Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по теме "Введение. История как наука". 5 класс.

Конспект урока по теме "Введение. История как наука". 5 класс.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m6853cc70.gifhello_html_m77904789.gifhello_html_2e48de08.gifhello_html_6fcf7add.gifhello_html_m4bd7ff6b.gifhello_html_7ca7185a.gifhello_html_m4f969de5.gifhello_html_m4f4b4d45.gifhello_html_m78bb57d6.gifhello_html_m78bb57d6.gifhello_html_m2da5ec04.gifhello_html_7c1e5f63.gif







Тема урока

«Введение.

История как наука.

5 класс»











Подготовила :

Горилко С.А.

учитель истории











Тема 1. Введение. История как наука. 5 класс.

Цель урока:

- познакомить учащихся с задачами курса, структурой учебника;

- дать представление об истории как учебном предмете;

- развитие познавательной активности учащихся;

- воспитывать гордость за историческое прошлое своего народа и мировое историко-культурное наследие.

Основные понятия: история, генеалогия.

Тип урока – урок усвоения новых знаний.

Оборудование: учебник, портреты историков, дидактические материалы.

Историю не обязательно изучать. Главное – интересоваться ею! Первый урок адресован всем увлекающимся историей, а еще больше тем, кто не любит этот предмет в школе. Основная задача первого урока – пробудить у учащегося интерес к предмету, заставить его думать, мыслить, нужно суметь доказать, что с настоящей историей люди сталкиваются на протяжении всего жизненного пути, но порой даже не подозревают, что такое столкновение произошло.

ХОД УРОКА

  1. Организационная часть (3 мин.). Учитель знакомится с учащимися, создает благоприятную психологическую обстановку.

  2. Сообщение темы, цели урока, ожидаемых результатов. Мотивация учебной деятельности (2 мин.).

Учащимся сообщается информация о начале изучения важного и интересного предмета – истории. Предлагается тест «Завершите предложение, выбрав правильный ответ».

История изучает:

  1. Прошлое людей, которые проживали на территории нашего края;

  2. Прошлое земли, которая сейчас называется Донбассом;

  3. Прошлое государства, которое сейчас называется Россия;

  4. Ваш вариант ответа.

  1. Восприятие и осмысление нового материала (15 мин.).

План

  1. История как наука и учебный предмет.

  2. Структура учебника по истории.

  3. История нашей родины – части всемирной истории.

Урок проводится в форме непринужденной беседы учителя и учеников. План урока записывается на доске, что способствует систематизации изученного материала.

В процессе изучения первого пункта плана урока учащимся предлагается самостоятельно выяснить, что означает термин «История», обращается внимание, что история отдельной семьи – это история нашего государства. Выясняется, что в каждой семье есть предметы - носители истории (письма, семейные реликвии, древние вещи и т.д.).

В русском языке есть два очень близких по звучанию слова: родословие и родословная. Близки они и по смыслу, но так уж повелось, что родословная (иногда добавляют таблицы) относится к последовательному перечислению поколений одного рода. Родословие – это буквальный перевод греческого слова генеалогия, которым принято обозначать историческую дисциплину, изучающую родственные отношения между людьми. Проще говоря: родословие (генеалогия) изучает родословные.

А стоит ли знать очень далеких предков?

Ну, с другой стороны, такое знакомство даже интересно. А с другой стороны, тени именно тех далеких родичей в определенные эпохи сильно влияли на сознание потомков, определяли их судьбу и положение в обществе.

Во все времена знать потому была знатна, что общество хорошо знало если не своих современников из знатных родов, то хотя бы их прославленных предков – основателей рода.

В древности, бывало, родоначальниками объявляли даже богов.

Цезарь даже воздвиг храм Венеры Прародительницы, от которого до наших дней сохранилось три колонны.

В том же Риме мудрые люди говорили: «Всяк сверчок знай свой шесток». Эта крылатая фраза обращена, конечно, не к насекомым. Она эзоповым языком (по имени древнегреческого баснописца Эзопа) намекает людям на необходимость помнить свое место в обществе. В русском языке к этому призывала пословица «Не в свои сани не садись».

Во время изучения второго пункта плана учитель знакомит учащихся с учебником, обращает внимание, что учебник – это один из источников получения исторических знаний. Следует детально рассмотреть структуру параграфа, отработать все структурные элементы, что должно способствовать получению глубоких знаний.

В ходе изучения третьего пункта плана учащиеся изучают понятие мирового исторического наследия и выясняют место в нем истории родного края. Предлагается подумать, возможно ли изучить общие тенденции развития человечества без знания истории какого-либо народа, живущего на земле.

  1. Обобщение и систематизация изученного, первичное применение знаний (15 минут).

а) Работа над генеалогическим деревом. Учащиеся знакомятся с понятием «генеалогия» и двумя его значениями: вспомогательной исторической дисциплиной и родословной. Делается акцент на необходимости знать историю своего рода. Учащиеся получают картинки с изображением части генеалогического дерева и начинают его рисовать.

папа

Я



мама



Дедушка

Бабушка

Дедушка

Бабушка



В конце работы, акцентируем внимание, что это лишь фрагмент генеалогического дерева, которое может иметь информацию и о других родственниках (братьев, сестер) каждого из поколений. Учащимся предлагается начать работу по изучению своего родовода, которую можно осуществить лишь с помощью взрослых членов семьи.

Сохраните полученный рисунок со своим родословным деревом, а когда вырастите, то дорисуйте ветви в таком количестве, сколько у вас будет детей. Спустя еще какое-то время начнете делать разветвления по числу внуков, а дальше – правнуков…

б) Головоломка «Колесо истории». Понятие «колесо истории» показывает взаимосвязь всех процессов, которые происходят в истории.














Впишите в дорожку этого «колеса» понятия, которые характеризуют такие понятия:

- наука, которая изучает где, когда и как жили люди, рассказывает о событиях, которые произошли в жизни людей;

- вспомогательная историческая дисциплина, которая изучает роды и их взаимосвязи;

- запись важных событий из года в год;

- сочинение фантастическо-сказочного характера о жизни и деятельности какой-то личности или необыкновенное событие.

(История, генеалогия, летопись, легенда).

  1. Подведение итогов урока. Проверка полученных знаний и умений (8 минут).

Вопросы и задания учащимся.

  • Что означает слово «история»?

  • Кто такой «историк»? Каких известных историков вы знаете?

  • Дайте определение понятиям «миф», «легенда». Какой интерес они представляют для историка?

  • Для чего человеку необходимо знать свое генеалогическое дерево?

  • Что изучает история Отечества и всемирная история?

Сообщение домашнего задания (2 минуты).

  1. Подготовьте рассказ «История одной семейной фотографии».

  2. Продолжить работу над генеалогическим деревом.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров242
Номер материала ДВ-458216
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх