Конспект урока по русскому языку на тему "Предложение и текст" (2 класс)

                                                 Урок  русского языка во 2 классе

                                          Тема «Предложение и текст».

Цель. Формирование умения делить слова на слоги и переносить слова с одной строки на другую.

            Воспитывать интерес к родному языку, изучению русского языка, умение слушать и слышать других.

            Развивать наблюдательность, внимание, память, активность и грамотную речь учащихся.

Задачи:

Предметные:

Способствовать формированию создавать текст, используя предложения, соблюдать последовательность предложений в тексте.

Метапредметные:

• Познавательные: формировать умение составлять текст, выполнять учебное задание в соответствии с целью, развивать умение строить грамотные речевые высказывания.
• Коммуникативные: развивать умение сотрудничать с одноклассниками для успешной работы в группе с целью решения поставленных  учебных задач, формулировать собственную позицию и мнение.
• Регулятивные: обучать умению самим формулировать тему урока, цели и задачи, планировать свои действия.
• Личностные: учить пониманию смысла учебной деятельности и ответственности за конечный результат, формировать положительную учебную мотивацию, стимулировать готовность слушать собеседника и вести диалог, учитывать разные мнения и приходить к общему решению в рамках совместной деятельности, учить адекватно оценивать свою деятельность.

Оборудование. Учебник для 2 класса Рамзаева  Т.Г. «Русский язык».

Презентация.   Карточки со словами, которые разделены для переноса.

                                                        Ход урока.

I.       Организационный момент.

II.      Сообщение темы урока.

-              Сегодня на уроке мы совершим путешествие, во время которого повторим пройденный материал и поговорим о предоложениях. Отправляемся в путешествие, открываем тетради, записываем дату.

Ш.      Минутка каллиграфии.

-Мы приехали на лесную полянку. Здесь нас ожидает минутка чистописания.               

Запись элементов буквы «М» и письмо данной буквы.

Буква М обозначает звуки: [м] – твёрдый, [м'] – мягкий, звонкие, непарные.

IV.     Работа со словарным словом «малина».

-             Какие ягоды растут на полянке?   (малина)      Поставьте ударение в слове.

-              Написание какой буквы надо запомнить?

-             Разделите слово на слоги.    (ма-ли-на)

-              Подберите однокоренные слова, выделите корень.  (малинка, малинник, малиновый)

Живёт в норке, грызёт корки.                          (письмо по памяти)

Небольшие ножки, боится кошки.  (Мышка)

-       Молодцы! Отправляемся дальше.

- Внимание на доску, из этих слов, выберите те, в которых буквы е, ё, ю, я, обозначают два звука. Объясните почему.

Смех, вдвоём, люстра, певица, строю, яхта, слезы.

- Давайте проверим. Молодцы.

Следующее задание. Прочитайте предложение. Вставьте пропущенные буквы. Объясните их написание.

В чаще живёт чудесный кабанчик.

- Заканчиваем работу. Сдаём карточки

IV.                     Работа по теме урока.

1.             

      - Мы прибыли в гости к девочке с голубыми волосами. Как её зовут? (Мальвина)

- Какие орфограммы встретились в имени?

- Вспомните правила переноса слов.

- На доске написаны слова (мальчик, маленький, кольцо, письмо), запишите их в тетрадь, деля на слоги для переноса.

- Мы выполнили задание Мальвины и отправляемся дальше.

2.              Физкультминутка.

3.             Деление для переноса слов с буквой «й».

-              Смотрите-ка, кто это выскочил на нашу дорогу? Ну-ка, отгадайте!

Только бег его спасает,

От врагов он убегает.

Прыгает, как мячик,

Быстроногий ... (зайчик)

-             Какое правило переноса нам надо вспомнить?

-              Зайчик хочет загадать нам загадки. Записываем отгадки и делим слова для переноса.

Игра «Раздели на слоги»

Ракета                              Дерево                                         Берег

Нота                                 Песок                                           Букет

Роза                                 Машина                                      Липа

Якорь                               Кот                                              Малина

-Эта птица любит море, Жить привыкла на просторе.

В море синее нырнёт  Рыбку в клюве принесёт.

Что за птица? Угадай - ка. Знают все, что это ... (чайка)

-В нашем парке на аллейке  Разноцветные ... (скамейки)

-На поляне возле ёлок Дом построен из иголок.

За травой не виден он,  А жильцов в нём миллион.    (муравейник)     

-Эта цифра -  просто чудо. У неё родня повсюду.

Даже в алфавите есть У неё сестра близнец. (тройка)

-    Мы выполнили задание и двигаемся дальше.

Работа по теме:

Мы приехали в гости к Буратино. Давайте ответим на его вопросы.

 -Что такое речь?

- Из чего состоит наша речь?

2. Наблюдение над грамматическим материалом (работа с предложением,карточки)

Так что же такое предложение?

(Самостоятельное формулирование определения).

4. Чтение понятия в учебнике.

- Откройте учебники на странице 67. Прочитайте правило на этой странице учебника.

- Кто уже запомнил это правило и может повторить? (2-3 человека)

Найдите упражнение 122. Прочитайте задание.

- Что нужно сделать?

- Сколько предложений спряталось?

- Прочитайте слова первого предложения. Что нужно сделать, чтобы получилось предложение?

- Переставьте слова. Какое предложение у вас получилось?

Она сплела себе колыбельку из травы.

- Прочитайте слова второго предложения. Что нужно сделать, чтобы получилось предложение?

- Переставьте слова. Какое предложение у вас получилось?

Девочка повесила её под лопухом.

- Запишите в тетрадь упражнение 122. И запишите получившиеся предложения в тетрадь.

- Закончили работу.

2. Самостоятельная работа.

- Найдите в учебнике упражнение 121. Выберите ту запись, которая является предложением и запишите в тетрадь самостоятельно.

- Молодцы. Какую запись вы выбрали? Почему?

V.              Итог урока.

-   Чему мы сегодня учились на уроке?

-   Оценки.

-   Домашнее задание.