Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Новое время - торжество Европы "

Конспект урока по окружающему миру на тему "Новое время - торжество Европы "



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Название документа 34 века.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

http://s.spynet.ru/uploads/images/0/5/0/1/3/4/2010/10/16/440cd7.jpghttp://www.ljplus.ru/img/i/_/i_konoplev/kaban.jpghttp://bobmitze.net/math/longline/pyramid.jpghttp://madnotes.ru/images/2012-05-29/najden-praroditel-alfavitov-starogo-mira_1.gifhttp://thenews.kz/static/news/1/a/1aJ2NRFn.jpg



http://stat19.privet.ru/lr/0d0b3fb4eafd56e376df15382e3869ebhttp://geografica.net.ua/_ph/42/2/572800824.jpghttp://estaticos01.cache.el-mundo.net/elmundo/imagenes/2013/06/13/ciencia/1371119977_0.jpghttp://sdelanounas.ru/images/img/d/m/dmxhZGltaXIuc3V0b2Nobm8ucnUvZmlsZXMvbWlzYy9pbWFnZXMvdmxhZGltaXIvNjQwL3ZsYWRpbWlyX3VzcF9zb2Jvci5qcGc_X19pZD0xMzI4OQ==.jpg

34 века: каменный век, бронзовый век, железный век.

2 мира

мир цивилизаций

мир первобытного племени

Мораль:

Настоящим человеком признаётся только человек своей цивилизации, своей культуры.


11 веков: время между Древним миром и Новым миром.



религии

христианство, буддизм, ислам





Мораль:

Настоящим человеком, к которому можно относиться по заветам Бога, считается человек своей веры.

34 века: каменный век, бронзовый век, железный век.

2 мира

мир цивилизаций

мир первобытного племени

Мораль:

Настоящим человеком признаётся только человек своей цивилизации, своей культуры.


11 веков: время между Древним миром и Новым миром.



религии

христианство, буддизм, ислам





Мораль:

Настоящим человеком, к которому можно относиться по заветам Бога, считается человек своей веры.



Название документа Конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат совместной деятельности

  1. Организационный момент

- Здравствуйте ребята, сегодня урок истории у вас проведу я. Меня зовут Анастасия Владимировна. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Тихо садитесь.

Приветствие учителя, настрой на урок.

Настраиваются на урок, приветствуют учителя

  1. Актуализация субъектного опыта

- На предыдущем уроке вы продолжали путешествие по Всемирной истории человечества. Напомните, на какие части ученые делят историю человечества?

- Какие исторические эпохи вы знаете?

- С какой эпохи берет свое начало всемирная история?

- Рассмотрите иллюстрации изобретений и памятников культуры. К какой эпохи их можно отнести?

1 группа /даются иллюстрации Древнего мира/

Колесо, календарь, алфавит, цифры, Египетские пирамиды, Китайская стена,

2 группа /даются иллюстрации Среднего века/

Бумага, компас, звездная карта, Успенский собор во Владимире

-Обсудите в группе и найдите те опорные слова и предложения, которые характеризуют Древний мир (1группа), Средние века (2 группа).

3 группа.4 группа.

34 века: каменный век, бронзовый век, железный век.



2 мира

мир цивилизаций

мир первобытного племени



Мораль:

Настоящим человеком признаётся только человек своей цивилизации, своей культуры.


11 веков: время между Древним миром и Новым миром.



религии

христианство, буддизм, ислам





Мораль:

Настоящим человеком, к которому можно относиться по заветам Бога, считается человек своей веры.



- Как вы понимаете слова морали Древнего мира и Средних веков?

.( на доске иллюстрации: лампочка, фотоаппарат, телефон, пароход, паровоз)

- Можно ли эти предметы отнести к эпохе Среднего века или Древнему миру? Почему?

- Пользуемся ли мы этими предметами сейчас?

-Эти предметы сейчас такого же вида?

-Как вы бы назвали тот период времени, в которое они были изобретены?





-На исторические эпохи

- первобытный мир, древний мир, средние века, новое время, новейшее время























(работа по карточкам 2 экземпляра, обучающиеся выбирают те карточки, которые характеризуют мир)





















-ответы детей







-нет

Коммуникативные УУД:

уметь оформлять свои мысли в устной; слушать и понимать речь других;









Регулятивные УУД:

действовать по инструкции





  1. Изучение нового материала

































































































- Сформулируйте тему нашего урока.

«Новое время- торжество Европы»

- Выскажите, пожалуйста, ваши предположения, мнения по данной теме?

- Но перед тем как мы с вами начнем изучать новую тему, давайте отдохнем.

Физ - минутка.

(видеоролик)

Работа по картам в учебнике (стр.62-63,стр.70)

-Сравните карты Средних веков и Нового времени. Как изменились границы цивилизаций в Новое время.

-какие земли заселенные выходцами из Европы?



-Откройте учебники

1-2 группа работает на стр. 68-69,

3-4 группа работает на стр.72-73.

Внимательно прочитайте, затем будете отвечать на вопросы. Обратите внимание на вопрос в начале текста, после того как прочитаете текст, ответьте на него.

Вопросы к группе №1:

-с какого века Средневековое общество уходило в прошлое?

-как стали называть новое общество, возникшее на месте средневековой христианской Европы?

-какие сделали открытия, познавая нашу Землю?

(можете зачитать из учебника)

-что вы знаете о Христофоре Колумбе и Америке?

-как называется самое известное из созданных новых государств?

Вопросы к группе №2

-зачем народ поднимался на борьбу?









-в каком году началась Великая Французская революция?

Обратите внимание на слайд, вы видите иллюстрацию. Это крепость-тюрьма. Как она называется ?



-что случилось с ней?

- какой генерал захватил власть и навел порядки?



-какой способ управления государства утверждался?

-как вы понимаете значение этого слова?

-молодцы ребята.







- варианты ответов обучающихся





-выполняют физминутку

-работают по карте учебника





(южная Африка, Австралия )













-с 15 века



-западным миром.

-солнце, луна, земля круглая.



-пересказывают прочитанное.

-США





-они поднимались на борьбу за свободу личности, за право управлять своим государством.

- в 1789году.



-Бастилия



-ответы детей

- генерал Наполеон Бонапарт.

-демократия

- это власть народа













Коммуникативные УУД:

доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Познавательные УУД:

ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.





Регулятивные УУД:

действовать по инструкции























Познавательные УУД:

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

















4 . Применение новых знаний

- Откройте рабочую тетрадь тема № 13 . выполним упражнение №1 . Прочитайте задание.

- проверим это упражнение.

- А сейчас выполним из этого же упражнения второе задание. И тоже проверим.

-упр. №2

- закрепляют изученный материал с помощью выполнения заданий из рабочей тетради

Познавательные УУД:  перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

5. Подведение итогов

-Почему в Новое время страны западного мира стали развиваться быстрее других стран?

-Почему говорят так: Новое время – торжество Европы?



- ответы учащихся

Познавательные УУД:  перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные УУД:доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

6. Информация о домашнем задании

Домашнее задание. Тема № 13 читать; ответить на вопросы в конце параграфа .Р.т 2-3 упражнения на выбор.

подготовить сообщение об архитектурном памятнике эпохи Нового времени или технических достижениях;

(по желанию)

- записывают задания на дом

Записывают задание на дом

7. Рефлексия

- Ребята поднимите руки, кому была интересна сегодняшняя тема, и кто все понял.Чем понравился вам урок?

- выполняют рефлексию

Эмоциональное состояние учащихся на уроке.


Новое время- торжество Европы.

Класс 4«В», Программа 2100

Тема:Новое время- торжество Европы.

Цель: формирование у учеников первичного представления об эпохе Нового времени.

Задачи:

Образовательная: познакомить учеников с эпохойНового времени; с новым понятием – «демократия»

Развивающая: создать условия для работы с исторической картой учебника

Воспитательная: способствовать формированию интереса к эпохеНового времени; умению слушать, анализировать ответы товарищей и высказывать свои мнения

Вид урока: комбинированный.

Тип урока: урок открытия новых знаний.





Оформление доски:




д/з










Число

Тема урока





Мультимедиа












Опорные слова



Название документа презентация.ppt

Мораль: Настоящим человеком признаётся только человек своей цивилизации, свое...
Мораль: Настоящим человеком, к которому можно относиться по заветам Бога, счи...
«Новое время- торжество Европы»
Сравните карты Средних веков и Нового времени. Как изменились границы цивилиз...
Христофор Колумб Новое время – это время отважных путешественников Колумб до...
Великая Французская революция началась в 1789 году
Крепость-тюрьма Бастилия
Наполеон Бонапарт
Демократия- народовластие.
Что изменилось в жизни людей в эпоху Нового времени? Что считалось добром, а...
Фернан Магеллан – португалец. 20 сентября 1519 года 5 кораблей (на борту было...
Новое время и искусство Леонардо да Винчи (1452 - 1519) – итальянский живопис...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Мораль: Настоящим человеком признаётся только человек своей цивилизации, свое
Описание слайда:

Мораль: Настоящим человеком признаётся только человек своей цивилизации, своей культуры.

№ слайда 3 Мораль: Настоящим человеком, к которому можно относиться по заветам Бога, счи
Описание слайда:

Мораль: Настоящим человеком, к которому можно относиться по заветам Бога, считается человек своей веры.

№ слайда 4 «Новое время- торжество Европы»
Описание слайда:

«Новое время- торжество Европы»

№ слайда 5 Сравните карты Средних веков и Нового времени. Как изменились границы цивилиз
Описание слайда:

Сравните карты Средних веков и Нового времени. Как изменились границы цивилизаций в Новое время?

№ слайда 6 Христофор Колумб Новое время – это время отважных путешественников Колумб до
Описание слайда:

Христофор Колумб Новое время – это время отважных путешественников Колумб до конца своих дней не знал, что открыл новый материк «Санта Мария»

№ слайда 7 Великая Французская революция началась в 1789 году
Описание слайда:

Великая Французская революция началась в 1789 году

№ слайда 8 Крепость-тюрьма Бастилия
Описание слайда:

Крепость-тюрьма Бастилия

№ слайда 9 Наполеон Бонапарт
Описание слайда:

Наполеон Бонапарт

№ слайда 10 Демократия- народовластие.
Описание слайда:

Демократия- народовластие.

№ слайда 11 Что изменилось в жизни людей в эпоху Нового времени? Что считалось добром, а
Описание слайда:

Что изменилось в жизни людей в эпоху Нового времени? Что считалось добром, а что злом в эпоху Нового времени?

№ слайда 12 Фернан Магеллан – португалец. 20 сентября 1519 года 5 кораблей (на борту было
Описание слайда:

Фернан Магеллан – португалец. 20 сентября 1519 года 5 кораблей (на борту было 265 испанцев) вышли из порта Сан-Лукар, а в октябре следующего года вошли в узкий пролив между материком Южная Америка и островами Огненной Земли. Это и был, названный позже, Магелланов пролив. 28 ноября 1520 года три корабля вошли в неизвестный океан. Была тихая безветренная погода, и Магеллан назвал океан Тихим. 6 сентября 1522 года «Виктория» вошла в устье Гвадалквивира (на борту осталось только 17 испанцев). Результат кругосветного путешествия: доказана шарообразность Земли Фернан Магеллан «Виктория»

№ слайда 13 Новое время и искусство Леонардо да Винчи (1452 - 1519) – итальянский живопис
Описание слайда:

Новое время и искусство Леонардо да Винчи (1452 - 1519) – итальянский живописец, архитектор, ученый, инженер. Многочисленные открытия, проекты, экспериментальные исследования в области математики, естественных наук, механики. Леонардо да Винчи оставил рукописи (около 7000 листов) с описанием опытов в познании природы.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров745
Номер материала ДВ-369779
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх