Конспект урока по русскому языку на тему "Учимся различать предлоги и приставки ".2 класс.школа 21 века

Урок русского языка
 «Учимся различать предлоги и приставки»
2 класс
УМК «Начальная школа 21 века»

                                                                                                          Учитель начальных классов

                                                          МБОУ УЛ

                                                                                       Иванова Лидия Николаевна

Цель: учить отличать приставки и предлоги;  способствовать развитию умения выделять значимые части слова; углубить теоретические   знания уч-ся по теме.

Формируемые УУД

личностные:

формирование ценностных ориентиров смыслов учебной деятельности на основе формирования границ собственного знания и «незнания»,

познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, структурирование знаний,

умение осуществлять синтез как составление целого из частей, умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков,

регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, умение самостоятельно оценивать правильность выполненных учебных действий и при необходимости их скорректировать.

коммуникативные:

умение участвовать в диалоге, выбирать и использовать выразительные средства.

предметные:

- создать условия для формирования умения увидеть проблему и наметить пути её решения;

- подвести обучающихся к самостоятельному формулированию правила о правописании приставок и предлогов;

метапредметные:

- создать учебные ситуации, которые позволят овладеть способностью принимать и сохранять учебные задачи;

- учить контролировать действия в соответствии с поставленной задачей;

- акцентировать внимание обучающихся на контроле и самоконтроле;

- побудить учащихся к ведению диалога, изложению своего мнения, аргументации своей точки зрения.

Тип урока: комбинированный

Оборудование:

Мультимедиа проектор;

Экран;

Компьютер;

Монитор;

Доска;

Учебник С.В. Иванов «Русский язык 2 класс»;

Ход урока.

1.      Мотивирование к учебной деятельности ( орг. момент):

Приветствие учащихся;

Рады слышать мы звонок,

Начинается урок!

Интересно нам читать,

Думать, спорить, размышлять!

-Я рада приветствовать на уроке не только вас ребята, но и гостей.

- Сегодня у нас очередной урок русского языка, на котором вы продолжите раскрывать  его секреты.

- Каким вы хотите видеть наш сегодняшний урок?

- Что для этого нужно?

- Я желаю, чтобы этот урок подарил вам новые знания. Будьте старательными и внимательными.

2. Проверка домашнего задания. Повторение

 Дома вы выполняли упр. 4. Какие слова с приставками вы нашли, зачитайте их.

(растянула, покрывать, разукрасила, побелели,  пригорки, покрылась, притихла)

- Давайте повторим, что же такое приставка?

3. Постановка проблемы. 

Посмотрите на слайд. Как вы думаете, о чём задумалась девочка?

(На слайде:

в, по, у, на, за, до, под, с, от

Предлоги?           Приставки? )

4.      Формулировка темы урока. Целеполагание

– Открываем учебники на стр. Прочитаем тему нашего урока. На слайде «Учимся различать  приставки и предлоги» – Посмотрите и скажите, чему же мы с вами  будем учиться на уроке? - Какие цели поставим перед собой на уроке?

5. Выявление места и причины затруднения

- А как вы думаете, почему она задумалась над этим?

Чтобы ответить на этот вопрос, выполним задание на стр. 167.

Запишите предложения, выделите приставки. Подчеркните предлоги. Запись на доске;

 Автобус доехал до города. Орёл слетел с дерева.

(Два человека у доски обозначают ошибкоопасные места в предложениях)

-Так почему девочка задумалась над этим? (Многие приставки совпадают по своему звучанию с предлогами, и она не знает, как их различить)

Работа в паре.

-А вы сможете различить, где приставка, а где предлог? Посовещайтесь в паре и

попробуйте найти способ различения предлогов и приставок (по тексту в учебнике ) 

Вывод: на стр.167. –зачитаем его.

5. Работа над составлением алгоритма 

– А сейчас научимся применять правило (стр.168).

                            Алгоритм

1.      Читаю  словосочетание

2.      Выделяю слово в скобках.

3.      Между скобками и словом ставлю вопрос

4.  Нельзя                                    Можно

               5.  Пишу слитно                      Пишу раздельно   

ФИЗМИНУТКА

Глазки видят всё вокруг, 
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.

6. Первичное применение знаний.

Давайте попробуем выполнить задания.

 - Запишите словосочетания, работая по алгоритму.

Интерактивная Доска

  Проверка выполнения в парах с доски.

(по слайду )

Вывод: Как отличить приставку от предлога?

Мотивирование к учебной деятельности.

- А для чего это нужно, отличать приставки от предлогов?

- Где в жизни это может пригодиться?

7.  Применение знаний .

- Попробуйте применить это правило самостоятельно.

- Внимательно прочитайте словосочетания и выполните это упражнение.

На слайде записаны словосочетания

(до)ехал        (до)деревни

(по)бежал     (по)дороге
 (про)читал   (про)город
 (под)полз     (под)яблоню
 

 Проверка выполнения в парах с доски (по слайду)

-К какой части речи относятся слова 1 столбика?

-К какой части речи относятся слова 2 столбика?

Перед какой частью речи пишутся предлоги?

А перед какой частью речи не пишутся предлоги?

7.  Применение знаний .

 – Выберите ту дорожку, на которой вы будете чувствовать себя уверенно. Выполните задание в тетради.

Зелёная дорожка.

 

Жёлтая дорожка.

 

Красная дорожка:

8. Организация контроля самоконтроля  знаний

Работа с тестом (приложение)

Проверка: Получилось слово – молодец…

Вот это и есть результат вашей работы…

9. Рефлексия.

Вспомните  свои впечатления на уроке. Закончите предложения:

Я узнал на уроке………….

Мне было интересно……………….

Пришлось задуматься………………

Могу рассказать другим……………

10. Домашнее задание 

    Алгоритм  

 

Работа с тестом.

Выберите в каждом пункте правильный ответ и впишите соответствующую букву. В результате получите ключевое слово.

1.Выберите верное утверждение:

М. Приставки со словами пишутся слитно;

Г. Приставки со словами пишутся раздельно.

2.Найдите правильное написание приставки и предлога:

О. под елью, нашла.

Н. накрыше, от рубить.

3.Выберите верное утверждение:

Ц. приставка служит для связи слов в предложении;

Л. Приставка служит для образования новых слов.

4. Выбери верное утверждение:

О. предлоги пишутся перед именами существительными, прилагательными, местоимениями;

Ю. предлоги пишутся перед глаголами.

5.Выберите верное утверждение:

Т. приставки пишутся перед суффиксом;

Д. приставки пишутся перед корнем.

6.Выберите верное утверждение:

К. предлоги пишутся слитно;

Ц. предлоги пишутся раздельно.

7.Выберите верное утверждение:

Ы. предлог - часть речи;

Я. Предлог- часть слова.