Урок по предмету «Окружающий мир»
4 класс
Тема урока: Что
такое деньги?
Цель:
- формировать представление о деньгах как
средстве приобретения товаров и осуществления платежей;
- познакомить с историей возникновения денег;
- воспитание адекватного отношения учащихся к
деньгам.
- Орг. момент.
Наш урок сегодня не
совсем обычный. От успешной серьезной работы зависит то, с каким багажом знаний
вы уйдете с урока, получите ли новую полезную информацию.
Мы часто с вами
говорим об истории нашего города, путешествуем по его замечательным
окрестностям, изучаем памятники культуры. Это лишь некоторые фрагменты наших
экскурсий.
II.
Мотивация и эмоциональный настрой учащихся на
предстоящую работу.
Но сегодня разговор
пойдет не об архитектурных и исторических памятниках нашего города. А… вот о
чем нам подскажет наш волшебный сундучок, где спрятаны таинственные слова. Я
предлагаю вам испытать минуты счастья, вытащить заветный листочек, прочитать
его вслух.
Пословицы:
·
Деньги любят счет.
·
Копейка рубль бережет.
·
За свой грош везде хорош.
·
Без копейки рубля не бывает.
·
Долг платежом красен.
·
Денег куры не клюют.
·
И слова не скажи, только грош покажи.
·
Денежка дорожку прокладывает.
·
Захочешь добра – посыпь серебра.
·
Тот мудрен, у кого карман ядрен.
·
Денежка не бог, а бережет.
·
Денег наживаешь – без нужды проживаешь.
·
Лишние деньги – лишняя забота.
·
Через золото слезы льются
·
Не хвались серебром – хвались добром.
·
Копейка к копейке – проживет и семейка.
III. Организация целеполагания.
- Что было
спрятано в сундучке? (Пословицы)
- Какую общую тему имеют пословицы? О чем в
них говорится? (О деньгах)
- Правильно. Значит и разговор на уроке
пойдет о деньгах.
Каждый день мы имеем дело с деньгами. И это
стало для нас привычным делом. Вряд ли мы задумывались над такими вопросами,
как: Откуда взялись деньги? Всегда ли они были? А если нет, то когда появились?
Как к ним относится? Какие функции они выполняют?
- А вам интересно знать ответы на эти вопросы?
Я думаю, что тему урока мы определим так: «
Что такое деньги?», а цель нашей работы
IV.Организация поискового пространства.
А чтобы получить ответы на поставленные
вопросы, я приглашаю вас совершить экскурсию в далекое прошлое нашей середской
земли, на середскую ярмарку. Это самое лучшее место для новых открытий и
познаний. Что тут только не услышишь: о здоровье близких, о свадьбе знакомых,
об интересных событиях. А мы с вами будем решать «денежные вопросы»
Слайд «Середская
ярмарка» Н.Булыгин
Звучит р.н. музыка. Отрывок из поэмы «Кому на
Руси жить хорошо»
Итак, мы с вами на середской ярмарке, в самый
час ее разгара; прислушаемся…
а) Выкрикивают:
Сапожник (сапоги на
плече) - Меняю сапоги на кринку!
Портной (с
рубашкой) - Меняю рубашку льняную на сапоги!
Гончар
(кринка) - Меняю кринку на рубашку!
Такую сцену можно было наблюдать, когда
человек научился обрабатывать землю, выращивать хлеб, разводить скот, изготавливать
посуду, ткань. Между людьми возникла потребность в обмене продуктами их труда.
Обмен происходил на особых площадках, которые назывались торгом. Торг – слово
древнее, ему несколько тысяч лет, в русском языке оно сохранилось, от него
образовались новые слова. Какие? (торговать, торговля, торговец)
-Мы наблюдали, как происходил прямой обмен
товарами. (Слайд)
- Может кто-то уже знает, как называется прямой
обмен товарами? (бартер)
Обмен
Бартер Купля
– продажа Обмен валюты
(Прямой
обмен (В обмене
продуктами
труда) участвуют деньги)
Товарные деньги
– предметы Современные деньги
А вот бойкая торговка со звонким голосом
призывает обратить внимание на нее.
б)- Меняю шубу на
товар!
1.- Бери масло – шубу
давай, к зиме сгодится
- Нет.
2.-Бери штаны из сукна,
а шубу - мне!
- Нет. На пуд соли обменяю!
1 и 2 . Нет, за пуд соли
я избу себе выменяю.
