Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Формы слова. Окончание"

Конспект урока по русскому языку на тему "Формы слова. Окончание"

библиотека
материалов

ФОРМЫ СЛОВА. ОКОНЧАНИЕ

Педагогические
цели

Создать условия для обобщения знаний учащихся о признаках окончания как части слова; способствовать развитию умения находить в слове окончание

Тип урока

Постановка и решение учебных задач

Планируемые
результаты
(предметные)

Знают определение окончания как части слова, умеют выделять окончание в слове; находят формы одного
и того же слова

Личностные
результаты

Проявляют интерес к познанию русского языка, языковой деятельности

Универсальные учебные действия
(метапредметные)

Познавательные: находят языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых понятий, осознают цель чтения; составляют простейшие инструкции, определяющие последовательность действий при решении лингвистической задачи.

Регулятивные: оценивают свои достижения, определяют трудности, осознают причины успеха; адекватно воспринимают оценку своей работы учителями, товарищами.

Коммуникативные: строят монологическое высказывание с учетом поставленной задачи; ориентируются
на позицию партнера в общении и взаимодействии


Структура урока


Этапы урока

Формы,
методы
методические
приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы
контроля




осуществляемые
действия

формируемые умения


1

2

3

4

5

6

I.Организационный момент

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учащихся.

Учитель спросит – надо встать.

Когда он сесть позволит – сядь.

Ответить хочешь – не шуми,

А лучше руку подними.

Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей
на столе

Л – проявляют готовность к работе на уроке


II. Чистописание

Фронтальная, индивидуальная. Практический. Письмо

Запишите пословицу и объясните ее смысл.

На доске:

Повторение – мать учения

Выполняют письмо
по образцу

П – вырабатывают
каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Проверка
домашнего
задания

Парная.

Словесный. Чтение

Мы не будем отступать от народной мудрости и начнем наш урок
с повторения пройденного: для начала проверим домашнее задание. Проверку выполните в парах.

Организует взаимопроверку
домашнего задания

Зачитывают партнеру составленные
предложения, называют окончания
и предлоги

Р – осуществляют взаимопроверку, контролируют работу партнера; адекватно воспринимают оценку
своей работы

Письменное упражнение

IV. Актуализация знаний








Фронтальная. Словесный, практический. Беседа, письмо

Вспомните, что такое окончание и для чего оно служит? – Выполните устно упражнение 106 (рабочая тетрадь). – Выполните упражнение 146 в учебнике

Устно отвечают
на вопросы упражнения, формулируют определение окон-
чания. Самостоятельно выполняют упр. 146, после чего производится проверка

Пр. – знают определение окончания, умеют выделять окончание в слове; находят формы одного и того же слова.

П – осознанно строят речевое высказывание в устной форме

Устный монологический ответ

V. Постановка учебной задачи










Фронтальная. Словесный.

Беседа.

Практический. Письмо

Выполните упражнение 147
в учебнике (по рядам).

Как определяли окончания? Трудно было? Нужно еще потренироваться? Попробуйте сформулировать цель работы на уроке

Выделяют в словах своего ряда окончания, понимают
недостаточность знаний для выполнения этого действия.

Формулируют цель работы на уроке

Р – принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем; адекватно воспринимают оценку своей работы учителями,
товарищами.

К – ориентируются на позицию партнера в общении
и взаимодействии

Беседа
по вопросам

VI. Усвоение
новых знаний
и способов действий.

1. Работа с определением (учебник, с. 81)

Фронтальная. Словесный, практический. Чтение, беседа, письмо

Познакомьтесь с правилом определения окончания слова (учебник, с. 81). Прокомментируйте это правило на приведенных
примерах

Знакомятся с правилом в учебнике, показывают его действие на предложенных примерах

П – осознают цель чтения; составляют простейшие инструкции, определяющие последовательность действий при решении лингвистической задачи.

Р – принимают и сохраняют цель и учебную задачу

Беседа
по вопросам, монологический ответ

2. Упражнения
в определении окончания
в слове (учебник, упр. 148)




Коллективная. Словесный, проблемный. Чтение, беседа, письмо

Выполните упр. 148.

Объясните смысл пословиц. Что представлено в пословицах: формы одного и того же слова или однокоренные слова?
Докажите

Выполняют упраж-
нение, объясняют смысл пословиц. Находят формы одного и того же слова, объясняют свой ответ

П – находят языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых понятий. К – строят монологическое высказывание с учетом поставленной задачи

Устный монологический ответ, беседа по вопросам

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Мы маленькие зайки

Скакали на полянке.

Прыгали, скакали,

В школу прибежали.

За парты тихо скок

И продолжим наш урок

Выполняют движения по тексту под руководством учителя

Л – осуществляют профилактику утомления, ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня

Правильное выполнение движений

VII. Закрепление знаний
и способов действий.
Упр. 107 в рабочей тетради

Фронтальная. Словесный. Практический. Письмо

Объясняет задание, контролирует выполнение

Самостоятельно
выполняют упраж-
нение

Р – оценивают свои достижения, определяют трудности, осознают причины успеха

Правильное письменное выполнение
задания

VIII. Рефлексия учебной
деятельности
на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

Как найти в слове окончание?

Закончите предложения:

Урок помог мне…

Для меня было сложным…

Мне понравилось…

Заканчивают предложения в зависимости от своего состояния, впечатления
от урока

Р – открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа
по вопросам. Само-регуляция

Домашнее задание

Фронтальная. Словесный. Чтение

Комментирует задание, проверяет понимание его выполнения

Слушают учителя,
делают записи

Р – принимают цель, содержание и способы выполнения задания

Правильная запись домашнего
задания



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.