Конспект урока по предмету "ОРКСЭ" Образцы нравственности в культуре Отечества

План урока по предмету «Основы религиозной культуры и светской этики»,

 данного учителем Атапиной С.А. в 4-в классе

Тема: Образцы нравственности в культуре  Отечества

Цели урока:

• формировать у учащихся знания о Великой Отечественной войне 1941 - 1945 г.г.
• способствовать нравственно - патриотическому воспитанию школьников;
• воспитывать патриотические чувства, историческую память, уважение к старшему поколению
• раскрыть сущность понятия “коллектив”, “коллективизм”, формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе.

Содержание урока:

1.Оргмомент.

Обратимся к теме нашего урока.

-Вспомним, что такое нравственность?(Совокупность норм, определяющих поведение человека.)

-Назовите близкие по значению слова к понятию нравственность.(Этика, мораль).

-Что такое культура?(совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеком)

2. Проверка домашнего задания.

Представление мини-проектов по теме «Нравственные идеалы. Леди и джентльмены»

-2 сообщения

-танец

3.Слово учителя.

Ребята, сегодня на уроке мы с вами познакомимся с такими понятиями, как патриот, труженик, коллективист.

   Великая Отечественная война…Как давно это было… Вот уже 70 лет страну озаряет свет Победы. Нелегкой ценой досталась она.

    Идут годы, уходят ветераны – участники тех грозных событий. Но жива память... Разве можно забыть то, что сделали для нас наши деды? Память о них должна жить в каждом человеке вечно.

Чтецы. Презентация. Минута молчания.

Блестят на солнце ордена,

Звенят торжественно медали,

Гордится ими вся страна,

Они свободу отстояли.

Всё меньше остаётся их,

Седых защитников народа,

Что приближали счастья миг,

К победе шли четыре года.

Их украшает седина,

Сияют новые медали,

В долгу пред ними вся страна,

Тепла они не ощущали.

Болят и ноют фронтовые раны,

Которыми отметила война.

Мы с вами, дорогие ветераны,

Вам кланяется вся наша страна.

4.Беседа:

- Ребята,а в вашей семье были участники ВО войны, вы что-нибудь знаете о них?

-На слайдах вы видели ветеранов войны,грудь  которых украшена орденами и медалями.

- Как вы считаете , за какие качества они были награждены?

-Ребята,каких людей можно назвать патриотами?

-Подведём итог: Кто же такой патриот?

·        Человек, любящий свою Родину,свой народ,готовый ради них на жертвы.

- Возможна была победа в Великой Отечественной  войне без патриотизма советского народа?

5.Слово учителя.

-Ребята, подберите к слову труженик однокоренное. (Труд).

-А какие вы пословицы знаете о труде?

Маленькое дело лучше большого безделья.

Любишь кататься - люби и саночки возить.

Нужно наклониться, чтоб из ручья напиться.

      Не спеши языком - спеши делом.

Не сиди сложа руки, так и не будет скуки.

Любишь кататься, люби и саночки возить.

·        Итак ,ребята, кто же такие труженики?

Труженик - трудолюбивый человек, который своим трудом создаёт материальные и духовные ценности на благо всего народа, всей страны.

- А в чём проявляется ваш труд?

8 . Слово учителя.                           

  - Ребята, встаньте. Улыбнитесь друг другу. Пожмите дружески руки друг другу. Садитесь.

  - Ребята, еще недавно вы стали первоклассниками. Попробуйте догадаться, что означают цифры, написанные   на доске.

        2011 год – год, который нас  с вами познакомил и, надеюсь, подружит надолго.

      2021 год станет последним годом наших школьных встреч. Вы закончите школу.

      Но впереди еще целых 7 лет, на протяжении которых мы будем встречаться с вами каждый день и постараемся сделать так, чтобы при встрече нам хотелось улыбаться друг другу, радоваться, что мы вместе.

     Каждая страна, каждый народ строит свои планы на будущее. Без четко определенных планов нельзя построить дом, посадить деревья, написать книги. Планы реализуют люди, а значит и мы с вами. От того, какие задачи мы поставим, и как их будем выполнять, зависит в дальнейшем и наша жизнь в классе, дружный ли мы будем коллектив.

И наш  творческий коллективный проект будет называться: «Один за всех и все за одного».

   9. Для начала мы попытаемся составить «Рецепт дружного класса». А что такое рецепт?

/ Рецепт – это состав продуктов, из которых готовится блюдо. Рецепт – это документ с перечнем лекарств, нужных для лечения больного/.

- А давайте попробуем это слово использовать применительно к классу – рецепт дружного класса, составим рецепт дружного класса.

   А для этой работы на доске есть опорные слова.

Опорные слова: доброта, дружба, озорство, любознательность, смелость,

интерес, ответственность ( взять, добавить,  приправить,

размешать, влить, остудить, украсить

Вы составляете рецепт на листочке, можете работать парами. А потом посмотрим, у кого получился лучший рецепт.

