Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Безударные гласные" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку на тему "Безударные гласные" (2 класс)

библиотека
материалов

КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА во 2 «в» классе

Разработала – Сарапкина М.А.

Тема урока. Безударные гласные звуки, их обозначение на письме

Цель: Совершенствовать умения подбирать проверочные слова и обосновывать написание гласной в безударном слоге.

Задачи:

  • Познавательные: формировать умение находить в словах буквы безударных гласных звуков; развивать умение находить проверочные слова путем подбора родственных слов или изменения формы слова; создать представление о единообразном написании слова; показать значение верного написания слов для различения их по смыслу.

  • Регулятивные: проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе и вносить корректировку.

  • Коммуникативные: формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога; комментировать собственные действия при выполнении задания.

  • Предметные : писать новые словарные слова; писать слово с безударной гласной, подбирая проверочное слово.

  • Воспитательные: способствовать созданию положительного настроя на уроке, воспитанию дружеского отношения друг к другу, уважения к мнению других, умения слушать, умение договариваться через организацию совместной деятельности (групповую работу), воспитывать бережное отношение к природе.

Методы работы: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые.

Формы работы: фронтальные, групповые и в парах.

Ожидаемые результаты: повышение активности учащихся на уроках, улучшение результатов обучения, использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности.

Ход урока

  • I. Организационный момент

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

А теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все на месте?

Все в порядке?

Ручки, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?


- У вас на партах две карточки (солнышко, облачко), поднимите ту карточку, которая соответствует вашему настроению. Я желаю, чтобы у вас всегда было хорошее настроение

II. Актуализация знаний

На доске: а о я и е ё



Как мы называем эти буквы? (Гласные.)

На какие группы их можно разделить? (Ответы детей)

Пропишите эти буквы. Посмотрите, нет ли среди них лишней? (Буква ё. Она всегда находится под ударением.)

Словарно-орфографическая работа


ОБУЧАЮЩАЯ СТРУКТУРА СИМАЛТИНИУС РЕЛЛИ ТЭЙБЛ

2 ученика одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу.

Исправьте ошибки. Запишите без ошибок, подчеркните орфограммы.

петя и юля играли в соду вдруг они заметили птичьку она ухажывала за своими птенцами дети очень обрадовались такой встрече

Проверка. Сверка с образцом на доске:

Петя и Юля играли в саду. Вдруг они заметили птичку. Она ухаживала за своими птенцами. Дети очень обрадовались такой встрече.


III. Самоопределение к деятельности

 – Послушайте рассказ.

 Петя написал своему другу Саше записку: “Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем”. Саша записку прочитал и пообещал придти. Собрались ребята вечером. “Мяч будет, – сказал товарищам Петя. – Сашка принесет”. Пришел Саша, а в руках у него вместо мяча был деревянный меч. Ребята расстроились, что не придется поиграть в футбол.

Почему так получилось?

Какое правило не знал Петя?

А нам с вами нужно знать это правило? Для чего?

Как правильно записать это слово?

С м…чом – мяч – с мячом (запись в тетрадях).


Какая тема у нас сегодня на уроке урока. (Безударные гласные звуки, их обозначение на письме).

- Чему мы должны научиться?

(1.Будем учиться проверке безударных гласных в словах.

2.Вспомнить о проверяемых и непроверяемых гласных в слове.

3. Научимся применять правило проверки безударной гласной в слове. )

- А для этого нужно будет составить алгоритм проверки безударной гласной в слове

IV. Работа по теме урока (слайд 6, 7)

Работа по учебнику

- Откройте стр.92, Совенок обращает ваше внимание на то, что одинаковые безударные гласные звуки могут быть обозначены на письме разными буквами.

Упр. 142 (с . 94). (По заданию.)

Запишите слова. Поставьте в них ударение. Подчеркните буквы безударных гласных звуков.

Сверим со слайдом.

ОБУЧАЮЩАЯ СТРУКТУРА СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ

4 ученика одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу по кругу.


Составьте предложения со словами лиса и леса. ( Лиса утащила петуха. Леса у нас непроходимые.)

Упр. 143 (с . 94)

(Фронтальная проверка с комментированием.)

Чтобы правильно дописать слова с Аней и Ваней, обратите внимание на подсказку Ивана Ивановича на с. 93.

Как это сообщение поможет вам выполнить задание? Слова с безударными гласными надо проверять: безударный гласный звук нужно сделать ударным, т . е. подобрать такое проверочное слово, в котором этот гласный слышится отчетливо. Под ударением он произносится так, как пишется.

Если буква гласная

Вызвала сомнение,

Ты ее немедленно

Ставь под ударение!


V. Физкультминутка

Я буду называть слова. Если в этом слове можно проверить безударную гласную, вы приседаете, если это словарное слово, вы хлопаете.

Листва, лопата, сова, мороз, волна, гнездо, арбуз.

(можно-листва, сова, волна, гнездо, нельзя - лопата, мороз, арбуз)



VI. Продолжение работы по теме урока

А сейчас с вами разберем алгоритм проверки безударной гласной в слове.

Что мы должны сделать сначала?

Алгоритм проверки безударной гласной в слове

  • Поставить ударение.

  • Найти букву безударного гласного звука.

  • Подобрать проверочное слово, в котором безударный гласный является ударным.

  • Если в слове две безударные гласные, то подобрать два проверочных слова.

  • Написать слово правильно.

  • Подчеркнуть гласную букву, обозначающую безударный звук.



ОБУЧАЮЩАЯ СТРУКТУРА ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН

Обдумывают, записывают и по очереди обсуждают свои ответы в команде.

А сейчас поработаем в группах. Для каждой группы задание: найти в каждой группе лишнее слово, зачеркнуть его и объяснить, почему оно лишнее.

К . рмушка, гл . за, д . машний, сл . нёнок. (Глаза, в остальных словах безударная гласная о.)

Т . грёнок, гр . бы, л .сток, р . ка. (Река, в остальных словах безударная гласная и.)

Комн.та, кр . ты, л . сица, м . стечко. (Комната, это словарное слово, букву а нельзя проверить.)


VII. Домашнее задание

Упр. 146 (с. 95) в учебнике ( с объяснением)


VIII. Рефлексия и итог урока

Отгадайте загадку.

Она под осень умирает

И вновь весною оживает.

Коровам без нее беда:

Она их главная еда. (Трава.)

Какой безударный звук вы слышите в отгадке? Какой буквой он обозначается на письме?

A) звук [а ] — буква а

Б) звук [а] — буква о

B ) звук [о] — буква о

Что нового для себя ты унесёшь с урока?

Что считаешь нужным запомнить?

За что можешь похвалить себя?

За что можешь похвалить одноклассников?



К . рмушка, гл . за, д . машний, сл . нёнок.


Т . грёнок, гр . бы, л .сток, р . ка.


Комн.та, кр . ты, л . сица, м . стечко.







К . рмушка, гл . за, д . машний, сл . нёнок.


Т . грёнок, гр . бы, л .сток, р . ка.


Комн.та, кр . ты, л . сица, м . стечко.




К . рмушка, гл . за, д . машний, сл . нёнок.


Т . грёнок, гр . бы, л .сток, р . ка.


Комн.та, кр . ты, л . сица, м . стечко.







К . рмушка, гл . за, д . машний, сл . нёнок.


Т . грёнок, гр . бы, л .сток, р . ка.


Комн.та, кр . ты, л . сица, м . стечко.





Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров320
Номер материала ДВ-190845
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх