Конспект урока по русскому языку "Учимся писать письма"

Урок русского языка. Развития речи.

Тема урока:  Учимся писать письма.

Задачи урока: знакомство с письмом как видом письменного общения;

                           наблюдение за различными типами обращений в зависимости от того, кому

                               пишется письмо.

Оборудование: учебник «Русский язык» 3 класс (под редакцией С.В.Иванова), письмо с фронта из школьного музея «Память», карточки с указанием адресата, бумага для писем

                                                   Ход урока

1.       Мотивация.

- Прочитайте запись на СЛАЙДе 2. Подумайте, что обозначает этот текст. Ваше мнение  поможет определить тему урока.

«Милый дедушка, Константин Макарыч! Поздравляю вас с Рождеством и желаю тебе всего от господа бога. Нету у меня ни отца, ни маменьки, только ты у меня один остался.

А Москва город большой. Дома всё господские и лошадей много, а овец нету и собаки не злые.  А раз я видал в одной лавке на окне крючки продаются прямо с леской и на всякую рыбу, очень стоющие, даже такой есть один крючок, что пудового сома удержит.            Милый дедушка, а когда у господ будет елка с гостинцами, возьми мне золоченный орех и в зеленый сундучок спрячь. Попроси у барышни Ольги Игнатьевны, скажи, для Ваньки».

                                                                                                                                                                             А. П. Чехов

Пуд – старая русская мера веса, равная 16кг.

- Да, ребята, это письмо  Ваньки Жукова, девятилетнего мальчика, отданного в ученье к сапожнику Аляхину. Это было очень давно.

- Так о чем пойдет речь на нашем уроке?

- Да, мы познакомимся с ПИСЬМОМ – КАК  ОДНИМ  ИЗ  ВИДОВ ………………. Постарайтесь закончить эту фразу сами.

2. Работа с учебником.  Стр. 64 упр. 1. Стихотворение читает ученик.

СЛАЙД 3

Верста –старая русская мера длина равная 1км 60м.

Медные деньги – монеты красновато-жёлтые, цвета меди (металлические деньги, бумажные деньги).

            - Как вы думаете, для чего люди пишут письма?

             3. Игра «СТО К ОДНОМУ»

- Поиграем в игру «СТО К ОДНОМУ». Накануне я провела опрос учащихся 3 классов с вопросом «Зачем люди пишут письма?» Совпадут ли ваши ответы.

- Вернемся к стихотворению. Скажите, с какой целью автор использует слова:  

ПРОБЕЖИТ,       СЛАЙД 4

ПРОЛЕТИТ,        СЛАЙД 5

ПРОПЛЫВЕТ      СЛАЙД 6

                                                                    ФиЗМинутка

4. Работа с учебником. Стр. 64 упр 2

- А сейчас отправимся в далекую историю письма. Прочитайте первое задание к упражнению.

                                 СЛАЙД 7

- Прочитайте второе задание. Прежде чем сформулировать вопрос, определим  микротемы каждой части.

1микротема:  письма (почту) доставляют на самолетах, поездах, велосипеде.

1.       Как доставляется почта?

2 микротема:  древний способ доставки письма.

2.       Для чего письма клали в плотно закрытую бутылку и бросали в воду?

3 микротема:  использование бутылочной почты учеными.

3.       Как помогают людям письма бутылочной почты?

4 микротема:  неизведанные тайны природы

4.       С помощью чего можно узнать о загадках природы?

                                                                  ФиЗМинутка (пальчиковая)

- Кто знает, с помощью кого раньше доставляли письма? (голубиная почта)

                                                                   СЛАЙД 8(голубиная почта)

                                                                    СЛАЙД 9(автомобиль)

- Вот таким грузовичком по разбитым дорогам и в грязь, и в холод, и под минометным обстрелом доставляли письма на фронт в виде треугольника, чтобы поддержать  и подбодрить наших солдат.

                                                                       Письмо из музея «ПАМЯТЬ»

5.       Работа с учебником. Стр.65. упр. 3

- А теперь перейдем непосредственно к письму. С чего начинается письмо?

- Ну конечно с обращения. Прочитаем, какие бывают обращения?                                                                                                                                                                      6. Словарная работа.

Привет    приветливый   приветствовать                                                                                                                                                          - Раньше к слову ПРИВЕТ относились такие однокоренные слова как

                                ОТВЕТ

                                ЗАВЕТ

                                НАВЕТ

Они остаются однокоренными и сейчас: корень  -ВЕТ-  в общеславянском слове ВЕТИТИ  означает  «разговор,то, что связано с речью». Сейчас приставка и корень в слове не выделяются, поэтому его написание следует запомнить

7.       Работа с учебником стр. 65 – 66

8.       Игра «Обратись к …»

- Сейчас кто-то из вас берет карточку с указанным именем, к кому вы должны обратиться. Приготовьте слова обращения.

к бабушке (дедушке)

к  другу(подруге)

к папе (маме)

к  инопланетянину

к учителю

9.       Творческая работа с последующей домашней работой.

- Сейчас вы начнете составлять текс письму. Кому будет адресована письмо, выберите сами. Используйте в тексте письма обращения. Для этого прочитайте ещё раз правило на стр.66. не забывайте о правилах орфографии.

       10. Подведение итогов урока.

ПРИВЕТ,  ОТВЕТ,  ЗАВЕТ,  НАВЕТ

корень  -ВЕТ-

в общеславянском слове ветити  -  «разговор,то, что связано с речью».