Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по развитию речи во 2 классе.

Конспект урока по развитию речи во 2 классе.



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:













Конспект урока по развитию речи во 2-м по теме:

"Весна пришла"







учитель начальных классов Марыкина Л.В.
















Цели:

  1. Продолжать учить составлять текст – повествование и записывать его.

  2. Научиться рассказывать о явлениях природы, используя разные части речи, сравнение.

  3. Развивать умение сопоставлять, выражать мысли коротким, четким высказыванием.

  4. Воспитание правильного отношения к природе.

Ход урока

1. Организационный момент

Свежестью наполняется воздух. Оживает природа. Белыми мохнатыми цветами украсили себя деревья. Зазеленела травка. Возвращаются птицы, они заботливо хлопочут у своих домиков. Всюду кипит жизнь.

О каком времени года я говорила?

Почему вы так решили?

Итак, наконец-то пришла весна, а зима не торопится уходить.

2. Вступительное слово:

Проблемный вопрос: А сейчас послушайте небольшое стихотворение и скажите:

Как реагировала зима на приход весны?

Весна идет! Весна идет!
Уже растаял толстый лед, грачи вернулись,
Гнезда вьют, и песни весело поют.
А вот зима не рада: ей это не награда,
Она трудилась, все белила.
Весна пришла и размочила.
Зима кричит: “Долой весну!”
И сыплет хлопьев пуху.
Весна хохочет и вовсю
Бьет солнцем из-за тучи.

Как реагировала зима на приход весны?

Итак, весна все-таки взяла верх над зимой и вступила в свои законные права.

И сегодня мы с вами отправимся в обыкновенный весенний лес, где кипит жизнь, и происходят невероятные приключения.

3. Д/и “Угадай, что это?”:

А сейчас поиграем в игру.

Вы должны угадать существительное, которому должны соответствовать все глаголы, которые я назову.

Кроме того, угадав это слово, вы должны с ним составить предложение о весне.

Итак:

  • Светит, греет, плывет (солнце).

  • Льет, питает, барабанит (дождик).

  • Растет, зеленеет, пробивается (трава).

  • Звенит, бежит, серебрится (ручеек).

  • Хмурятся, надвигаются, закрывают (тучи).

  • Появляются, шепчутся, зеленеют (листья).

4. Образец сочинения и работа по плану:

Итак, сейчас каждый из вас “превратится в весеннее существо” и “расскажет” свою сказочную весеннюю историю.

А сейчас послушайте мою сказку, я превращусь в первый грибок.

Цель: Слушайте внимательно и запоминайте, о чем я буду рассказывать.

http://lisschool18.ucoz.ua/2014-15/grib.png

<Рисунок1>

Прошел первый весенний дождик. Тихо стало кругом.

Вдруг кусочек земли стал подниматься бугорочком, и показалась чья-то шляпка. Улитка, которая грелась рядом на солнышке, удивилась, кто же это? А шляпка поднималась все выше и выше. Да это же грибок! Долго я спал в земле, и сейчас решил погреться на солнышке. Улитка и я познакомились. Вместе нам будет весело греться.

Работа по тексту:

  • Во что я превратилась в своей истории?

  • О чем я говорила после этого? (Как появлялся грибок).

  • И чем я завершила свой рассказ? (Встреча и знакомство с улиткой).

  • И так, мой рассказ состоит из нескольких частей и опирается на план.

  • Почему мой рассказ был немного сказочным? (на доску (1 часть))

  • А теперь посмотрите на план и скажите, какой текст вы будете составлять? (Повествование)

  • Кроме того, это текст повествование должен соответствовать этому плану, характерно для него еще и использование слов-помощников, которые помогают плавно перейти от одной части к другой (доска (IIчасть)).

5. Д/и “Закончи предложение”:

Цель: Сейчас я вам буду зачитывать предложения о весне, в которых вместо нужного слова – существительного вставлено местоимение, вы должны будете правильно вставить необходимое слово.

Итак:

  1. После обеда прошел мелкий, теплый Он (Дождик).

  2. Они голы, но уже живут и дышат (Деревья).

  3. С земли еще не сошел он, а в душу уже просится весна (Снег).

  4. Березовые они набухли (Почки).

  5. К началу июня уже вылупятся они (Птенцы).

  6. На лесной дорожке сидела в задумчивости она (лягушка).

6. Постановка задач:

Я надеюсь, что вы уже выбрали, в кого, во что бы вы хотели превратиться и придумали свою сказочную историю.

http://900igr.net/datai/pedagogika/Interesnoe-o-shkole/0003-006-Radugu-i-tsvety.jpghttp://s29.postimg.org/nkybps24n/05584bc9.png



http://player.myshared.ru/1018719/data/images/img30.jpghttp://www.playcast.ru/uploads/2015/08/15/14694679.gifhttp://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/93/477/93477082_3cbd93f342e0.gifhttp://dlm6.meta.ua/pic/0/50/77/9fYhXAmPcf.jpg

<Рисунок 3>

Итак, сейчас вы расскажите каждый свою историю в тетради письменно.

Но не забывайте, чтобы ваш рассказ был составлен по плану, каждую часть будем писать с красной строки.

7. Работа учащихся в тетрадях:

8. Анализ лучших работ:

Почему я выбрала именно это сочинение?

Почему, оно мне понравилось?

9. Итог урока, релаксация:

Чем занимались на уроке?

Чему учились?

Что вам больше всего понравилось делать на уроке?

Какой бы вы подобрали смайлик к нашему уроку?

http://festival.1september.ru/articles/410198/img2.JPG

<Рисунок 2>



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров217
Номер материала ДВ-095762
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх