Конспект урока по предмету ОРКСЭ по теме "Пасха" (4 класс)

Технологическая карта урока

Предмет: ОРКСЭ   класс 4

Тема урока		Место урока по теме
«Пасха»		Урок №9
Тип урока		Формы, приемы, методы
Общей методологической направленности		Фронтальная, индивидуальная
Цель урока		Задачи урока
Пополнение и обогащение знаний обучающихся о празднике Светлой Пасхи и его значении в русской православной культуре.		Образовательные:  познакомить  с некоторыми пасхальными традициями, обычаями,             играми; пробудить интерес к старинным русским обрядам; Развивающие:        развивать познавательную активность Воспитательные:  помочь обучающимся осознать, что пасхальная радость в православной  культуре воспринимается выше других радостей в жизни.
Предполагаемый результат
Знать		Уметь
Иметь представление, что такое Пасха, как ее празднуют.		Понимать, в чем состоит христианский пост.
Компетенции/УУД	Педагогические технологии		Оборудование
Р. Выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить. П. Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений. К. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях	ИКТ технология проблемного диалога, сотрудничества. Работа с иллюстративным материалом, беседа, самостоятельная работа, диалог.		Учебник «Основы православной культуры» А.В.Кураев, мультимедийная установка, презентация, аудиозапись с колокольным звоном, раскраски и рабочая тетрадь.

ХОД УРОКА

Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Компетенции/ аспекты компетенции/УУД	Оценивание/формы контроля	Результат
1.Организационный момент. Эмоциональный настрой 2. Подготовка к восприятию темы. 3.Работа по теме урока. 4. Подведение итогов урока. 5. Рефлексия.	- Ребята, чтобы нам эффективно потрудиться на данном уроке, необходимо настроиться на работу. Закройте глаза. Сейчас я буду говорить вам неоконченные предложения, а вы будете их продолжать. - На уроке наши глазки внимательно смотрят и всё - Ушки внимательно слушают и всё  - Голова хорошо - Ребята, перед вами картина.  - Кого вы видите на картине? - А что ещё? - Что происходит на этой картине? - Что заставляет вас думать, что мужчина испытывает удовольствие? - Когда происходит данное событие? - Каков смысл происходящего? -  Как бы вы назвали эту картину? - Верно, перед вами картина художника Бориса Михайловича Кустодиева под названием «Христосование». Она написана в 1916 г. - Ребята, кто догадался, какая тема нашего сегодняшнего урока? - Верно. Цель нашего урока пополнение и обогащение знаний о празднике Светлой Пасхи и его значении в русской православной культуре. Вы узнаете о том, что воскресенье не только день недели, что такое Пасха, как её празднуют. Для этого откройте учебник на странице 28. Работа над текстом после прочтения. - Как вы поняли, почему Иисуса Христа почитают как спасителя? - Как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа? Учитель читает отрывок из слова Архимандрита Иоанна (Крестъянкина) Празднование Пасхи - В эти праздничные дни мы радостно приветствуем друг друга, произнося: «Христос воскресе!» — и будем так приветствовать в течение 40 дней, до дня Вознесения Господня. Всего два слова! Но эти дивные слова, выражающие непоколебимую веру в истину о нашем бессмертии. Праздновать Пасху — это значит всем сердцем познать силу и величие Воскресения Христова. Праздновать Пасху — это значит стать новым человеком. Праздновать Пасху — это значит всем сердцем и помышлением благодарить и прославлять Бога за неизреченный дар Его — дар воскресения и любви. Распахнем же сердца наши навстречу страдавшему и умершему и воскресшему нас ради! И Он войдет, и наполнит Собой и Светом Своим жизнь нашу, преобразив наши души. - Каким чувством пропитаны услышанные вами слова о Пасхе? - Почему христиане так относятся к празднику Пасхи? Продолжим работу с учебником. Прочитаем раздел параграфа «Русская Пасха». - Как христиане приветствуют друг друга в пасхальные дни? Расскажите. - Как звучит главный пасхальный гимн? В чём его смысл? -В чём состоит христианский пост? - Что было для вас новым на уроке? - О чем вы расскажете дома родителям? - Почему Пасха – самый радостный праздник для православных? - Достигли ли мы цели урока? - На Руси в праздничную неделю повсюду слышен был колокольный звон. Любой мог подняться на колокольню и позвонить в колокола. - Давайте послушаем, как звучит колокольный звон. - Я вам предлагаю поработать с раскрасками или с рабочей тетрадью. - Молодцы, все справились с заданием. С каким настроением вы заканчиваете урок? Перед вами корзина и пасхальные яйца. Если вам понравился наш урок и у вас отличное настроение, вы много нового и полезного узнали, то положите расписные яйца, а если у вас остались вопросы и сомнения, то возьмите яйца белого цвета. -Молодцы ребята! Вы хорошо поработали: были дружными активными, проявили творчество. И все вы заслуживаете благодарности. Спасибо за урок.	видят. слышат. думает. - На картине изображены пожилой мужчина, одетый в длинное пальто и чёрные блестящие сапоги,  и женщина, одетая в шёлковое красное платье с кружевным воротничком и большой розовый с кистями платок. - Позади людей, изображённых на картине, стоит стол. На столе стоят два больших кулича, украшенных сверху глазурью и розой, творожная пасха, запечённая утка, тарелка с крашеными яйцами. - Молодая девушка целует пожилого мужчину. Лицо мужчины выражает удовольствие от этого поцелуя.  Лицо девушки мы не видим – она находится к нам спиной. - У него доброе, счастливое лицо. - Событие происходит во времена дореволюционной России. Наверное, это семья каких-нибудь помещиков. Одежда и убранство комнаты говорит об этом. Стол богато заставлен явствами. В руках у мужчины крашеное яичко, на столе пасха, куличи, крашеные яйца. Значит, люди отмечают православный праздник Пасху. После революции православные праздники были запрещены. - На Пасху все приветствуют друг друга дружеским поцелуем. Нужно сказать «Христос воскресе!», подарить яичко – главный подарок этого праздника, после ответа «Воистину воскресе!» нужно три раза поцеловать в щечки. Это называется «похристосоваться». - Христосование. - Будем говорить о православном празднике Пасхи. - Обучающиеся читают  раздел «Воскресения Христа». - Христос именуется Спасителем потому, что на крест Он пошёл ради спасения людей. - Христиане верят, что вслед за Христом все люди тоже не останутся навсегда в плену у смерти, что, пройдя через могильное молчание, воскреснут, как и Христос. Обучающиеся слушают отрывок Дети отвечают на поставленные вопросы. Дети работают с учебником. Ребята добывают знания самостоятельно, осознанно, что способствует более прочному их усвоению. Прослушивание аудиозаписи. Дети по желанию выбирают задание.	Р. Выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить. П. Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений. К. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. П. умение выделять существенную информацию из различных источников. Р. удерживать учебную задачу в процессе работы. К. участие в коллективном обсуждении учебной проблемы	Мотивация к учебной деятельности, настрой обучающихся. Фронтальный опрос. Фронтальный опрос. Фронтальный опрос. Продуктивный метод. Индивидуальная работа.	Создание психологического настроя на учебную деятельность. Организация обратной связи. Учитель предлагает детям выполнить самостоятельную работу с использованием новых знаний. Дифференциация по уровню трудности выполненного задания способствует развитию способностей обучающихся, обеспечивает усвоение материала на необходимом уровне