Ход урока
I.Организационный
момент.
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Ваши ушки на макушке,
Глазки широко раскрыты.
Слушайте, запоминайте,
Ни минуты не теряйте!
II.Актуализация
знаний. Создание проблемной ситуации.
– Рассмотрите рисунки на слайде. Что здесь
изображено? (животные)
Слайд №2
– Что их объединяет? Слайд № 3
–Как вы думаете, о ком мы сегодня будем
говорить на уроке?
-Назовите
тему урока.
–Какой
это урок? (Открытие новых знаний)
-
Какие цели поставите? – Чего не знаете? – Что хотите узнать? – Чем хотите
заниматься? (Д: Я хочу на уроке...)
-Я
поддерживаю ваши цели.
- Проверим, так ли это? Прочитайте тему
урока. Слайд № 4
III.Изучение нового материала.
1.Вступление.
- Сегодня мы будем
исследовать одну из самых таинственных, полных загадок тему.
-Давайте представим, какими хорошенькими и смешными вы были
маленькими. Это огромное счастье, когда у мамы появляется ребёнок. У животных
тоже есть свои дети.
-Итак, первая загадка для вас.
- Все ли детёныши похожи на своих родителей?
Игра «Кто у кого?»
у
кошки – (котёнок)
у
коровы – (телёнок)
у
лошади – (жеребёнок)
у
медведя – (медвежонок)
- А кем в детстве была
лягушка? (головастиком)
2. Размножение лягушек.
Работа в парах. Появление лягушек на свет.
- Рассмотрите
на Слайде №5, как на свет появляются лягушки? Расскажите об этом друг
другу в паре.
Вывод: Из икринок лягушки
появляются головастики. Они похожи на рыб. У них нет ног, имеется хвост, дышат
они жабрами. Проходит время, головастики превращаются в лягушек. Всё начинается
с того, что головастик перестаёт питаться. Он худеет. Голова оказывается шире
туловища, рот становится большим, быстро растёт язык. Глазки увеличиваются,
делаются круглыми и выпуклыми. Исчезает хвост.
3.Птицы и их потомство.
Послушайте
загадки:
ü Квохчет,
квохчет,
Детей созывает,
Всех под крыло собирает. (курица)
ü Домик
круглый, домик белый
Домик был сначала целый,
А как треснул, наконец,
Так и выскочил жилец –
Очень худ и тонок
Маленький ... (Цыплёнок)
-
Как вы думаете, все ли малыши птиц похожи на своих родителей? Чем они
отличаются? Слайд № 6
-
Заботятся ли птицы о своих птенцах? Слайд № 7
IV.Физкультминутка.
Жарким
днём лесной тропой
Звери
шли на водопой. Дети
идут по кругу друг за другом.
За
мамой-лосихой топал лосёнок, Идут,
громко топая.
За
мамой-лисицей крался лисёнок, Идут
крадучись.
За
мамой-ежихой катился ежонок, Передвигаются
в глубоком приседе.
За
мамой-медведицей шёл медвежонок, Идут
вперевалку.
За
мамою-белкой скакали бельчата, Скачут
на носочках, согнув руки перед грудью.
За мамой-зайчихой — косые зайчата, Скачут, сделав «ушки» из ладоней.
Волчица
вела за собою волчат. Идут на
четвереньках.
Все
мамы и дети напиться хотят. Останавливаются.
4. Звери и их потомство.
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки ни одной.(ёжик) Слайд № 8
У
ежей два раза в год рождаются до 7 голых и слепых детёнышей. Игля появляются
через два часа. На 11 день они умеют сворачиваться в клубок, а на 14-16 день у
них открываются глаза. К 18 дню жизни ежата полностью покрыты колючками. Мать
кормит детёнышей вкусным и питательным молочком около месяца. Ежата быстро
растут.
V.Закрепление изученного материала.
1.Работа
по учебнику. (стр.52-53)
Работа в группах.
- Используя рисунок рассказать, как на свет появляются лягушки; как
птицы заботятся о птенцах.
2.Игра
«Доскажи словечко».
Работа в парах.
-Я
предлагаю вам поработать в паре. Я читаю вам загадки. Вы в паре подбираете к
ним картинки с отгадками.
Помогите малышам: потеряли дети мам.
Без родителей. Одни попадут в беду они.
Помогите малышам! Поскорей найдите мам!
Ø Жеребёнок
тонконогий бойко скачет по дороге.
Он такой скакун хороший – не догонит мама…
Ø Купаться
в речке страшновато,
Залезли в лужу поросята.
Умылась дружная семья – не узнает детей…
Ø Забрели
четыре брата в поле сладкого овса.
–Эй, пора домой, ягнята! Вас домой зовёт…
Ø Куда
бы спрятаться козлёнку?
Какой-то зверь летит вдогонку.
Не бойся! – это стрекоза. Прогонит вмиг её…
Ø Шею
вытянул гусенок, озирается спросонок.
Еле-еле соню-сына под крыльцом нашла…
Ø Верблюжонок
у ворот маму жалобно зовёт.
Не бойся, не заблудится, придёт домой…
3.Проверка
работы.
Проверим,
так ли это? Посмотрите на слайд. Слайд № 9
VI. Рефлексия деятельности. Итог урока. Слайд №10
-Ребята, чем
запомнился вам сегодняшний урок? Какие тайны вам открыла природа?
-Какую цель вы
ставили пред собой на данном уроке?
- Вам удалось достичь
цели?
- Кому удалось
победить в «открытии» нового?
- Кому не удалось?
Почему?
-Теперь я предлагаю вам оценить свою работу на уроке с
помощью смайликов настроения.
