Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по рассказу И.С.Тургенева "Муму" для обучающихся специальных (коррекционных) классов

Конспект урока по рассказу И.С.Тургенева "Муму" для обучающихся специальных (коррекционных) классов



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок чтения в 8 классе



Тема: Обобщающий урок по рассказу И.С. Тургенева "Муму"

Цель: составление полной характеристики главного героя рассказа «Муму»

Задачи: систематизировать знания, полученные при изучении произведения;

формировать полноту воспроизведения словесного материала, умение пользоваться планом; тренировать образную память;

развивать умение выделять главное, существенное, обобщать;

совершенствовать диалогическую и монологическую речь;

развивать критическое мышление;

обогащать чувственный опыт;

продолжать формирование нравственных свойств личности и положительных черт характера, воспитывать чувства сострадания, милосердия.

Оборудование: кластер «Средства создания литературного героя», презентация, карточки с заданиями, видео-ролик.

Ход урока

I. Вступительное слово учителя

слайд 1 Презентация

После прочтения заключительной части рассказа И.С. Тургенева вы, недоумевая, задали вопрос: «Почему же Герасим не ушел вместе с нею в деревню?»

Я знаю, рассказ вам понравился, также знаю, что не понравился его финал. Чтобы понять его правильно, нам сегодня необходимо дать полную характеристику главного героя Герасима, попытаться понять его поступки, разобраться в тех человеческих отношениях, которые происходили во времена жизни Тургенева; выяснить, кто же виноват в смерти Муму. Это задачи нашего урока.

Итак, начинаем.


II. Индивидуальное домашнее задание.

Время написания рассказа «Муму» – 1852 год. Какова историческая основа данного произведения? Чем характеризуется это время в России? Об этом нам расскажут…

На Руси было время, которое в истории называется крепостное право. Крепостное право – это такие законы, по которым большинство русских крестьян не могли покинуть своих господ-помещиков. По этим законам земля принадлежала помещикам, а работать на ней должны были крестьяне. Богатство помещика определялось тем, сколько у него было «душ» - крестьян мужского пола (женщин за «души» не считали). Были помещики, имевшие несколько тысяч «душ».


Крестьян, «прикреплённых» к помещичьей земле, называли крепостными. Помещики делали со своими крепостными всё, что хотели: возлагали на них непосильную работу, за малейшую провинность отдавали в солдаты, секли – иногда до смерти. Крестьян продавали, словно скотину, при этом разлучали детей с родителями; выменивали крепостных на собак.


III. Работа по теме урока.

1.А теперь вернемся к нашему произведению. Вспомним ход событий рассказа. А поможет нам небольшой фильм. Слайд 2

2.Восстановите последовательность эпизодов в рассказе “Муму”. Слайд 3


1. Герасим самовольно уходит из барского дома в деревню.

2. Жизнь Герасима в доме барыни.

3. Герасим находит щенка.

4. Барыня требует уничтожить собаку.

5. Герасим подчиняется воле помещицы, утопив собаку.

6. Встреча Муму и барыни.

3.Проверка по ключу. Слайд 4


4.Познакомиться с героем, понять все его поступки, нам может помочь план работы. План- кластер, который выглядит как гроздь или созвездие. Слайд 6


Составление кластера. Слайд 7

Ребята, когда вы впервые видите человека, на что сначала обращаете внимание? (Внешний вид, одежда…- портрет)

Чтобы узнать человека лучше, достаточно ли только этих признаков? (Нет.)

На что еще необходимо обращать внимание, чтобы лучше узнать незнакомца? (На отношение к труду, на отношение к окружающим людям, внутренние переживания, поступки)


Для чего нужно обращать внимание на все это? (Чтобы, понять: что из себя представляет этот человек, какими нравственными качествами обладает…)


Выстраивается схема.


  • Значение имени. Индивидуальное домашнее задание (Найти в интернете значение имени Герасим).

И.С. Тургенев назвал своего героя Герасимом. Что обозначает это имя и соответствует ли оно герою? (Значение имени Герасим произошло от греческого имени Герасимос, означающее “уважаемый”, “почтенный”, ему свойственны добродушие, сила воли, чувствительность, развитое самолюбие)

  1. Дальше работаем в группах, выполняя задания. Карточки1-6

Физпауза: Встали, потянулись, встрепенулись, расправили плечи, прогнули спину

  1. Выступление групп в соответствии плана (кластера):



  • Портрет. Дать ответы на вопросы, приводя примеры из текста.


