Тема: Подлежащее и сказуемое - главные члены
предложения. Связь слов с предложении.
Тип урока: повторение изученного.
Основные
понятия: «подлежащее»,
«сказуемое», «предложение».
Цели урока: - формирование понятий «подлежащее»,
«сказуемое» на основе ознакомления с их существенными признаками;
- развитие умения анализировать предложение, выявлять его существенные
признаки, распознавать в предложении главные члены;
- развитие орфографической зоркости, логического мышления, памяти;
- воспитание культуры учебного труда.
Оборудование: Таблица, схемы, слова – карточки, словарное
слово «быстро», название темы урока.
Ход урока.
I. Орг. момент.
Микроцель: Обеспечение мотивации и организация внимания
учащихся.
- Добрый день!
Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Садитесь.
- Сегодня на
уроке вы будете изучать новый материал, желаю вам успеха в приобретении новых
знаний.
II. Повторение изученного материала.
Микроцель: Актуализация знаний учащихся.
- Откройте
тетради, запишите число, классная работа.
а) - Начнем
урок с минуты чистописания.
-
Отгадайте, какую букву мы будем сегодня писать?
Буква эта с большим
брюшком, в кепке с длинным козырьком? (Б) - Пишем строчку Бб, Ббб, Бббб, Ббббб.
- Итак,
мы выполнили чистописание. Молодцы!
б) – А теперь
перейдём к словам.
На доске слова: На, весне, улыбка, подснежники, похожи.
-Прочитайте.Что записано на доске? ( Слова.)
-Составь из данных слов предложение. ( Подснежники похожи
на улыбку весны.)
-Чем предложение отличается от слов? ( Слова в
предложении связаны по смыслу.)
-Сформулируйте тему урока.
III. Работа по теме урока.
Работа по учебнику.
Упр.333 с.66
-Прочитайте. Кто автор этого стихотворения?
-О каком времени года говорится в стихотворении?
-Найдите в тексте слова, подтверждающие ваши
предположения.
-Выполните задания.
-Прочитайте 3 предложение. Назовите главные члены предложения.
Что такое подлежащее? На какие вопросы оно отвечает? (
Главный член предложения. Обозначает того или то, о ком или о чем говорится в
предложение, и отвечает на вопросы «кто?», «что?»
- Что такое сказуемое? На какие вопросы отвечает?
(Главный член предложения. Обозначает то, что говорится в предложении о
подлежащем, и отвечает на вопросы «что делает?», «что делают?»)
IV. Физ.минутка.
- Давайте
вспомним, какие могут быть предложения по цели высказывания?
Проведём
физ.минутку. Я называю предложения. Если это повествовательное предложение, то
вы приседаете.
Если
вопросительное – делаете наклон вперёд.
Если
восклицательное – поднимаете руки вверх и поднимаетесь на носочках.
Лиса живёт в лису.
Как красив у лисы пушистый хвост! Кто такой пингвин? Заяц сидит под кустом.
Здравствуй, школа! Есть ли на Луне вода?
- В
каждом предложении есть главные слова. Кто знает, как они называются?
V. Закрепление.
Упр.334 с.66
-Прочитай.
Разделите текст на предложения. Сколько предложений в тексте? (Три.)
-Как на письме
одно предложение отделяет от другого?
(Первое слово
пишется с заглавной буквы. В конце предложения ставится точка.)
-Спишите текст,
разделив его на преложения. Составьте схему первого предложения.
-Прочитайте.
Назовите главные члены в каждом предложении.
(Ребята работают.
Девочки сажают. Мальчики чистят.)
Задания на
карточках.
-Запишите текст и
подчеркните главные члены в третьем и четвертом предложениях.
Я тихо иду по
тропе. Я наблюдаю за жизнью в лесу. Вот с дерева на дерево прыгнула белка. Над
елью кружились клесты. Дятел стучал по коре сосны. Под землей у березы нора
крота.
VII. Подведение итогов, оценки, рефлексия.
Микроцель: Дать качественную оценку работы класса и
отдельных учеников, контроль и самоконтроль.
-
Итак, вы узнали сегодня, как называются главные члены предложения. Назовите
их. На какой вопрос отвечает подлежащее? Сказуемое?
- У вас
у каждого на столе лежит карточка с предложением. Прочитайте
внимательно предложение. Найдите главные члены предложения. Подчеркните
подлежащее и сказуемое.
I
вариант. Тихо падают сухие листья.
II
вариант. С берёз падают тяжёлые капли.
- Что
запомнилось на уроке? Как себя чувствовали на уроке?
Оценки за урок.
VIII. Домашнее задание.
Микроцель: разъяснение домашнего задания.
упр.
335, подготовится к словарному диктанту.
-Запишите текст
и подчеркните главные члены в третьем и четвертом предложениях.
Я тихо иду по
тропе. Я наблюдаю за жизнью в лесу. Вот с дерева на дерево прыгнула белка. Над
елью кружились клесты. Дятел стучал по коре сосны. Под землей у березы нора
крота.
I вариант. Тихо падают сухие листья.
-Запишите текст
и подчеркните главные члены в третьем и четвертом предложениях.
Я тихо иду по
тропе. Я наблюдаю за жизнью в лесу. Вот с дерева на дерево прыгнула белка. Над
елью кружились клесты. Дятел стучал по коре сосны. Под землей у березы нора
крота.
II вариант.
С берёз падают тяжёлые капли.
-Запишите текст
и подчеркните главные члены в третьем и четвертом предложениях.
Я тихо иду по
тропе. Я наблюдаю за жизнью в лесу. Вот с дерева на дерево прыгнула белка. Над
елью кружились клесты. Дятел стучал по коре сосны. Под землей у березы нора
крота.
I вариант. Тихо падают сухие листья.
-Запишите текст
и подчеркните главные члены в третьем и четвертом предложениях.
Я тихо иду по
тропе. Я наблюдаю за жизнью в лесу. Вот с дерева на дерево прыгнула белка. Над
елью кружились клесты. Дятел стучал по коре сосны. Под землей у березы нора
крота.
II вариант.
С берёз падают тяжёлые капли.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.