Конспект урока по ОРКСЭ на тему: "Заповеди"

Конспект урока  по предмету «Основы религиозных культур и светской этики»,

модуль – «Основы православной культуры».

Автор: Писарева Татьяна Владиславовна (учитель начальных классов)

Тема: «Заповеди»

Цель: знакомство с такими нормами христианской этики, как милосердие и сострадание, через заповеди Моисея.

Задачи:

·                                 познакомить учащихся с десятью заповедями Моисея;

·                                 формировать у учащихся представлений о законах и ценностях христианской морали; 

·                                 расширять кругозор учащихся;

·                                 способствовать развитию у детей речи, живого образного мышления, самостоятельности суждений;

·                                 содействовать развитию волевой сферы ребёнка: осознанности поведения и самоконтроля.

Оборудование: у учителя - ноутбук, проектор (отрывок из мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке»)

; у учащихся – учебник по ОПК А.В. Кураев, таблица «Заповеди», карточки с заданиями № 1, 2.

Этапы урока	Ход урока	Формируемые УУД
Актуализация знаний	+ Вашим домашним заданием было ответить на вопрос учебника (с. 39). Есть полусуточное определение человека: «Человек – это такое живое существо, которое умеет краснеть». Объясните его. - Ответы детей. + В каких случаях вам приходилось «краснеть» (стыдиться чего-либо)? Приведите примеры таких ситуаций из своей жизни или из литературных произведений. - Ответы детей.	Познавательные УУД 1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2. Представлять информацию в виде таблицы. 3. Выявлять сущность, особенности объектов. 4. На основе анализа объектов делать выводы. 5. Ориентироваться на развороте учебника. 6. Находить ответы на вопросы в иллюстрации, тексте.
Целеполагание	+ Наша жизнь полна правил и запретов, например… (ответы детей). + Зачем они нужны? - Ответы детей. + Эти правила могут устанавливать только люди? + На самом деле в православии принято считать, что первым кто дал людям правила (ЗАПОВЕДИ) был Бог. + Какую цель урока мы поставим перед собой сегодня? - Узнать какие заповеди Бог дал людям, в чём их суть. Составим план работы на уроке: 1.     Дать определение понятию «Заповедь»; 2.     Узнать, какие заповеди были даны людям; 3.     Выяснить, каково значение заповедей в жизни православных людей.	Регулятивные УУД 1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план). 4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Открытие нового знания	4.                             1 этап – работа со словарями. + Ребята, а как вы понимаете слово «заповедь»? Что это такое? - Ответы детей. + Чтобы ответить на этот вопрос предлагаю прибегнуть  к помощи словарей. - (Работа в группах). Заповедь –  Изречение, содержащее религиозно-нравственное предписание. Заповедь -  Правило, положение, служащее руководящим указанием для кого (чего)-нибудь. (С. И. Ожегов) Заповедь – Строго обязательное правило поведения (Малый толковый словарь русского языка) + Заповедь – религиозное предписание, составляющее одну из моральных норм человечества. Пусть дети выделят главные слова в определении: религиозное предписание, моральная норма. + Рассмотрим иллюстрации на стр. 41 («Гора Сенай (гора Миосея). Египет» и  Г.Доре «Моисей с заповедями на горе Сенай»).  Предположите о чём пойдёт речь в тексте учебника. + Прочитайте 2 и 3 абзац. Проверьте свои предположения. + Сколько всего заповедей Бог дал людям? - Бог дал людям 10 заповедей. Первые четыре говорят об отношениях человека с Богом. Остальные касаются отношений людей между собой. + С какими из них мы сегодня познакомимся? - Мы познакомимся с 5-10 заповедями. 5.                             2 этап – работа с текстом учебника. 6.                             