Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока познания мира "Явления природы" 1 класс

Конспект урока познания мира "Явления природы" 1 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Явления природы. 

Цели и задачи урока: сформировать у учащихся понятие «явления природы», создать условия для усвоения детьми новых понятий и терминов по теме урока. 
1. Сформировать представление о характерных признаках явлений природы в разные времена года, расширить знания детей об изменениях в неживой природе.
2. Развитие представления учащихся о многообразии явлений природы в разные времена года. Способствовать развитию связной речи, памяти, внимания, логического мышления.
 
3. Воспитывать посредством слушания музыки, отрывков произведений известных писателей в детях эстетическое восприятие природы, культуру поведения при фронтальной работе и работе в парах.
 

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный, частично - поисковый.
 
Дополнительные структурные элементы урока: обмен информацией о временах года, признаках, явлениях природы и ее коллективный анализ; наблюдение; игра на закрепление знаний о явлениях природы; формулирование выводов.
 

Формы организации познавательной деятельности:
 
• фронтальная работа
 
• парная
 
• индивидуальная
 
Оборудование:
 
• учебник «Познание мира» для 1 класса, рабочая тетрадь по познанию мира, мультимедиа установка, компьютер;
 
слайды или иллюстрации с изображением времен года, явлений природы для практической работы, фишки 4 цветов(белые, голубые, зелёные, жёлтые)- набор для каждой пары;
 

Ход урока.


1. Орг.момент 
2. Психологический настрой
 
Дождик песенку поёт:
 
Кап, кап…
 
Только кто её поймёт -
 
Кап, кап?
 
Не поймём ни я, ни ты,
 
Да зато поймут цветы,
 
И весенняя листва,
 
И зелёная трава…
 

Лучше всех поймёт зерно:
 
Прорастать
 
Начнёт
 
Оно!
 
Б.Заходер
 
-Улыбнитесь, мысленно пожелайте друг другу мира, добра. Пожелайте успеха друг другу в проведении этого урока.
 
Пусть доброе зерно знаний прорастёт на нашем уроке.
 
- Итак, чему будет посвящён наш урок? (Изучению нового)
 

II. Актуализация опорных знаний (2 мин)
 
Учитель читает загадку:
 
Посмотри, мой милый друг,
 
Что находится вокруг?
 
Небо светло – голубое,
 
Солнце светит золотое,
 
Ветер листьями играет,
 
Тучка в небе проплывает.
 
Поле, речка и трава,
 
Горы, воздух и листва,
 
Птицы, звери и леса,
 
Гром, туманы и роса.
 
Человек и время года –
 
Это все вокруг … природа.
 
- Какая тема нашего урока? (Явления природы.)
 

3. Постановка учебной задачи.(1 мин) 
- Цель нашего урока - узнать о явлениях природы.
 
- Сегодня, ребята, у нас урок-путешествие по временам года. Мы поговорим о явлениях природы, характерных для каждого времени года.
 
- А как вы понимаете слово «явление»?
 
- Где можно узнать точное толкование слова? (в словаре)
 

4. Изучение нового материала (14 мин) 
- Быстрочитающий ученик читает в толковом словаре Ожегова толкование слова «явление». 
«Всякое проявление чего-либо, что можно обнаружить, то есть увидеть. Физическое явление, явление природы.»
 
- Итак, мы начинаем наше путешествие.
 
- Опережающее задание. Ученица читает стихотворение, подготовленное дома, с букетом осенних листьев.
 
Кроет уж лист золотой
 
Влажную землю в лесу,
 
Смело топчу я ногой
 
Вешнюю леса красу.
 
С холода щеки горят,
 
Любо в лесу мне бежать.
 
Слышать, как сучья трещат,
 
Листья ногой загребать.
 
– Как вы думаете, с какого времени года мы начнем наше путешествие? Как догадались?
 
закройте глаза и представьте, что мы отправляемся в путешествие по осеннему лесу.(звучит запись шума падающих листьев и ветра в лесу) откройте глаза и сравните звуки которые вы слышали с картинами которые вы видите сейчас.
 
-просмотр фото презентации
 
Вслед за августом приходит,
 
С листопадом хороводит
 
И богат он урожаем,
 
Мы его, конечно, знаем!
 

Осень в гости к нам пришла
 
И с собою принесла...
 
Что? Скажите наугад!
 
Ну, конечно...
 

Ребята, как называется природное явление, которое бывает только осенью? (Листопад.) - Правильно, это природное явление называется листопадом, от слов листья падают.
 
- А чем же осень может нас огорчить? (Дождь)
 
Послушайте, как описывает осенние дожди писатель Г. Скребицкий.
 
«Осенние дожди, совсем не похожи на летние. Дождь осенний – моросящий, как зарядит сыпать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три, а может, и неделю, не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь».
 
- А еще, какое явление природы можно наблюдать осенью? Отгадайте загадку.
 
Молоко над речкой плыло,
 
Ничего не видно было.
 
Растворилось молоко,
 
Стало видно далеко. (Туман) - Когда чаще всего можно наблюдать туманы?
 
Туманы бывают во все времена года. Гуще всего туманы бывают по утрам, когда земля сильно остывает. Осенью они стелются над землей, кажется, будто низко-низко опустились облака и окутали землю белым густым покровом. Так оно и есть, потому что, облака в небе и туман низко над землей состоят из крохотных капелек воды.
 
