Конспект Урока по окружающему миру по теме "На что похожа наша планета? Обобщение по теме «Что и кто?»

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Дата  20.11.20                           Урок №                     Класс 1-б

Тема.На что по­хожа наша планета? Обобще­ние по те­ме «Что и кто?» Проверочная работа№1

Цели:познакомить с планетой Земля и её формой, движением в пространстве, с моделью Земли – глобусом.

Планируемые результаты:

Предметные:Обучающийся узнает, что Земля имеет шарообразную форму и постоянно движется, что глобус-модель Земли; научится приводить простейшие доказательства шарообразности нашей планеты, получит возможность использовать глобус для знакомства с формой нашей планеты

Метапредметные:Р: понимать учебную задачу и стремиться ее выполнить;К: выдвигать предположения и доказывать их.П: рассматривать рисунки-схемы и объяснять особенности движения Земли.

Личностные: 

Оборудование:

Ход урока

I. Организация начала урока

II. Сообщение темы урока

Очень интересно путешествовать по родной стране, но на свете есть и другие страны. Там живут такие же, как вы, мальчики и девочки. А все вместе мы живем на одной большой планете.

- Кто знает, как она называется?

- Интересно, на что похожа наша планета?

III.Изучение нового материала

1.     Беседа

Разные народы по- разному представляли себе устройство мира. В Древней Индии были уверены, что Земля плавает на огромной черепахе по океану. А в Древнем Китае считали, что Земля-это лепешка с обрезанными краями. Другие представляли Землю в виде горы, которая окружена со всех сторон морем.

-Но как же люди узнали, что Земля-шар? Это произошло, когда наш космонавт Юрий Алексеевич Гагарин первым из людей поднялся в космос и увидел свою планету со стороны.

-Ещё очень давно люди замечали, что чем выше поднимешься, тем дальше видно. Заберешься на дерево - видно то, чего, стоя на земле, не разглядишь. А заберёшься на гору - совсем далеко видно. Всё это происходит от того, что Земля не плоская, как тарелка, а круглая, как мяч. А человек по сравнению с Землёй слишком мал и не может её увидеть всю сразу.

- Какое же изображение правильное?

- Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрите рисунок, на котором изображены корабли.

-Это наблюдение люди сделали еще в древности. Когда корабль уплывает из порта, провожающие видят его до горизонта, а потом он куда-то исчезает. А люди на корабле смотрят на удаляющийся берег: вот и он исчез, скрылся, видна только вода и вода. Хотя стоит вскарабкаться на мачту, и вновь виден берег. Но через некоторое время, берег опять исчезнет за горизонтом. Горизонт-это воображаемая линия, где земля сходится с небом.

- В наши дни, когда люди запустили в космос космические корабли, космонавты своими глазами увидели, что Земля имеет форму шара.

IV.Первичное осмысление и закрепление

1. Работа с глобусом.

-Люди создали модель Земли - глобус. Земля - громадный шар. Глобус-модель, «игрушечная» Земля. На нём нарисовано всё, что есть на Земле: океаны и моря, реки и озёра, горы и низменности.

-Какого цвета больше на глобусе?

-Наша планета самая красивая, она похожа на прекрасный голубой драгоценный камень.

- А как вы думаете, почему наша земля из космоса видна в голубом цвете? Что обозначено голубым цветом?

-Это огромные моря и океаны. Самые глубокие впадины раскрашены тёмно-синим цветом.

-А какая вода в морях и океанах?

-Как вы думаете, что обозначают на глобусе голубые извилистые линии? (Ответы детей)

- А каким цветом показана суша? (Ответы детей)

Зелёным цветом показаны леса и равнины, жёлтым – пустыни, а коричневым цветом - горы.

- Найдите воду, сушу.

(Дети находят на глобусе моря, океаны, материки).

- Итак, на что же похожа наша планета на блюдо или на мяч? (Ответы детей)

ВЫВОД: Земля имеет форму шара. Мы этого не замечаем, потому что земной шар очень велик. Кстати, многие люди ходят по нему вверх ногами, но не замечают этого.

Их, как и все на Земле, удерживает земное притяжение. Земля, как магнит все притягивает к себе. Шарообразная форма нашей планеты объясняет, почему людям никогда не удавалось добраться до края Земли. У нее нет края. Зато люди могут совершить кругосветное путешествие: обогнув Землю, возвращаться в то же место.

2. Работа с учебником.

- Давайте прочитаем, что нам сообщает Мудрая Черепаха. (стр. 38)

- А как вы думаете, Земля неподвижна или движется?

Земля вращается вокруг своей оси. (Показать на глобусе движение Земли вокруг оси).

- В это время происходит смена дня и ночи.

Земля движется вокруг Солнца за 365 дней, за это время происходит смена времен года.

Мудрая Черепаха (стр. 39):

Работа в тетеради.

- Пользуясь моделью Земли, разукрасьте глобус.

VI. Итог урока. Рефлексия.

Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все, и млад и стар,
Что она — большущий шар.
На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.

    - Что такое глобус?

  - Итак, какую Форму имеет Земля?

  - Как нужно обращаться с Землей?

Игра «Верно-неверно»

1.    Земля похожа на шар +

2.    Около нашей планеты есть воздушная оболочка +

3.    Земля вращается вокруг своей оси +

4.    Земля делает полный оборот вокруг Солнца за 24 часа –

5.    Глобус- это модель Земли +