Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по предмету ОРКСЭ по теме "Пасха" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по предмету ОРКСЭ по теме "Пасха" (4 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет: ОРКСЭ класс 4


Тема урока

Место урока по теме

«Пасха»

Урок №9

Тип урока

Формы, приемы, методы

Общей методологической направленности

Фронтальная, индивидуальная

Цель урока

Задачи урока

Пополнение и обогащение знаний обучающихся о празднике Светлой Пасхи и его значении в русской православной культуре.

Образовательныепознакомить  с некоторыми пасхальными традициями, обычаями, играми; пробудить интерес к старинным русским обрядам;

Развивающие:        развивать познавательную активность

Воспитательные:  помочь обучающимся осознать, что пасхальная радость в православной  культуре воспринимается выше других радостей в жизни.

Предполагаемый результат

Знать

Уметь

Иметь представление, что такое Пасха, как ее празднуют.

Понимать, в чем состоит христианский пост.

Компетенции/УУД

Педагогические технологии

Оборудование

Р. Выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

П. Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений.

К. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях

ИКТ технология проблемного диалога, сотрудничества.

Работа с иллюстративным материалом, беседа, самостоятельная работа, диалог.

Учебник «Основы православной культуры»

А.В.Кураев, мультимедийная установка, презентация, аудиозапись с колокольным звоном, раскраски и рабочая тетрадь.


ХОД УРОКА

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Компетенции/

аспекты компетенции/УУД

Оценивание/формы контроля

Результат

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой










2. Подготовка к восприятию темы.

























































3.Работа по теме урока.





































































4. Подведение итогов урока.






















5. Рефлексия.









- Ребята, чтобы нам эффективно потрудиться на данном уроке, необходимо настроиться на работу. Закройте глаза. Сейчас я буду говорить вам неоконченные предложения, а вы будете их продолжать.

- На уроке наши глазки внимательно смотрят и всё

- Ушки внимательно слушают и всё

- Голова хорошо

- Ребята, перед вами картина. - Кого вы видите на картине?








- А что ещё?







- Что происходит на этой картине?





- Что заставляет вас думать, что мужчина испытывает удовольствие?

- Когда происходит данное событие?












- Каков смысл происходящего?








- Как бы вы назвали эту картину?

- Верно, перед вами картина художника Бориса Михайловича Кустодиева под названием «Христосование». Она написана в 1916 г.

- Ребята, кто догадался, какая тема нашего сегодняшнего урока?

- Верно. Цель нашего урока пополнение и обогащение знаний о празднике Светлой Пасхи и его значении в русской православной культуре. Вы узнаете о том, что воскресенье не только день недели, что такое Пасха, как её празднуют. Для этого откройте учебник на странице 28.

Работа над текстом после прочтения.

- Как вы поняли, почему Иисуса Христа почитают как спасителя?

- Как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа?




Учитель читает отрывок из слова Архимандрита Иоанна (Крестъянкина)

Празднование Пасхи

- В эти праздничные дни мы радостно приветствуем друг друга, произнося: «Христос воскресе!» — и будем так приветствовать в течение 40

дней, до дня Вознесения Господня.

Всего два слова! Но эти дивные слова, выражающие непоколебимую веру в истину о нашем бессмертии.

Праздновать Пасху — это значит всем сердцем познать силу и величие Воскресения Христова. Праздновать Пасху — это значит стать новым

человеком.

Праздновать Пасху — это значит всем сердцем и помышлением благодарить и прославлять Бога за неизреченный дар Его — дар воскресения и любви.

Распахнем же сердца наши навстречу страдавшему и умершему и воскресшему нас ради! И Он войдет, и наполнит Собой и Светом Своим жизнь нашу, преобразив наши души.

- Каким чувством пропитаны услышанные вами слова о Пасхе?

- Почему христиане так относятся к празднику Пасхи?

Продолжим работу с учебником. Прочитаем раздел параграфа «Русская Пасха».

