Конспект урока по познанию мира "Сделано в Казахстане" 1 класс

Краткосрочный план урока по познанию мира

Тема урока:  Сделано в Казахстане
Дата:
КЛАСС: 1
Цели обучения урока в рамках учебной программы по предмету		Объяснять простые формы товарно-денежных отношений. Определять структуру своих потребностей в предметах потребления и источники их поступления
Критерии успешности		Все учащиеся смогут:
		Большинство учащихся будут уметь:
		Некоторые учащиеся смогут:
План
Этапы, время	Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)		Ресурсы
Орг.момент 3 минуты	1.Игра «СЛЕПОЙ БОГАЧ» 2.Объединение в группы  мозаика. 3.Повторение  правил работы в группе. Итог		Монеты Разрезанные картинки
Вызов 7 минут	Определение цели и темы урока. 1.Демонстрация видео. -как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке? 2.Обсуждение в группе, их ответ. Итог.		https://yandex.kz/video/search?filmId=245413878640012006&text=товарно-денежные%20отношения%20для%20детей
Осмысление 30 минут	1 Задание: посчитай. У тебя есть 100 тг. Что ты можешь купить на эти деньги из предложенных продуктов? (см. Приложение 1) Защита групп. -каждая группа по очереди называет ответы на вопросы, не повторяясь. Взаимооценивание. Итог. 2Задание: Заполни пирамиду потребностей. Впиши название самой необходимой потребности в нижнюю строчку. Затем обсудите в группе и заполните общую пирамиду. ( см. Приложение 2) Взаимооценивание. Итог. 3.Задание: Какие продукты производят в разных регионах Казахстана? Используя карту в учебнике, с.77, заполнить карту, лежащую на парте. (см. Приложение 3) Взаимооценивание. Итог.		Карточка с продуктами и ценами на них. Пирамида Карта Казахстана
Рефлексия 5 минут	Пирамида. Выбирают цвет –настроение +/- -активность Местонахождение на пирамиде - содержание
Итоговая оценка. Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (как в преподавании, так и в учении)? 1: 2: Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (как в преподавании, так и в учении)? 1: 2: Что я узнал из этого урока о классе или отдельных учениках, которые помогут учителю в проведении следующего урока/ов?