Конспект урока по познанию мира на тему: " Явления природы"

Неделя			14.10.2015
Тема урока		Явления природы
Общая цель		Находить отличительные признаки с другими временами года.
Ожидаемые результаты		А) Определяет взаимосвязь между изменениями явлений природы Б) Описывает природные явления, погодные аномалии. С) Выясняет причину, вызывающие погодные аномалии в природе,  сформулируют правила поведения во время стихийных бедствий.
Тип урока		Урок  исследования, наблюдения.
Задания		Вопросы по Блуму, создание постера, Две звезды одно пожелание, Стратегия «Светофор».
Необходимые материалы		Видеоролик, картинки.
Ход урока:
Этапы урока	Действия учителя			Действия ученика
Вводная часть	Создание коллаборативной среды. Тренинг «Тамаша» Сегодня хороший.веселый день! Дети –Тамаша! Пусть для вас он будет удачным! – Тамаша! Я дарю вам всем улыбки! –Тамаша! Пусть сегодняшний урок будет интересным и познавательным для вас! – Тамаша! Деление на группы.        Повторение ранне изученного. Нарисовать человечку органы чувств: глаза, нос, уши. Объяснить как они с помощью различных органов чувств познают мир.			Стоят в кругу и повторяют действия за учителем Дети рисуют о том, что прочитали дома.
Презентация	Видеоролик «Осень в лесу» -Что увидели? -Какие изменения происходят осенью? -Назовите дождь, буря, радуга, листопад одним словом?			Осень. Ответы детей. Явления природы
Основная часть	Тема нашего урока явления природы – Сегодня утром, собираясь в школу, каждый из вас посмотрел в окно, зачем? А почему? Работа в группе. 1группа- просмотр видеоролика о весне 2 группа- просмотр видеоролика о зиме 3 группа- просмотр видеоролика об осени 4 группа- просмотр видеоролика о лете Создание постера о своем времени года Из картинок выбрать явления природы для своего времени года: град, дождь, роса, снег,  туман, изморозь, иней, гроза, заморозки, снегопад, гром, молния. Вопросы по Блуму. З. Что такое явления природы? П. Перечисли, какие изменения в не живой природе? Пр. Бывает, выглянешь за окно, а там деревья машут ветвями. На самом деле не деревья машут ветвями, а …. Назови явление природы. А. Напиши по одному явлению природы который относится к живой и неживой природе? С.Каким способом дома можно приготовить лед? О.Что бы могло произойти, если человек мог управлять явлениями природы? Игра «Верю - не верю» ( сигналы «+» или « - » ). 1.Верите ли вы, всё, что нас окружает – это “окружающий мир”? 2.Верите ли вы, что не относится к природе то, что сделано руками человека? 3.Верите ли вы, что природа делится на живую и неживую? 4.Верите ли вы, что рождение, дыхание, рост, питание, размножение, движение, умирание (смерть) это признаки живой природы? 5.Верите ли вы, что река, облако и камень – живые объекты природы? 6.Верите ли вы, что синица, дерево, дельфин – неживые объекты природы? 7.Верите ли вы, что осень, зима, весна и лето это времена года? 8.Верите ли вы, что после осени придёт лето? Физминутка.			Явления природы -Узнать, как нам нужно одеться – В природе постоянно происходят изменения: то дует ветер, то идет дождь, то выпадет снег, то появляется яркое солнышко. Учитель читают текст в учебнике. Стратегия «Светофор» (поняли прочитанное или нет) Каждая группа работает  с ИКТ, просмотр презентации по теме. Дети создают постер об изменениях в одном из времен года. (Две звезды одно пожелание). -Явления природы –изменения которые происходят в окружающем мире. -листопад, ветер, радуга и т.д -это ветер. -Живая природа-Дерево растет, стареет, умирает. Неживая природа- Летний дождь, гроза, буря и тд. Оставив стакан воды в морозильнике. Предположения детей Взаимопроверка в группе. Две звезды одно пожелание.
Итог Творческое задание  (индивидуально) Рефлексия	Игра «Когда это бывает?» - Я буду задавать вопросы, а вы на них отвечать. - Дождь бывает зимой? - Снег бывает :? - Град бывает:? - Листопад бывает:? - Иней бывает..? - Гроза бывает:? - Туман бывает :? - Радуга бывает:? У детей разрезанные на 3-4 части карточки с изображением явления природы. - У вас на партах лежат карточки «настроения» - солнышко и тучка. Если вам понравился урок и у вас хорошее настроение, то поднимите карточку с картинкой «солнышко», если не очень, то поднимите карточку с картинкой «тучка».  Оценивание учащихся Домашнее задание 1. Записать, какие явления природы вы будете наблюдать в эти дни. 2. Творческое задание: подготовить сообщение о каком-либо явлении природы. Спасибо всем за урок.			Дети составляют рисунок и приклеивают его на доску к нужному времени году

Чингирлаускя средняя общеобразовательная школа

Конспект урока

по познанию мира

на тему:

« Явления природы»

Провела: Габдрахманова Н.Ю

Тема урока: Явления природы.                                              Тип урока Урок усвоения новых знаний.

ТЦУ: 

·         Расширить и систематизировать знания учащихся о явлениях в природе;

·         Установить взаимосвязь явлений природы с различными временами года;

·         Способствовать развитию речи, логики, мышления.

·         Развивать желание познавать окружающий мир.

МО:      словесный, наглядный, практический.

ФОПД: индивидуальная, фронтальная.

ТСО: учебник, дневник наблюдения, карандаши, картинки «Времена года», пословицы и поговорки.

Ход урока:

1.      Организационный момент.

Приветствие. Всихологический настрой.

2.      Повторение раннее изученного.

Нарисовать человечку органы чувств: глаза, нос, уши. Объяснить как они с помощью различных органов чувств познают мир.

3.      Работа по новой теме урока.

Отгадывание загадок.

Щука хвостом махнула, лес нагнула (Ветер)

Шел долговяз, в сыру землю увяз (Дождь)

Цветное коромысло над землей повисло (Радуга)

Белые, воздушные в воздухе летают.

На ладошку сядут – и сразу же тают. (Снежинки)

Работа по учебнику.

-          Чтение текста «Явления природы».

-          Беседа по содержанию текста.

4.      Физминутка.

Раз — мы встали, распрямились.

 Два — согнулись, наклонились.

Три — руками три хлопка.

А четыре — под бока.

Пять — руками помахать.

Шесть — на место сесть опять.

5.      Закрепление изученного материала.

Класс делится на 4 группы: зима, осень, лето, весна.

Каждая группа изображает «каприз времени года», например, летом – ливень, зимой – буран, осенью – снегопад, весной – гроза.

Из картинок выбрать явления природы для своего времени года: град, дождь, роса, снег,  туман, изморозь, иней, гроза, заморозки, снегопад, гром, молния.

Работа в дневнике наблюдения

6.      Итог урока.

-          Как влияет похоладание, потепление на состояние воды, почвы, осадков, животных, растений.

-          Объясните значение пословиц и поговорок.

-          Холоден сентябрь, да сыт  - Лето – собериха, зима – поедиха.

-          О каких явлениях в природе вы наблюдали сами, расскажите.