Конспект урока по русскому языку «Непроизносимая согласная в корне»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа №16

муниципального образования

город Новороссийск

Конспект урока

По русскому языку

Тема: «Непроизносимая согласная в корне»

Разработала:

Гуль Ксения Витальевна,

Учитель начальных классов

Г. Новороссийск

2015 г.

Конспект урока русского языка

Класс	2
Тема Урока	«Непроизносимая согласная в корне»
Тип урока	Закрепление изученного материала
Цели урока	Обучающие:  закрепить  у детей представления о словах с непроизносимыми согласными звуками,  умения  писать слова с непроизносимыми согласными буквами в корне слова, умения проверять непроизносимую согласную, подбирать проверочные слова. Развивающие: способствовать развитию навыков грамотного письма, орфографической зоркости, памяти, внимания, речи, кругозора детей; умение применять ранее изученные правила; умение ставить учебную задачу и решать её. Воспитывающие: прививать любовь к русскому языку, воспитание самостоятельности при выполнении самостоятельных упражнений, воспитание культуры общения при совместной деятельности.
Оборудование	Презентация, учебник, рабочая тетрадь на печатной основе

Ход работы

Этап урока	Содержание	Примечание
I.            Орг. момент	Подготовка рабочего места к работе - Ребята, прежде чем начать урок, проверьте и подготовьте свое рабочее место правильно.
II.            Актуализация знаний	Минутка чистописания. – А теперь, внимание на экран! А, О, Д, У, Ы, Л,  И, Т, Э, В  Прочитайте буквы. Назовите звуки, которые обозначают эти буквы. На какие две группы их можно разделить? (Гласные и согласные.) – Каких меньше? (Согласных.) – Назовите эти буквы (Л, Д, Т, В). Эти буквы будут нашими помощниками на протяжении всего урока. Как они нам помогут, вы скажите позже сами. – Для начала проследите закономерность, с которой вы будете писать эти буквы. (Экран. На доске образец первых соединений.) Лл Дд Тт Вв (Откройте тетрадь, запишите число, «классная работа»)  Словарная работа.  сердце, здравствуй, поздно, солнце, гигантский.  (НАЗОВИТЕ ОРФОГРАММЫ)
III.            Сообщение темы урока	Прочитайте пословицу на экране. Объясните. Как вы понимаете её смысл? Серце матери лучше сонца греет. – Можно ли записать пословицу в таком виде? Почему? Какие на ваш взгляд допущены ошибки? – В словах сердце и солнце пропущены буквы. Сердце, солнце – не произносятся д, л, но пишутся. (На экране исправление ошибки.) Сердце матери лучше солнца греет. Как можно назвать согласные, которые не произносятся? (Непроизносимые.) Иногда согласные Играют с нами в прятки. Они не произносятся, Но пишутся в тетрадке! С правописанием, таких слов мы с вами сегодня и продолжим знакомиться. Какие непроизносимые согласные в этом помогут? (ДТВЛ)
IV.            Повторение пройденного материала	Откройте рабочую тетрадь на с. 63. Посмотрите на 1 упражнение. - Найди слова с непроизносимыми согласными звуками. Выпиши их, рядом записывай проверочные слова.   Добрый, облако, честный, взгляд, столбик, прелестный, сердце, известный, вдруг, грустный, насквозь, звездный, солнце, ветвистая, тростник, пёстрый, окрестность. Честный – честь, Прелестный – прелесть Сердце – сердечко Известный – весть Грустный – грусть Звездный – звезда Солнце – солнышко Тростник – трость Окрестность – крест - Молодцы все справились с 1 заданием. - Теперь посмотрите на упражнение 2. Вставь, где необходимо, буквы. Участником, прекрасного, опасным, праздником, солнце, чудесно,  звездное, грустно, счастлив, известно, поздней. Физминутка Потрудились - отдохнём, Встанем, глубоко вздохнём. Руки в стороны, вперёд, Влево, вправо поворот. Три наклона, прямо встать. Руки вниз и вверх поднять. Руки плавно опустили, Всем улыбки подарили. С. 74 Упражнение 2 Запиши семь слов с непроизносимым согласным звуком в корне. Подбери, если возможно, и запиши проверочные слова. голландский, крёстный, счастливый, агентство, здравствуй, поздно, солнце, ненастные. Наступилиненастныедни.Яростныйветероккачалдеревья.Грустнонасердцебезсолнца…  Спишите текст, подчеркните непроизносимые согласные. Какие согласные, и в каких словах подчеркнули? Докажите, что вы правы. (Алгоритм.)
V.            Подведение итогов	- Над какой орфограммой работали? - Как правильно писать непроизносимые согласные в корне? Приведите пример.
VI.            Д/з	С. 64 упр. 4