Конспект урока по русскому языку на тему "Однокоренные слова"

                          Разработка  урока русского языка во 2 классе.

Тема:                Однокоренные слова.

Тип урока:       урок освоения новых знаний.

Цель урока:       познакомить с признаками однокоренных слов.

Задачи урока:       учить выделять общую часть родственных слов;

Обучающая:      развивать умение сравнивать слова, подбирать однокоренные слова.;

Коррекционно – развивающая:       развивать мышление, память, внимание, орфографическую зоркость, речь;

Воспитательная:       воспитывать трудолюбие, прилежание, бережное отношение к воде, любовь к природе.

 Оборудование: опорная таблица; учебник «Русский язык» 2 класс, карточки.

                                           Ход урока:

1.Организационный момент. Психологический настрой.                                          Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.

Работаем старательно, слушаем внимательно.

-упражнения для дыхания;

-упражнения для органов речи;

2.  Сообщение темы и цели  урока.

    Ребята, сейчас у нас урок русского языка. Мы продолжаем изучать тайны родного языка. Сегодня мы совершим путешествие в лесное царство корней.    

3.Проверка д\з , обобщение ранее изученного.

    - Чистописание

    - Отгадайте загадку:  «Весной веселит, летом холодит,

                                  Осенью питает, зимой согревает». (Дерево)

   - Объясните смысл загадки.

                                 Дд      до    дя      

   - Комментированное письмо.

     Дерево живет корнями, а человек друзьями.

   - Что это за высказывание? (Пословица)

   - Как вы её понимаете?

   - Прокомментируйте, запишите.

   - Проверьте друг у друга.

4.Изучение нового материала ( работа над темой урока)

     -Какие значения имеет слово «корень»:

   *подземная часть растения,

   *часть волоса, зуба, ногтя,

   *начало, источник чего-либо.

  «Так же как и у кустов, корень есть у слов».

  -Что же такое корень?    Выделите главное.

  -     Послушайте сказку:

                   Давно это было. На одной волшебной поляне поселились корни. Они обладали удивительной способностью разрастаться. Когда корень разрастался, из него появлялись слова-веточки, и назвали их однокоренными. А так как они были дети одного папы, то их еще назвали родственными. Общую часть родственных слов так и зовут с тех пор корнем. Из глубокого уважения к родителю однокоренные родственные слова соорудили корню домик, вот такой уютный и округлый.

Вывод: «Слова, которые имеют общую (одинаковую) часть (корень) и общее значение, называются родственными (однокоренными)».

 - Стр. 80 учебника, читаем правило.

-Как называется общая часть?

-Какие слова называются однокоренными?

На доску вывешивается таблица:   родственные слова-

           близкие по смыслу           общая часть            корень слова

- Упр. 2, стр. 80.

- Слово "корень" употребляют в речи, когда говорят о чем-то важном, главном. "Смотри в корень" или "зри в корень".

 -Как вы думаете, когда так говорят?

Это означает: "Выдели самое главное". Слов без корня не бывает. Это центр слова.

 - Чтение стихотворения  «Как растут слова»:

 Как-то много лет назад

 Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым –

Был он только словом.

 Это слово – слово-корень,

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.

 Вот из сада

 Вам рассада.

 Вот еще посадки рядом.

А вот садовод.

С ним садовник идет.

 Очень интересно

Гулять в саду словесном.

- Назовите однокоренные слова.

    Посадка, рассада, высадка, садовник, садовод.

 5.Физкультминутка.

                   Хомка – хомка, хомячок,

                   Полосатенький бочок.

                   Хомка раненько встает,

                   Щечки моет, шейку трет

                   Подметает хомка хатку

                   И выходит на зарядку.

                   Раз, два, три, четыре, пять!

                   Хомка хочет сильным стать.

6. Закрепление изученного материала.

    - А сейчас мы подошли к лесной речке.

    - Найдите однокоренные слова на картинке и запишите:                                                                       Рыба, рыбка, рыбак, рыбалка, рыбачить.

- Собрались у Воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водомерка с Водорослями разыгралась. Водичка по камушкам на одной ножке скачет. Даже сам Водяной пожаловал. И все старуху Воду ждут. Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула  на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти в свою семью. Пошел чужак, пригорюнился. Где ему родственников искать?

    - Кто же оказался чужаком среди родственников воды? 

    -  Почему гости не сразу приметили чужака?

    -  Не поможете ли вы ему найти родственников?

(Водит, доводить, проводить, заводной, обводить, провод).                                                 Запишите список родственников Воды: «Вода, водичка, водяной, водопад, водолаз, водомерка, подводник, водица, водоросли».

·      -Как пишутся корни в однокоренных словах?  (Одинаково.)

·     Какое значение в жизни человека имеет вода?

    - Игра  «Какое слово лишнее?»

    Списать однокоренные слова, выделить корень.

  Лес,  лесной,  лестница,  лесник.

  Гора, гореть, горный, пригорок.

 Тепло, теплица, тёплый, жаркий.

Гриб, грибок, грибной, грибница.

 -Работа по карточке. Выписать однокоренные слова, выделить корень.

Тот, кто с гусятами близко знаком,

Знает: гусята гуляют гуськом;

Тот же, кто близко знаком с гусаком,

К ним не рискнет подойти босиком.      

         Гусята,  гуськом,  с  гусаком.

             -Родня ли Гусеница Гусю? Почему?

 - . Найти семью родственных слов.

Эту сказку ты прочтешь

Тихо, тихо, тихо...

Жили-были серый еж

И его ежиха.

Серый еж был очень тих,

И ежиха тоже.

И ребенок был у них -

Очень тихий ежик.

Ёж, ёжик, ежиха, ежата, ежевика.

 7. Итог урока.

     Какие слова называются родственными?

     Что такое корень слова?

     Какие слова называются однокоренными?

 8. Домашнее задание: Стр. 116, упр. 10.

9. Оценивание за работу на уроке.