- А здесь бартер не состоялся. А почему?
(Обмен был не выгоден для каждого)
- Почему?
(Цена вещей разная.)
- Что такое цена?
( Определенное количество денег, которые
можно обменять на товар.)
- От чего зависит цена товара?
(Это зависит от того, сколько труда и
материала затрачено для изготовления той или иной вещи.)
Постепенно среди товаров выделился тот,
который менялся на любые другие товары, т.е. стал выполнять функцию денег.
- Какие из изображенных предметов могут или
могли бы использоваться как деньги?
Слайд: бык чай соль золото олово шкурки животных морские
раковины слоновий бивень, лен.
В это трудно поверить, но все, что изображено
на этой иллюстрации было когда-то в разных странах деньгами.
Соль
была универсальным средством обмена, т.е. «деньгами» в Китае.
Чай являлся
«деньгами» для Китая, Индии, т.е. чаем можно было за все заплатить.
Жители севера нашей
страны расплачивались шкурками песца, соболя
- Почему?.....
Вывод: денежный товар должен быть редким,
ценным для всего населения
Появился второй способ обмена -
купля-продажа (Слайд)
В обмене участвуют деньги. Какими они были?
(предметы) ----товарные деньги предметы.
- Давайте прислушаемся еще к одному разговору.
в) - Что горюешь,
Федот? Али ярмарка нынче плоха?
- Хороша ярмарка, да хотел
я корову домой привести, обменяв на 2 быков, да не нашел обмен..
- Слыхал я, что в
Иваново-Вознесенске будет ярмарка. Сходи, может там найдешь.
- Да как быков-то погоню
туда, уж больно они у меня беспокойные
- Да, путь неблизкий, да
еще скотину за собой вести!
Удобно ли было пользоваться такими деньгами,
как бык, шкуры животных?
Вот люди и решили выбрать самый удобный
денежный товар. Им стали металлические монеты, а позднее бумажные деньги.
Металлические монеты не портились, не занимали много места, а при сделках легко
делились на части. Т.е. появились современные деньги (слайд)
Прислушаемся еще к одному разговору двух
купцов
Фрол: Идём, идём,
Фома, на ярмарке купишь все, что хочется, были бы деньги.
Фома: И деньга есть, и полушка, и полтины, и копейки, и
рубли, и алтыны, и ..
Фрол: Да остановись ты, Фома, верю - деньги есть,
торговля твоя хорошо идет. А вот знаешь ли ты, почему копейку так назвали?
Фома: Знаю, Фрол, знаю, на ней всадник с копьем нарисован
– вот и копейка.
А чтобы уплатить за товар,
серебряные слитки нужно было разрубить - так появилось название еще одной
монеты – рубль.
Фрол: Смотрю я на тебя, много всего знаешь. Может,
расскажешь и об этой монете?
Фома: Расскажу, слушай
Монету эту чеканили в
России, в 1859 году. Об этом легенда говорит. На аверсе изображен двуглавый
орел – герб России. На реверсе указан ее номинал – 2 копейки.
Фрол: Ладно, пойдем товар смотреть.
- Ребята, а вам все слова были понятны в
разговоре купцов? Какие новые слова услышали.
Монета имеет свой язык, которым она многое нам
расскажет.
Практическая работа в группах.
Рассмотрите монеты, которые лежат на партах.
Пользуясь словарной статьей, опишите их.
Словарик
Аверс – лицевая сторона монеты – в народе
говорят «орёл». Во времена Петра I обязательной
принадлежностью монет стал двуглавый орёл.
Реверс – оборотная сторона – «решка» (решето) Монеты были очень малы – с ноготь
мизинца. Различить надписи на них малограмотные крестьяне не могли. Рисунок им
напоминал решето.
Гурт – ребро, или боковая сторона монеты, на котором делалась насечка, чтобы
монету не обрезали.
Легенда – надписи на монетах
Номинал – достоинство монеты (например, 1 рубль, 5 рублей)
Слайд
Посмотрим изображения лишь некоторых монет
(коллекции монет)
Шумит, шумит середская ярмарка. Пряники,
леденцы, калачи – все, что хочешь для душе. А как хороши лошади Матрены
Ивановны! Славятся далеко своей статью. Бойко идет торговля. Купцы товар
предлагают – деньги считают, но главные заповеди купцов помнят и почитают.
Заповедь русских купцов.
- Денежку наживай, да честь не продавай.
