Конспект урока по окружающему миру "Про больших и маленьких"

Ход урока

I.Организационный момент.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Ваши ушки на макушке,

Глазки широко раскрыты.

Слушайте, запоминайте,

Ни минуты не теряйте!

II.Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации.

– Рассмотрите рисунки на слайде. Что здесь изображено? (животные)

 Слайд №2

– Что их объединяет?  Слайд № 3

–Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить на уроке?

-Назовите тему урока.

–Какой это урок? (Открытие новых знаний)

- Какие цели поставите? – Чего не знаете? – Что хотите узнать? – Чем хотите заниматься? (Д: Я хочу на уроке...)

-Я поддерживаю ваши цели.

- Проверим, так ли это? Прочитайте тему урока. Слайд № 4

III.Изучение нового материала.

1.Вступление.

- Сегодня мы будем исследовать одну из самых таинственных, полных загадок тему.

-Давайте представим, какими хорошенькими и смешными вы были маленькими. Это огромное счастье, когда у мамы появляется ребёнок. У животных тоже есть свои дети.

-Итак, первая загадка для вас.

- Все ли детёныши похожи на своих родителей?

Игра «Кто у кого?»

у кошки – (котёнок)

у коровы – (телёнок)

у лошади – (жеребёнок)

у медведя – (медвежонок)

- А кем в детстве была лягушка? (головастиком)

2. Размножение лягушек.

Работа в парах. Появление лягушек на свет.

- Рассмотрите на Слайде №5, как на свет появляются лягушки? Расскажите об этом друг другу в паре.

Вывод: Из икринок лягушки появляются головастики. Они похожи на рыб. У них нет ног, имеется хвост, дышат они жабрами. Проходит время, головастики превращаются в лягушек. Всё начинается с того, что головастик перестаёт питаться. Он худеет. Голова оказывается шире туловища, рот становится большим, быстро растёт язык. Глазки увеличиваются, делаются круглыми и выпуклыми. Исчезает хвост.

3.Птицы и их потомство.

Послушайте загадки:

ü  Квохчет, квохчет,

           Детей созывает,

          Всех под крыло собирает. (курица)  

ü  Домик круглый, домик белый

           Домик был сначала целый,

           А как треснул, наконец,

           Так и выскочил жилец –

           Очень худ и тонок

           Маленький ... (Цыплёнок)

- Как вы думаете, все ли малыши птиц похожи на своих родителей? Чем они отличаются? Слайд № 6

- Заботятся ли птицы о своих птенцах? Слайд № 7

IV.Физкультминутка.                                            

 Жарким днём лесной тропой                            

Звери шли на водопой.                                      Дети идут по кругу друг за другом.

За мамой-лосихой топал лосёнок,                     Идут, громко топая.

За мамой-лисицей крался лисёнок,                    Идут крадучись.

За мамой-ежихой катился ежонок,                    Передвигаются в глубоком приседе.

За мамой-медведицей шёл медвежонок,           Идут вперевалку.

За мамою-белкой скакали бельчата,                  Скачут на носочках, согнув руки перед грудью.

 За мамой-зайчихой — косые зайчата,             Скачут, сделав «ушки» из ладоней.

Волчица вела за собою волчат.                         Идут на четвереньках.

Все мамы и дети напиться хотят.                       Останавливаются.

4. Звери и их потомство.

Сердитый недотрога

 Живёт в глуши лесной.

 Иголок очень много,

 А нитки ни одной.(ёжик) Слайд № 8

У ежей два раза в год рождаются до 7 голых и слепых детёнышей. Игля появляются через два часа. На 11 день они умеют сворачиваться в клубок, а на 14-16 день у них открываются глаза. К 18 дню жизни ежата полностью покрыты колючками. Мать кормит детёнышей вкусным и питательным молочком около месяца. Ежата быстро растут.

V.Закрепление изученного материала.

1.Работа по учебнику. (стр.52-53)

Работа в группах.

- Используя рисунок рассказать, как на свет появляются лягушки; как птицы заботятся о птенцах.

2.Игра «Доскажи словечко».

Работа в парах.

-Я предлагаю вам поработать в паре. Я читаю вам загадки. Вы в паре подбираете к ним картинки с отгадками.

Помогите малышам: потеряли дети мам.

Без родителей. Одни попадут в беду они.

Помогите малышам! Поскорей найдите мам!

Ø  Жеребёнок тонконогий бойко скачет по дороге.

         Он такой скакун хороший – не догонит мама…

Ø  Купаться в речке страшновато,

         Залезли в лужу поросята.

         Умылась дружная семья – не узнает детей…

Ø  Забрели четыре брата в поле сладкого овса.

        –Эй, пора домой, ягнята! Вас домой зовёт…

Ø  Куда бы спрятаться козлёнку?

          Какой-то зверь летит вдогонку.

          Не бойся! – это стрекоза. Прогонит вмиг её…

Ø  Шею вытянул гусенок, озирается спросонок.

          Еле-еле соню-сына под крыльцом нашла…

Ø  Верблюжонок у ворот маму жалобно зовёт.

         Не бойся, не заблудится, придёт домой…

3.Проверка работы.

Проверим, так ли это? Посмотрите на слайд. Слайд № 9

VI. Рефлексия деятельности. Итог урока.    Слайд №10

-Ребята, чем запомнился вам сегодняшний урок? Какие тайны вам открыла природа?

-Какую цель вы ставили пред собой на данном уроке?

- Вам удалось достичь цели?

- Кому удалось победить в «открытии» нового?

- Кому не удалось? Почему?

 -Теперь я предлагаю вам оценить свою работу на уроке с помощью смайликов настроения.