Конспект урока по русскому языку на тему

Провела: Ташекенова Гулдана Ерсайновна

Учитель первой категории   школы-гимназии №3 г.Атырау

Открытый урок по русскому языку в 4 «Ж» классе

Тема: Определение спряжения глаголов.

Цель: Формировать умение определять спряжение глагола, систематизировать знания о глаголе.

Задачи: 1) Формировать умение определять спряжение глагола,

              2) развивать речь учащихся, умение правильно употреблять глаголы  речи,                    

                внимание

              3) воспитывать познавательный интерес к предмету, аккуратность в

                выполнении записи.

Оборудование: программа Power Point

                           карточки-тесты.

                                 Ход урока

I Орг момент

Психологический настрой

Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Все ребята дружно сели

И на доску посмотрели

-Девиз нашего урока

«Чтобы грамотными стать, надо много правил знать»

- Как вы понимаете эти слова?

                                 (ответы учащихся)

            II Работа в тетради

-         Открыли тетради

Запись числа, классная работа

            III Минутка чистописания.

1)    ем, ешь, ете, ет, ут, ют, им, ишь, ите, ит, ат, ят

- Что написано на доске?

- Прочитайте

- все ли окончания написаны?

-Дополните строчку,

- В 1 строчку какие нужны еще окончания

- Во 2 строчку?

- Прочитайте мне окончание 1 спряжения?

                                                  2 спряжения?

-Девочки пишут окончания 1 спряжения

  Мальчики пишут окончания 2 спряжения

- Назовите мне глаголы с данными окончаниями?

Что без меня предметы?

Лишь названия

А я приду-

Все в действие придет

Летит ракета

Люди строят зданья,

Цветут сады

И хлеб в полях растет?

- О какой части речи идет речь?

- Что такое глагол?

- Как изменяется глагол?

- Что называется спряжением?

- Какие глаголы относятся к 1 спряжению?

- Назовите глаголы- исключения.

IV.Сообщения темы урока

-Сегодня на уроке мы продолжим и закрепим определять спряжение глаголов.

2)    А сейчас мы проведем словарную работу

-         Словарно – орфографическая минутка

-         Записать одним словом

1.     Стремиться к осуществлению чего-либо

                                                    (желать)

2.     Сиять ярким, искристым светом

                                                    (сверкать)

3.     Подберите к слову сверкать синонимы

(Блестеть, светить, гореть)

      4.   Успех в борьбе за что-нибудь.

                               (победа)

5. Организм, получающий питание из почвы и воздуха

                                                                      (растение)

      6. Икать решение, ответ

                              (решать)

      7. Шестой день недели

                            (суббота)

      8. Командная игра на льду на коньках: игроки стараются ударами клюшки забросить 

          шайбу в ворота соперников          

                                       (хоккей)

- Устно составьте предложения с этими словами.

А сейчас мы с вами поработаем с пословицами

- Объясните значение этих пословиц.

3)    Морфологический разбор

Светит – гл., Н.ф., светить, сов. в

               Фонетический разбор

                Греет 1

             Разбор по составу

 Упало, пропало, красит    

        5) Физминутка

4)    Выборочный диктант.

Послушайте, дети, отрывок из сказки:

В синем небе  звезды блещут,

В синем море волны хлещут

Туча по небу идет,

Бочка по морю плывет.

Словно горькая вдовица

Плачет, бьется в ней царица,

И растет ребенок там

Не по дням, а по часам.

- Их какой сказки этот отрывок («Сказка о царе Салтане»)

- Кто написал эту сказку (А.С. Пушкин)

- Что вы знаете об А.С. Пушкине?

- Какие сказки А.С. Пушкина вы знаете? («Сказка о золотой рыбке», «Сказка о Попе и работнике его Балде»)

- Я сейчас вам буду читать отрывки, а вы выписывайте только глаголы, определите спряжение.

    1               1        1     1          1          1        1

   (блещут, хлещут, идет, плывет, плачет, бьется, растет)

Ветер на море гуляет

И кораблик подгоняет

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах

Под окном Гвидон сидит

Молча на море глядит

Не шумит оно, не хлещет,

Лишь едва едва трепещет

- Проверка

5)    Работа по учебнику.

Открыли дневники, записали д/з стр. 157, упр. 395, 396

Самостоятельная работа по рядам, упр. 398

1 предложение сделать синтаксический разбор.

В лесу хищники нападают на мирных животных.

6)    Тестовая работа

7)    Итог урока

Рефлексия

       - Что мы делали на уроке?

       - Были ли задания, которые вызвали у вас трудность?

