Конспект урока по окружающему миру на тему "Новое время - торжество Европы "

34 века: каменный век, бронзовый век, железный век. 2 мира мир цивилизаций мир первобытного племени       Мораль: Настоящим человеком признаётся только человек своей цивилизации, своей культуры.	11 веков: время между Древним миром и Новым миром.  религии христианство, буддизм, ислам Мораль: Настоящим человеком, к которому можно относиться по заветам Бога, считается человек своей веры.
34 века: каменный век, бронзовый век, железный век. 2 мира мир цивилизаций мир первобытного племени       Мораль: Настоящим человеком признаётся только человек своей цивилизации, своей культуры.	11 веков: время между Древним миром и Новым миром.  религии христианство, буддизм, ислам Мораль: Настоящим человеком, к которому можно относиться по заветам Бога, считается человек своей веры.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Результат совместной деятельности
1.      Организационный момент	- Здравствуйте ребята, сегодня урок истории у вас проведу я. Меня зовут Анастасия Владимировна. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Тихо садитесь.	Приветствие учителя, настрой на урок.	Настраиваются на урок, приветствуют учителя
2.      Актуализация субъектного опыта	- На предыдущем уроке вы продолжали путешествие по Всемирной истории человечества. Напомните, на какие части ученые делят историю человечества? - Какие исторические эпохи вы знаете? - С какой эпохи берет свое начало всемирная история? - Рассмотрите иллюстрации изобретений и памятников культуры. К какой эпохи их можно отнести? 1 группа /даются иллюстрации Древнего мира/ Колесо, календарь, алфавит, цифры, Египетские пирамиды, Китайская стена, 2 группа /даются иллюстрации Среднего века/ Бумага, компас, звездная карта, Успенский собор во Владимире -Обсудите в группе и найдите те опорные слова и предложения, которые характеризуют Древний мир (1группа), Средние века (2 группа). 3 группа.4 группа. 34 века: каменный век, бронзовый век, железный век.     2 мира мир цивилизаций мир первобытного племени        Мораль: Настоящим человеком признаётся только человек своей цивилизации, своей культуры.     11 веков: время между Древним миром и Новым миром.  религии христианство, буддизм, ислам Мораль: Настоящим человеком, к которому можно относиться по заветам Бога, считается человек своей веры. - Как вы понимаете слова морали Древнего мира и Средних веков? .( на доске иллюстрации: лампочка, фотоаппарат, телефон, пароход, паровоз) - Можно ли эти предметы отнести к эпохе Среднего века или Древнему миру? Почему? - Пользуемся ли мы этими предметами сейчас? -Эти предметы сейчас такого же вида? -Как вы бы назвали тот период времени, в которое они были изобретены?	-На исторические эпохи - первобытный мир, древний мир, средние века, новое время, новейшее время (работа по карточкам 2 экземпляра, обучающиеся выбирают те карточки, которые характеризуют мир) -ответы детей -нет	Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной; слушать и понимать речь других; Регулятивные УУД: действовать по инструкции
3.      Изучение нового материала	- Сформулируйте тему нашего урока. «Новое время- торжество Европы» - Выскажите, пожалуйста, ваши предположения, мнения по данной теме? - Но перед тем как мы с вами начнем изучать новую тему, давайте отдохнем. Физ - минутка. (видеоролик) Работа по картам в учебнике (стр.62-63,стр.70) -Сравните карты Средних веков и Нового времени. Как изменились границы цивилизаций в Новое время. -какие земли заселенные выходцами из Европы? -Откройте учебники 1-2 группа работает на стр. 68-69, 3-4 группа работает на стр.72-73. Внимательно прочитайте, затем будете отвечать на вопросы. Обратите внимание на вопрос в начале текста, после того как прочитаете текст, ответьте на него. Вопросы к группе №1: -с какого века Средневековое общество уходило в прошлое? -как стали называть новое общество, возникшее на месте средневековой  христианской Европы? -какие сделали открытия, познавая нашу Землю? (можете зачитать из учебника) -что вы знаете о Христофоре Колумбе и Америке? -как называется самое известное из созданных новых государств? Вопросы к группе №2 -зачем народ поднимался на борьбу? -в каком году началась Великая Французская революция? Обратите внимание на слайд, вы видите иллюстрацию. Это крепость-тюрьма. Как она называется ? -что случилось с ней? - какой генерал захватил власть и навел порядки? -какой способ управления государства утверждался? -как вы понимаете значение этого слова? -молодцы ребята.	- варианты ответов обучающихся -выполняют физминутку -работают по карте учебника (южная Африка, Австралия ) -с 15 века -западным миром. -солнце, луна, земля круглая. -пересказывают прочитанное. -США -они поднимались на борьбу за свободу личности, за право управлять своим государством. - в 1789году. -Бастилия -ответы детей - генерал Наполеон Бонапарт. -демократия - это власть народа	Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. Регулятивные УУД: действовать по инструкции Познавательные УУД: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
4 . Применение новых знаний	- Откройте рабочую тетрадь тема № 13 . выполним упражнение №1 . Прочитайте задание. - проверим это упражнение. - А сейчас выполним из этого же упражнения второе задание. И тоже проверим. -упр. №2	- закрепляют изученный материал с помощью выполнения заданий из рабочей тетради	Познавательные УУД:  перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
5. Подведение итогов	-Почему в Новое время страны западного мира стали развиваться быстрее других стран? -Почему говорят так: Новое время – торжество Европы?	- ответы учащихся	Познавательные УУД:  перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Коммуникативные УУД:доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
6. Информация о домашнем задании	Домашнее задание. Тема № 13 читать; ответить на вопросы в конце параграфа .Р.т 2-3 упражнения на выбор.  подготовить сообщение об архитектурном памятнике эпохи Нового времени или технических достижениях; (по желанию)	- записывают задания на дом	Записывают задание на дом
7. Рефлексия	- Ребята поднимите руки, кому была интересна сегодняшняя тема, и кто все понял.Чем понравился вам урок?	- выполняют рефлексию	Эмоциональное состояние  учащихся на уроке.

Новое время- торжество Европы.

Класс 4«В», Программа 2100

Тема:Новое время- торжество Европы.

Цель: формирование у учеников первичного представления об эпохе Нового времени.

Задачи:

Образовательная: познакомить учеников с эпохойНового времени; с новым понятием – «демократия»

Развивающая: создать условия для работы с исторической картой учебника

Воспитательная: способствовать формированию интереса к эпохеНового времени; умению слушать, анализировать ответы товарищей и высказывать свои мнения

Вид урока: комбинированный.

Тип  урока: урок открытия новых знаний.

Оформление доски:

д/з

Число Тема урока Мультимедиа

Опорные слова

• 1 слайд

• 2 слайд

  Мораль:
  Настоящим человеком признаётся только человек своей цивилизации, своей культуры.
  

• 3 слайд

  Мораль:
  Настоящим человеком, к которому можно относиться по заветам Бога, считается человек своей веры.
  

• 4 слайд

  «Новое время- торжество Европы»
  

• 5 слайд

  Сравните карты Средних веков и Нового времени. Как изменились границы цивилизаций в Новое время?
  

• 6 слайд

  
  
  Христофор Колумб
  Новое время – это время отважных путешественников
  
  Колумб до конца своих дней не знал,
  что открыл новый материк
  «Санта Мария»
  

• 7 слайд

  Великая Французская революция
  началась в 1789 году
  

• 8 слайд

  Крепость-тюрьма
  Бастилия
  

• 9 слайд

  Наполеон Бонапарт
  

• 10 слайд

  Демократия-
  народовластие.
  

• 11 слайд

  Что изменилось в жизни людей в эпоху Нового времени?
  Что считалось добром, а что злом в эпоху Нового времени?
  

• 12 слайд

  
  
  Фернан Магеллан – португалец.
  20 сентября 1519 года 5 кораблей (на борту было 265 испанцев) вышли из порта Сан-Лукар, а в октябре следующего года вошли в узкий пролив между материком Южная Америка и островами Огненной Земли.
  Это и был, названный позже, Магелланов пролив.
  28 ноября 1520 года три корабля вошли в неизвестный океан. Была тихая безветренная погода, и Магеллан назвал океан Тихим.
  6 сентября 1522 года «Виктория» вошла в устье Гвадалквивира (на борту осталось только 17 испанцев).
  
  Результат кругосветного путешествия:
  доказана шарообразность Земли
  Фернан Магеллан
  «Виктория»
  

• 13 слайд

  Новое время и искусство
  
  Леонардо да Винчи (1452 - 1519) – итальянский живописец, архитектор, ученый, инженер.
  Многочисленные открытия, проекты, экспериментальные исследования в области математики, естественных наук, механики.
  
  Леонардо да Винчи оставил рукописи (около 7000 листов) с описанием опытов в познании природы.