- Как христиане приветствуют друг друга в пасхальные дни? Расскажите.

- Как звучит главный пасхальный гимн? В чём его смысл?

-В чём состоит христианский пост?

- Что было для вас новым на уроке?

- О чем вы расскажете дома родителям?

- Почему Пасха – самый радостный праздник для православных?

- Достигли ли мы цели урока?

- На Руси в праздничную неделю повсюду слышен был колокольный звон. Любой мог подняться на колокольню и позвонить в колокола.

- Давайте послушаем, как звучит колокольный звон.

- Я вам предлагаю поработать с раскрасками или с рабочей тетрадью.

hello_html_m5579cea6.pnghello_html_353ff26e.jpg

- Молодцы, все справились с заданием. С каким настроением вы заканчиваете урок?

Перед вами корзина и пасхальные яйца. Если вам понравился наш урок и у вас отличное настроение, вы много нового и полезного узнали, то положите расписные яйца, а если у вас остались вопросы и сомнения, то возьмите яйца белого цвета.

-Молодцы ребята! Вы хорошо поработали: были дружными активными, проявили творчество. И все вы заслуживаете благодарности.

Спасибо за урок.
















видят.


слышат.

думает.


- На картине изображены пожилой мужчина, одетый в длинное пальто и чёрные блестящие сапоги, и женщина, одетая в шёлковое красное платье с кружевным воротничком и большой розовый с кистями платок.

- Позади людей, изображённых на картине, стоит стол. На столе стоят два больших кулича, украшенных сверху глазурью и розой, творожная пасха, запечённая утка, тарелка с крашеными яйцами.

- Молодая девушка целует пожилого мужчину. Лицо мужчины выражает удовольствие от этого поцелуя. Лицо девушки мы не видим – она находится к нам спиной.

- У него доброе, счастливое лицо.



- Событие происходит во времена дореволюционной России. Наверное, это семья каких-нибудь помещиков. Одежда и убранство комнаты говорит об этом. Стол богато заставлен явствами. В руках у мужчины крашеное яичко, на столе пасха, куличи, крашеные яйца. Значит, люди отмечают православный праздник Пасху. После революции православные праздники были запрещены.

- На Пасху все приветствуют друг друга дружеским поцелуем. Нужно сказать «Христос воскресе!», подарить яичко – главный подарок этого праздника, после ответа «Воистину воскресе!» нужно три раза поцеловать в щечки. Это называется «похристосоваться».

- Христосование.







- Будем говорить о православном празднике Пасхи.











- Обучающиеся читают раздел «Воскресения Христа».



- Христос именуется Спасителем потому, что на крест Он пошёл ради спасения людей.

- Христиане верят, что вслед за Христом все люди тоже не останутся навсегда в плену у смерти, что, пройдя через могильное молчание, воскреснут, как и Христос.



Обучающиеся слушают отрывок



















Дети отвечают на поставленные вопросы.





Дети работают с учебником.


Ребята добывают знания самостоятельно, осознанно, что способствует более прочному их усвоению.


















Прослушивание аудиозаписи.


Дети по желанию выбирают задание.















Р. Выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

П. Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений.

К. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.




















































П. умение выделять существенную информацию из различных источников.

Р. удерживать учебную задачу в процессе работы.

К. участие в коллективном обсуждении учебной проблемы




Мотивация к учебной деятельности, настрой обучающихся.










Фронтальный опрос.

























































Фронтальный опрос.




















































Фронтальный опрос.







Продуктивный метод.























Индивидуальная работа.

Создание психологического настроя на учебную деятельность.

Организация обратной связи.


















































































































































Учитель предлагает детям выполнить самостоятельную работу с использованием новых знаний. Дифференциация по уровню трудности выполненного задания способствует развитию способностей обучающихся, обеспечивает усвоение материала на необходимом уровне



































Автор
Дата добавления 08.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров98
Номер материала ДБ-115889
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх