Конспект урока по познанию мира Нефть и природный газ.

Поурочный план по познанию мира №1

Учитель:Дубчак Е.Н.

Тема: Нефть и природный газ.

Цели и задачи:

-Сформировать понятие о свойствах горючих полезных ископаемых – нефти и  газа.

-Познакомить детей со свойствами горючих полезных ископаемых, профессиями людей добывающие полезные ископаемые.

-Развитие логическое мышление и монологическую речь.

-Воспитывать бережное отношение к полезным ископаемым.

Оборудование: тарелка, вата, нефть, учебник, карта, схема добычи, условные знаки нефти и природного газа, тесты.

Тип урока: Предметный.

Этапы	Ход работы	Примечания
1.Орг. момент	-Здравствуйте ребята, садитесь. Хозяйка подземельных богатств. В своё царство не пустит нас. Пока о наших кладах Не услышим мы рассказ.
2.Проверка домашнего задания а) Фронтальный опрос	-К нам в гости пришёл гном -кто такой гном? Гном-это человек маленького роста, живущий глубоко-глубоко под землёй. Он ходит в остром колпаке  с топориком и лопаткой, с большим  фонариком. Он нам приготовил задание. Мы должны будем выполнить их, чтобы доказать что мы очень умные. - Проверим домашнее задание - 1 ученик: Выбирает подходящие слова к теме «Поваренная соль» и готовит схему:           Соль   - 2 ученик:  Пользуясь схемой, рассказывают какие озера бывают и где находятся. - 3 ученик: Дополняет схему  по нерудным полезным ископаемым.           Нерудные Строительные   горючие (…)                            (…)  (Пока дети готовятся к ответу у доски, остальные отвечают  устно) - Какие  полезные ископаемые вы знаете? - Где применяются  полезные ископаемые?  -Где встречаются  полезные ископаемые?  - Каким условным знаком  изображается поваренная соль? - Назовите месторождения соли в Каз - не.	Ответы детей
3.Изучение новой темы	- Наш гость сегодня хочет познакомить вас с горючими полезными ископаемыми: нефтью и природным газом.
а) Географическое  обозначение	-Откройте тетради и запишите тему урока, теперь посмотрите на доску. (На доске  весит условный знак нефти). Зарисуйте  его в тетрадь и подпишите условный знак нефти. - Отложите тетради в сторону. Возьмите в руки карты ,которые я вам раздала,  положите  их по середине парты, теперь найдите этот условный знак на карте. - Это Западный и  Южный Казахстан. (На большой карте я показываю им, где и  туда ставлю значок нефти).	(каждый показывает, где изображены эти знаки.)
б) Историческая справка	- Слово нефть  персидского происхождения  от слова «нефата», что означает  «просачиваться». Так как же  произошла нефть? Одни ученные  считают, что  нефть образовалась  в недрах земли из  неживых  природных  соединений. Другие  наоборот  считают, что  нефть  произошла из  останков  живых веществ  мельчайших жителей моря – водорослей и рачков.
в) Исследовательская работа 4. Физ. минутка	- Сейчас мы  с вами проведем опыты, которые нам принес Гномик, они помогут узнать о свойствах нефти. 1. В стакан с водой нальем  немного нефти  и хорошо размешаем. - Что вы увидели, что заметили? (Нефть не растворяется  в воде и находится  на  поверхности.) Вывод: нефть легче воды.  - Нарисуем кластер в тетрадь         Нефть Легче воды                 Маслянистая жидкость 2. Палочку с ватой  макнул в нефть,  и поднести  к ней горящую спичку. - Посмотрите, что  происходит? - Сделайте  вывод, запишите в тетрадь,  дополняя схему.         Нефть          запах     тепло       горит - Назовите, что узнали о нефти. - Из переработанной нефти получают.           Нефти  Керосин Бензин  Спирт  Пластилин - Запишите эту схему. -Утром бабочка проснулась Улыбнулась, потянулась Раз - росой она умылась, Два - изящно покружилась Три - нагнулась и присела, На четыре полетела.
5. Работа с учебником	- Теперь откроем свои учебники и узнаем, что же там написано о нефти и о природном газе. - Открываем учебник  на странице 59 - 1 учений начинает читать  текст, остальные  следят.
6.Закрепле-ние изучен-ного мате-риала	- Запишем таблицу по газу. 1. Название 2.Условное обозначение 3. Свойства 4. Способы добычи 5. Значение и применение 6. Месторождение на территории Казахстана -Теперь прочитаем о природном газе. - Читает 2-й ученик. - Составим схему по газу .
7.Итоги урока	- А где эти знания могут нам пригодиться? - Какие меры предосторожности нужно  соблюдать, используя газ? - Какие полезные ископаемые  мы сегодня проходили? - Гному очень понравился наш урок, и все мы его задания выполнили. Он ещё придет к нам  в гости.	Нельзя сушить вещи над газом, нельзя оставлять газ включенным
8. Домашнее задание	- Пересказ страница 59-61, учить в тетради.