Конспект
урока по русскому языку на тему: « Имя существительное и его роль в речи» , 3
класс
Тема: « Имя
существительное и его роль в речи»
Цель: ознакомление с обобщенным лексическим
значением имени существительного; формирование понятия «имя существительное».
Планируемые результаты:
- закрепление
ранее полученных знаний по теме: “Имя существительное”;
- совершенствование
умения находить в текстах имена существительные, отличать их от других частей
речи;
- находить
существительные , которые отвечают на вопрос что? или кто? ; ---- повторить
написание слов с приставками , умение находить однокоренные слова в
предложении;
- делать
звуко-буквенный анализ слов;
- развивать
устную речь, память, мышление;
-
воспитывать умение аргументировать своё мнение, общаться со сверстниками,
любознательность.
Ход
урока
1.
Организационный
момент.
На уроке будь старательным
Будь спокойным и внимательным.
Всё пиши, не отставая,
Слушай, не перебивая.
Говорите четко, внятно,
Чтобы было все понятно.
Если друг стал отвечать,
Не спеши перебивать.
( Дети проверяют готовность к уроку, оформляют тетрадь).
2.
Проверка домашнего задания.
3.
Актуализация опорных знаний.
1.
Индивидуальная работа.
- Допиши такие приставки в каждой паре, чтобы слова
получили противоположное значение.
…лить - …лить …гадать -
…гадать
…крыть - …крыть …цвести - …цвести
…ехать - …ехать …ходить -
…ходить
…нести - …нести …бежать -
…бежать
2.
Спишите, расставив знаки препинания. Подчеркните однородные члены
предложения. Надпишите какими частями речи они выступают.
Б…рёза …решник стали з…л…тыми. Лист…я осины не з…лёные а
оранжевые. В ажурные …дежды облачилис… р…бины и кусты калины. И мед…ю и зол…том
отл…вают лист…я дуба.
3.
Работа в парах.
- Сделай фонетический разбор слов « друг, мать».
4.
Самоопределение к деятельности.
«Слова,
слова, слова…»
Всему
название дано –
И
зверю, и предмету.
Вещей
вокруг полным – полно
А
безымянных нету.
И все,
что может видеть глаз –
Над
нами и под нами, -
И все,
что в памяти у нас,-
Означено
словами.
- К
какой части речи относятся слова, дающие название зверям, предметам, вещам?
-
Вспомните определение этой части речи.
-
Сформулируйте тему урока.
5.
Работа по теме урока.
-
Давайте же вспомним, что такое имя существительное?
-
Какие части речи вы ещё знаете?
1.
Выпишите только имена существительные ( на доске написана группа слов).
Изобретатель,
изобретение, изобретённый, изобрёл.
Исследовательский,
исследователь, исследующий, исследовать, исследование.
2.Работа
по учебнику.
Упр.
8 , с. 8.
-
Прочитайте стихотворение. О чём в нём говориться ?
- Найдите
в тексте имена существительные. Какую роль они выполняют?
-
Выполните письменные задания к упражнению. ( Взаимопроверка).
6.
Физкультминутка.
( пальчиковая гимнастика)
Мыли
мылом ручки ( трём ладошки),
Мыли
мылом ножки.( трём ножки)
Вот
какие чистые ладушки – ладошки ( показываем руки).
Наварили
кашки, помешали ложкой.( мешаем пальчиком в ладошке)
Маленьким
цыплятам покрошили крошки,
Побранили
кошечку, пожалели птичку,
Вот
они умелые ладушки – ладошки.
Хлопали
в ладошки, танцевали ножки,
Вот
они весёлые ладушки – ладошки .
7.Закрепление
изученного материала.
1.
Работа по учебнику .
Упр.
9, с. 9.
-
Выполните задание.
-
Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос что?
-
Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос кто?
Упр.
10, с. 9.
-
Прочитайте слова. Сколько значений имеют эти слова?
- К
какой части речи они относятся?.
-
Выполните письменное задание к упражнению.
2. Работа
со словом из словаря.
-
отгадайте загадку.
Он в
прибрежном океане
Туч
касается крылом.
Развернётся
над лугами,
Отливает
серебром. (самолёт).
-
Найдите это слово в орфографическом словаре. Запишите его. Обозначьте
орфограммы.
-
Составьте предложение со словом « самолёт», запишите его. Запомните написание.
8.
Рефлексия.
Игра
« Выбери нужное существительное» (мозговой штурм)
- Из
данных слов каждая команда должна выбрать слова со « своим» значением.
1
команда – явления.
2
команда – события.
3
команда – чувства.
4
команда – действия.
Гроза,
свист, праздник, снегопад, жажда, грусть, концерт, зависть, дождь, верчение,
поездка, прыжок.
(Чтение
ответов).
-
оцените свою работу на уроке.
9.
Подведение итогов урока.
- Что
такое имя существительное?
-
Приведите примеры существительных и скажите, что оно означает.
-
Какие еще части речи вы знаете?
- Как
изменяется имя существительное? Приведите примеры.
-
Какие задания на уроке вызвали затруднения?
10.
Домашнее задание.
Упр.
11, с. 10.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.