Прием «Выглядит как…», основан на сравнении.


Сложенный …

Могучий, как …

Смахивал на ….



  • Отношение к труду.

- Чем Герасим занимался в деревне?

- Почему герой не устает от работы?

- Какие обязанности были у Герасима в доме барыни?

- Как Герасим выполнял свои обязанности? (Примеры из текста)


  • Обстановка, в которой живет.

Найдите описание каморки Герасима. Зачитайте.

- Докажите, что Герасим устроил каморку «по своему вкусу».

- Почему Герасим «не любил, чтобы к нему ходили»?

- Какие черты характера героя автор раскрывает через описание каморки? (сильный, нелюдимый).


  • Внутренние переживания.

- Почему Герасим, «переселенный в город, не понимал, что с ним такое деется»? Что чувствовал герой?

- Почему автор сравнивает его «с пойманным зверем»?

- В чем причины его страданий? Связано ли это с историческим временем?


  • Отношение барыни к Герасиму.

-Найдите глаголы, подтверждающие власть барыни, распоряжающейся судьбой Герасима, совершенно не считаясь с его желаниями, чувствами.(стр.98, последнее предложение 2 абзаца).

Слайд 8 (монолог барыни)

- Почему барыня во что бы то ни стало решила убрать собаку? Чем она ей помешала? (Это прихоть барыни!)

Самодурство – это поведение человека, который действует по своей прихоти или произволу, при этом унижая достоинство других людей.

  • Отношения с дворовыми. Ответьте на вопросы примерами из текста

- Какими были сначала взаимоотношения Герасима с дворовыми?

- Как потом изменилось отношение Герасима к дворовым? Почему?

- Скажите, посочувствовал ли кто-нибудь Герасиму в его горе?

- Объясните, почему люди не могли открыто ему сочувствовать?



  • Поступки Герасима.

  1. Доказательства. В этом задании вы должны высказать свою точку зрения и доказать её.



  • Герасим опустил глаза, потом вдруг встряхнулся, опять указал на Муму, которая всё время стояла возле него, невинно помахивая хвостом и с любопытством поводя ушами, повторил знак удушения над своей шеей и значительно ударил себя в грудь, как бы объявляя, что сам берёт на себя уничтожить Муму, но сам-то решил всех обмануть и таким образом спасти собаку. Согласны ли вы с этим утверждением? Ответ начинайте так: «Я согласен с этим…», или «Я не согласен с этим…»


- Как вы думаете, почему Герасим решил сам уничтожить Муму? (Вывод: Силы неравны, все против него, он не сможет уберечь Муму от людей барыни. Выхода нет. Единственное, что он может сделать, – спасти собаку от жестокости и бесчувственных лакеев, облегчить ее страдания, потому что понимает, что это приказ барыни.)

- Почему Герасим подчинился барыне?

- Когда он принял решение уйти от барыни до смерти Муму или после?

- О чём говорит его решение? ( Герасим своим уходом в деревню протестует против действий барыни. Он больше не может мириться с тем положением, в котором оказался.)


Учитель: Ну вот, при помощи плана-кластера мы составили характеристику Герасима, главного героя рассказа И.С.Тургенева «Муму»



  1. Выводы

Дайте полный ответ на вопрос: как вы поняли на этом уроке:

кто виноват в смерти Муму?



1 Герасим.

2 Барыня.

3 Степан, передавший приказ барыни.

4 И. С. Тургенев.

5 Крепостное право.



Вывод: Всем ходом повествования Тургенев доказывает, что в судьбе Герасима виновата не столько барыня, сколько существующий строй, основанный на зависимости одного человека от другого, т.е. крепостное право. В образе Герасима показаны лучшие черты народа-труженика: благородство, душевная чистота, глубина чувств, любовь к родному краю, чувство собственного достоинства, а главное, способность противостоять.

Оценки:

IV. Домашнее задание. Подготовить рассказ о Герасиме, используя план-кластер, синквейны, составленные на предыдущих уроках.






















Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-404775

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>