгий, третий – предупреждающий.
– Вот что о себе рассказывают сам светофор:
Ученик
Самый строгий – красный цвет. Если он горит: «СТОЙ»!
Дороги дальше нет, путь для всех закрыт».
Чтоб спокойно перешел, слушай наш совет:
«Жди! Увидишь скоро желтый в середине свет».
А за ним зеленый свет вспыхнет впереди,
Скажет он: «Препятствий нет, смело в путь идти!»
-А где
располагаются светофоры?
Правильно, на
самых опасных участках дороги: перекрестки.
Оживленные места
перехода пешеходов.
- А теперь
давайте посмотрим, какие бывают виды светофоров.
Транспортные - три сигнала. ( называют цвет и назначение)
Пешеходные – 2 сигнала.
(называют цвет и назначение)
Работа в парах
На – 1 светофоре
зажгите сигнал «Стойте»
На 2
светофоре «Внимание»
На 3 светофоре
«Идите»
- Закрасьте
человечка, который указывает вам «Идите»
- Закрасьте
человечка, который указывает вам «Стойте»
Проверка:
-Покажите транспортный светофор разрешающий движение пешехода.
-Покажите пешеходный светофор запрещающий движение пешехода.
4. Физминутка
Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте.)
Людям машет: Не ходи! (Движения руками в
стороны, вверх, в стороны, вниз.)
Здесь машины едут прямо (Руки перед собой.)
Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны.)
Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс.)
Приглашает нас идти (Шагаем на месте.)
Вы, машины, не спешите (Хлопки руками.)
Пешеходов пропустите! (Прыжки на месте.)
5. Практическая работа
На доске элемент дороги.
Эта дорога знакома каждому ученику нашей школы.
-Какие знаки должны быть на данном участке дороги, для
безопасного движения пешеходов.
Ученики крепят дорожные знаки и объясняют их значение.
А что можно посоветовать сделать на этом участке дороги? светофор
6. Закрепление
Подведем итоги нашего путешествия.
У вас светофор
Красный – нет
Зеленый – да
1. Для пешеходов – тротуар, для
водителя – дорога.
2.
Правильно ли
считать, что водитель всегда видит пешехода и пропустит его или остановит
автомобиль вовремя?
3. Переходя по зебре надо быстро
бежать.
4. Дорожные знаки надо знать и
водителю и пешеходу.
5. Если нет тротуара, пешеход идет по
обочине навстречу движущему транспорту.
Объясни задачу.
1.Ребята идут по пешеходному переходу. Транспорт стоит. Какой свет
светофора указывает на движение?
В данном случае красный, т.к светофор транспортный
2.Какое правило нарушают мальчики на дороге?
Нельзя играть на проезжей части.
7.Рефлексия
Светофор поможет нам определить насколько полезен был для нас
урок.
Красный – не совсем
Зеленый – получил пользу
Соблюдайте правила и ваш путь
всегда будет счастливым.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.