       - Выразите свое отношение к уроку, используя глаголы.

Спасибо за урок!

Краткое описание документа:

Тема: Определение спряжения глаголов.

Цель: Формировать умение определять спряжение глагола, систематизировать знания о глаголе.

Задачи: 1) Формировать умение определять спряжение глагола,

              2) развивать речь учащихся, умение правильно употреблять глаголы  речи,                    

                внимание

              3) воспитывать познавательный интерес к предмету, аккуратность в

                выполнении записи.

Оборудование: программа PowerPoint

                           карточки-тесты.

                                 Ход урока

I Орг момент

Психологический настрой

Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Все ребята дружно сели

И на доску посмотрели

-Девиз нашего урока

«Чтобы грамотными стать, надо много правил знать»

- Как вы понимаете эти слова?

                                 (ответы учащихся)

            II Работа в тетради

-         Открыли тетради

Запись числа, классная работа

            III Минутка чистописания.

1)    ем, ешь, ете, ет, ут, ют, им, ишь, ите, ит, ат, ят

- Что написано на доске?

- Прочитайте

- все ли окончания написаны?

-Дополните строчку,

- В 1 строчку какие нужны еще окончания

- Во 2 строчку?

- Прочитайте мне окончание 1 спряжения?

                                                  2 спряжения?

-Девочки пишут окончания 1 спряжения

  Мальчики пишут окончания 2 спряжения

- Назовите мне глаголы с данными окончаниями?

Что без меня предметы?

Лишь названия

А я приду-

Все в действие придет

Летит ракета

Люди строят зданья,

Цветут сады

И хлеб в полях растет?

- О какой части речи идет речь?

- Что такое глагол?

- Как изменяется глагол?

- Что называется спряжением?

- Какие глаголы относятся к 1 спряжению?

- Назовите глаголы- исключения.

IV.Сообщения темы урока

-Сегодня на уроке мы продолжим и закрепим определять спряжение глаголов.

2)    А сейчас мы проведем словарную работу

-         Словарно – орфографическая минутка

-         Записать одним словом

1.     Стремиться к осуществлению чего-либо

                                                    (желать)

2.     Сиять ярким, искристым светом

                                                    (сверкать)

3.     Подберите к слову сверкать синонимы

(Блестеть, светить, гореть)

      4.   Успех в борьбе за что-нибудь.

                               (победа)

5. Организм, получающий питание из почвы и воздуха

                                                                      (растение)

      6. Икать решение, ответ

                              (решать)

      7. Шестой день недели

                            (суббота)

      8. Командная игра на льду на коньках: игроки стараются ударами клюшки забросить 

          шайбу в ворота соперников          

                                       (хоккей)

- Устно составьте предложения с этими словами.

А сейчас мы с вами поработаем с пословицами

- Объясните значение этих пословиц.

3)    Морфологический разбор

Светит – гл., Н.ф., светить, сов. в

               Фонетический разбор

                Греет 1

             Разбор по составу

 Упало, пропало, красит    

        5) Физминутка

4)    Выборочный диктант.

Послушайте, дети, отрывок из сказки:

В синем небе  звезды блещут,

В синем море волны хлещут

Туча по небу идет,

Бочка по морю плывет.

Словно горькая вдовица

Плачет, бьется в ней царица,

И растет ребенок там

Не по дням, а по часам.

- Их какой сказки этот отрывок («Сказка о царе Салтане»)

- Кто написал эту сказку (А.С. Пушкин)

- Что вы знаете об А.С. Пушкине?

- Какие сказки А.С. Пушкина вы знаете? («Сказка о золотой рыбке», «Сказка о Попе и работнике его Балде»)

- Я сейчас вам буду читать отрывки, а вы выписывайте только глаголы, определите спряжение.

    1               1        1     1          1          1        1

   (блещут, хлещут, идет, плывет, плачет, бьется, растет)

Ветер на море гуляет

И кораблик подгоняет

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах

Под окном Гвидон сидит

Молча на море глядит

Не шумит оно, не хлещет,

Лишь едва едва трепещет

- Проверка

5)    Работа по учебнику.

Открыли дневники, записали д/з стр. 157, упр. 395, 396

Самостоятельная работа по рядам, упр. 398

1 предложение сделать синтаксический разбор.

В лесу хищники нападают на мирных животных.

6)    Тестовая работа

7)    Итог урока

Рефлексия

       - Что мы делали на уроке?

       - Были ли задания, которые вызвали у вас трудность?

       - Выразите свое отношение к уроку, используя глаголы.

Спасибо за урок!