Работа в группах Каждая группа должна прокомментировать одну из заповедей: объяснить, что означает данная заповедь и привести аргументы, подтверждающие её справедливость. В качестве аргументов можно использовать истории из Библии, художественные произведения или реальные истории из личного опыта учеников. Дети читают учебник, обсуждают и представляют свои ответы классу. Дети по ходу работы над заповедью заполняют таблицу. Заповеди Заполни таблицу № Содержание Что означают? Аргументы 5 Почитай отца твоего и матерь твою, чтобы продлились дни твои на земле Родители дали жизнь, заботились и растили ребёнка. Поэтому ребёнок должен сделать тоже для них. 6 Не убивай 7 Нельзя брать чужое без разрешения 8 Выполнение заповеди помогает сохранить семью 9 Любой обман  откроется.  Бог видит обман 10 Не желай… ничего, что у ближнего  твоего Выступления групп. Алгоритм самооценки: – Что тебе нужно было сделать? – Удалось тебе выполнить задание? – Ты сделал всё правильно или были недочёты? – Ты составил всё сам или с чьей-то помощью? – Какие умения формировались при выполнении этого задания? Вопросы учителя: + Как ты думаешь, почему Христос называет убийцей человека, который смотрит на другого с ненавистью? Чем может «убить» такой человек другого? - Злобой, жестокими, несправедливыми словами. + Что общего у убийства и воровства? + Какая у христиан есть особая причина, чтобы не лгать? - Они верят, что Бог видит и знает всё. Его не обманешь. + Как зависть мешает радости, гасит её? Физкультминутка 3 этап - просмотр отрывка из мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке». «Круглый стол» + Почему золотая рыбка не стала исполнять все желания старухи? + Как изменялся характер старухи  в сказке?   Главное в жизни человека – быть в ладу со своей совестью. Надо уметь ее слышать и поступать по ее подсказкам, исправляя свои прошлые ошибки. + Раскаялась ли старуха в своих поступках? Вывод: для чего же служат заповеди людям? Можем ли мы сказать, что заповеди Моисея не утратили своего значения и сегодня? Нужны ли сейчас современному человеку данные Богом заповеди?  + Какой вывод можно сделать? - Ответы детей.	Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме. 4. Умение работать в паре, в группе. 7.
Применение новых знаний	Работа в парах. Карточка №1 КРОССВОРД: По вертикали: 1.     Сколько всего заповедей дал Бог человеку? 2.     Гора, на которой Моисею были даны заповеди 3.     Имя пророка, получившего заповеди 4.     Правила, данные Богом, помогающие различать добро и зло По горизонтали: 5.     Книга, в которой записаны заповеди. 6.     Каменные доски, на которых были записаны заповеди Проверка. Алгоритм самооценки: – Что тебе нужно было сделать? – Удалось тебе выполнить задание? – Ты сделал всё правильно или были недочёты? – Ты составил всё сам или с чьей-то помощью? – Какие умения формировались при выполнении этого задания? +  За выполнение какой заповеди  Бог обещает земную награду? - Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, дает тебе. + Какая  заповедь говорит нам, что мы не имеем права присваивать себе что-либо, не принадлежащее нам? + Верность какой заповеди - залог сохранения семьи? + Смысл какой заповеди выражает пословица «Сколь веревочке не виться, а кончик найдется»? + Какая у христиан есть особая причина для того, чтобы не лгать? + Какая заповедь учит быть счастливым, советует уметь радоваться чужой радостью? Чтобы сформулировать вывод, детям предлагается текст с пропусками: Карточка №2 Вывод: - Каждый христианин должен соблюдать заповеди, так как: 1.     Заповеди даны Богом 2.     Они учат отличать добро от зла 3.     Выполнение заповедей даёт человеку душевный покой,  приближает его к Богу.	Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. 1.
Рефлексия	Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому, что________ Наиболее трудным мне показалось___________ Самым интересным было__________ Я бы хотел попросить своего учителя__________________ Все эти заповеди можно свести к одной: «Люди, любите друг друга!».  Я желаю, чтобы вы были счастливы, чтобы смеялись, светились и радовались каждому мгновению своей жизни, и чтобы другие, глядя на вас, становились счастливы.
Домашнее задание	Подобрать пословицу или поговорку к каждой заповеди.