- Почтенный покупатель дороже денег.
- Не надо барыша, была бы слава хороша.
- Лишнего не бери, души не губи.
- Неправая нажива – купцу не разжива.
- Неправедно придет, быстро и уйдет.
- Нажитое грехом не устроит дом.
- В ком правды нет, тому и добра нет.
- Хоть не корыстью, да людям не обидно.
- Торгуй правдой – больше барыша будет.
- Не возьмешь товаром, не возьмешь и обманом.
- Обманом барыша не наторгуешь.
- Барыш наживай, да совесть не потеряй.
- Копейку пожалеешь – рубль потеряешь.
- Без ума торговать – только деньги терять.
- Нам лишь бы сбыть да на покупателя угодить.
- Превыше всего прибыль, а честь выше прибыли.
Хоть заповеди эти старинные, но и нас учат
правильному отношению к деньгам. Все ли можно купить на деньги?
(не все покупается и не все продается; для
многих людей деньги главное в жизни; из-за денег некоторые люди теряют свое
достоинство, и честь и совесть.
(Слайд) Выберите из
предложенного списка и назовите те потребности, которые можно удовлетворить
только за деньги
- познание окружающего мира;
- спокойная и безопасная жизнь;
- пища;
- любовь;
- дружба;
- хорошее здоровье;
- образование;
- уважение близких;
- модные вещи, одежда;
- развлечения;
- хорошо устроенный быт;
- общение с природой;
- влияние на других людей;
- общение с людьми.
Из такого большого списка потребностей мы
выбрали лишь те, которые являются средством для осуществления жизнедеятельности
человека. Еще раз убедится в этом нам поможет игра «Узнай вид обмена»
Детям раздаются карточки
-бартер
- товарные деньги (предметы)
- современные деньги
?
- Мама купила на рынке 1
кг мяса за 100 рублей.
- Машиностроительному заводу нужны были трубы,
но денег не хватало, и он выменял 1 станок на трубы у трубопрокатного
завода.
- Охотник за 10 шкурок песца купил себе ружьё.
- Ваня обменял свой плеер на фотоаппарат
«Кодак»
- В обменном пункте обменяли 260 рублей на
10 долларов.
- Как называется такой вид обмена? (обмен
валюты) (Слайд)
- А что такое валюта? (Основная денежная
единица страны)
- Какие денежные единицы вы знаете?
Рубль – Россия;
Доллар – США;
Польша – злотый;
Китай – юань;
Франция, Германия – евро.
V. Подведение итогов и рефлексия.
Главная функция денег - удовлетворение
потребностей. А для этого человек должен работать. Его труд оплачивается, ваши
родители получают заработную плату. Наш труд – учеба, познание нового,
готовность к новым открытиям, решению важных задач. А мы с вами справились с
поставленными задачами? Получили мы ответы на интересующие нас вопросы?
Подвести итоги работы нам поможет тест.
Выберите нужный ответ и подчеркните. Каждый правильный ответ - 1 балл.
|
Вопрос
|
Баллы
|
|
1.Назовите национальную валюту России.
а) рубль;
б) доллар;
в) евро
|
|
|
2. Продолжи предложение:
Прямой обмен продуктами труда……
а) бартер;
б) купля-продажа;
|
|
|
3. Оборотная сторона монеты называется:
а) аверс;
б) гурт;
в) реверс
|
|
|
4. Монета получила название «рубль», т.к.
для уплаты за товар ее надо
а) поделить пополам;
б) разрубить
|
|
|
5. Деньги – это
а) монеты;
б) товар, который можно обменять на любые
другие товары и услуги;
в) ценные предметы.
|
|
|
Всего баллов
|
|
|
Оценка
|
|
.
|
Эталоны и
критерии оценки
1. а
2. а
3. в
4 . б
5. б
|
Деньги любят счет.
Копейка рубль бережет.
За свой грош везде хорош.
Без копейки рубля не бывает.
Долг платежом красен.
Долго спать – с долгом вставать.
Денег куры не клюют.
И слова не скажи, только грош покажи.
Денежка дорожку прокладывает.
Захочешь добра – посыпь серебра.
Тот мудрен, у кого карман ядрен.
Денежка не бог, а бережет.
Денег наживаешь – без нужды проживаешь.
Лишние деньги – лишняя забота.
Через золото слезы льются
Не хвались серебром – хвались добром.
Копейка к копейке – проживет и семейка.
Соль Масло
Соль
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.