10. Дети составляют « рецепт» дружного класса.

Учитель. - Давайте проверим, что у вас получилось. (Учащиеся зачитывают свои рецепты)

Ну, я думаю, оба рецепты хорошие. Будем применять эти рецепты?

·        А теперь я вам прочитаю свой рецепт.

   «Взять большой класс, поместить туда моих учеников , добавить доброты и дружбы, приправить  ответственностью, влить любознательности, остудить озорство, украсить смелостью и  ответственностью».

11.Ребята, вспомним из предыдущих уроков ,в чём заключается :

«Золотое правило нравственности».

 - «Поступай по отношению к другим так ,как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе».

12. Работа в творческих группах.

Чтобы более глубоко разобраться в этом вопросе, попробуем решить жизненные ситуации и, исходя из них, сделать важные выводы. (Ситуации инсценируют дети).

1 группа.

За углом школьного двора после уроков два лохматых типа поджидают ребят. Появляется группа третьеклассников.

- Стоять! Не рыпаться ! – командует  лохматый  и хватает за шиворот первого.

- Деньги есть? Живо вытряхивай карманы!

Пять мальчиков смирно стоят и ждут, пока идет этот мерзкий обыск.

- Как поступить в такой ситуации?

• ходить другой дорогой;
• убежать;
• сказать старшим;
• самим попробовать справиться.

 2 группа. Послушайте стихотворение и подумайте над вопросом.

Клоун — на сцене!
Острит он неплохо,
Скажет словечко —
И слышится хохот.
Школа взрывается -
Залпами смеха:
Клоун — первоклассница! -
Ну и потеха!
Хохот девчонок
Особенно звонок!

Но не смеется
Одна из девчонок.
Что-то нахохлилась
Эта девица:
Мне не охота
От смеха давиться!
Шепчутся девочки:
Ей не до смеха:
Танька не терпит
Чужого успеха.

- Какое качество (черта характера) может помешать дружбе? (Не терпит чужого успеха.)

З группа.

Миша и Петя  были друзьями.   3 года сидели за одной партой. И вот на школьной олимпиаде Миша занял первое место.  После уроков Петя ушёл домой один ,не дождавшись  товарища. А на следующий день  пересел от него на первую парту, сославшись на то ,что он плохо видит. Миша недоумённо пожал плечами.

Как вы оцените поступок Пети.?

4 группа . Стихотворение В.Орлова “Кто кого?”

-Кто кого обидел первый?
-Он меня!
-Нет, он меня!
-Кто кого ударил первый?
-Он меня!
-Нет, он меня!
-Вы же раньше так дружили!
-Я дружил!
-И я дружил!
-Что же вы не поделили?
-Я забыл.
-И я забыл.

-Видите, как иногда бывает: пока ссорились , забыли из-за чего всё началось.

    13.Давайте вместе определим ,  что среди друзей разрешено, а что - запрещено.

 Запись на доске:

  разрешено                                                                     запрещено

радоваться успехам друг друга                          завидовать друг другу

поддерживать в трудную минуту                      радоваться горю другого человека

переживать за неудачи друг друга                   смеяться над  неудачами друг друга

                                                        обижать и давать обидные

                                                              прозвища, говорить неправду

Учитель. -Ребята! Как вы думаете, а у нас встречаются  эти недостатки  в коллективе? 

- Какой же мы сделаем вывод?

 Учитель. Дружный класс живет интересно, весело, слаженно, а значит, их необходимо преодолеть.

14. Ребята, а  какие пословицы вы знаете о дружбе?

·        Друзья познаются в беде.

·        Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

·        Один за всех, все за одного.

·        Старый друг лучше новых двух.

·        Один в поле не воин.

15.Ребята ,какие же мы  примем  законы коллективной жизни.

Законы дружного коллектива:

*Умей радоваться успехам другого.

*Предлагай помощь товарищу. Не оставляй его в беде.

*Утешь, поддержи товарища, когда у него неудача, только делай это правильно.

16. Итак, как вы думаете:

    - Что такое коллективизм?

    -Кто такой коллективист?

Коллективизм – это сотрудничество,  взаимопомощь.

Коллективист заботится об интересах коллектива, иногда в ущерб своим собственным.

17. Рефлексия (Подведение итогов):

·        Каких людей можно назвать образцом нравственности?

·        Может ли человек прожить один, без коллектива?

·        Чтобы вырасти достойным человеком, нам нужно научиться

·         применять … Золотое правило     нравственности.

18.Д/з ( по желанию):

Обсуди с родителями, кого из наших современников можно назвать героями, защитниками Отечества. Есть ли такие люди в твоей семье? Подготовь проект ( сообщение, презентацию, стихотворение, песню, инсценировку, …)

Коллективное исполнение песни «С чего начинается Родина» (просмотр клипа).