- Мы продолжаем своё путешествие. В какое время года мы отправимся после осени? Как нужно одеться?
 
Физминутка. Дети имитируют одевание тёплых вещей(звучит запись зимней бури и на её фоне учитель или ученики читают стихотворения о зиме) 
И.С.Никитин
 
Жгуч мороз трескучий,
 
На дворе темно;
 
Серебристый иней
 
Запушил окно.
 

Первый снег Иван Бунин
 
Зимним холодом пахнуло
 
На поля и на леса.
 
Ярким пурпуром зажглися
 
Пред закатом небеса.
 
Ночью буря бушевала,
 
А с рассветом на село,
 
На пруды, на сад пустынный
 
Первым снегом понесло.
 
И сегодня над широкой
 
Белой скатертью полей
 
Мы простились с запоздалой
 
Вереницею гусей.
 

Буря мглою небо кроет,
 
Вихри снежные крутя;
 
То, как зверь, она завоет,
 
То заплачет, как дитя,
 
То по кровле обветшалой
 
Вдруг соломой зашумит,
 
То, как путник запоздалый,
 
К нам в окошко застучит.
 
Наша ветхая лачужка
 
И печальна и темна.
 
Что же ты, моя старушка,
 
Приумолкла у окна?
 
Или бури завываньем
 
Ты, мой друг, утомлена,
 
Или дремлешь под жужжаньем
 
Своего веретена?
 
А.С.Пушкин
 
А когда идет сильный снег, можно сказать «валит снег» - как называется это явление природы? Снегопад.
 
А по утрам, зимой, деревья бывают одеты в белоснежный серебристый наряд из многочисленных снежинок.
 
Как называется такое явление? Иней.
 
А еще, зимой, какие бывают явления? Мороз, буря, гололёд.
 
отгадывание загадок на зимнюю тему
 
Старик у ворот
 
Тепло уволок,
 
Сам не бежит,
 
Стоять не велит. Мороз
 
С неба - звездой,
 
На ладошку - водой. Снежинка
 
У нас под самой крышей
 
Белый гвоздь растет,
 
Но как солнышко взойдет,
 
Гвоздь растает, упадет. Сосулька
 
Гололедица Валентин Берестов
 
Не идется и не едется,
 
Потому что гололедица.
 
Но зато отлично падается!
 
Почему ж никто не радуется?!
 

А когда идет снег и сильно дует ветер? Небо становится темным-темным, ветер можно сказать «завывает». Как называются эти явления? ( Вьюга, метель). Слайд
Какое самое любимое и яркое явление зимней природы вы знаете?
 
– Отгадайте зимние загадки:
 

Не колючий, светло-синий
 
По кустам развешан... (Иней)
 

И не снег, и не лёд,
 
А серебром деревья уберёт. (Иней)
 

Эту зимнюю хозяйку
 
Все боятся, даже зайка
 
Не боится лишь апрель
 
Снежно-белую... (Метель)
 

Вдоль нашего села
 
Бежит лошадка весела,
 
Под конец хвоста
 
Висит полон кошель овса,
 
Бежит да потряхивает. (Метель)
 

Рассыпала Лукерья
 
Серебряные перья,
 
Закрутила, замела,
 
Стала улица бела. (Метель)
 

Поглядели мы в окно —
 
Аж глазам не верится!
 
Всё вокруг белым-бело
 
И метёт... (Метелица)
 

Кто зимой метет и злится,
 
Дует, воет и кружится,
 
Стелет белую постель?
 
Это — снежная... (Метель)
 

С неба звёзды падают,
 
Лягут на поля.
 
Пусть под ними скроется
 
Чёрная земля.
 
Много-много звёздочек
 
Тонких, как стекло;
 
Звёздочки холодные,
 
А земле тепло! (Снежинки)
 

Без рук рисует,
 
Без зубов кусает.
 
Не огонь, а жжётся. (Мороз)
 

Кто только зимой растёт? (Сугроб)
 

Невидимкой, осторожно
 
Он является ко мне,
 
И рисует, как художник,
 
Он узоры на окне.
 
Это — клён, а это — ива,
 
Вот и пальма предо мной.
 
Как рисует он красиво
 
Белой краскою одной! (Мороз)
 

Солнце, всё белым-бело.
 
Ночью землю замело.
 
Ель одна лишь зелена,
 
Жизнь зимой ей не страшна.
 
Иглы у неё кругом,
 
На стволе — синичек дом.
 
Кажется, прекрасней нет,
 
А вокруг волшебный свет. (Снежинка)
 


– Что особенно красиво при снегопаде?
 
Физминутка под музыку 
– Изобразите действием .
 
Вы – снежинки. Вас кружит ветер, вам хочется танцевать снежный вальс. Какой замечательный зимний праздник вы знаете.
 
Пришла зима Ирина Черницкая
 
Пришла зима веселая
 
С коньками и салазками,
 
С лыжнею припорошенной,
 
С волшебной старой сказкою.
 
На елке разукрашенной
 
Фонарики качаются.
 
Пусть зимушка веселая
 
Подольше не кончается!
 

6.Мы продолжаем свое путешествие и оказываемся в следующем времени года.
 
Выросла сосулька
 
За ночь у окна.
 
Ручеек забулькал.
 
Что это?... Весна.
 
Весенние воды. Е.Плещеев
 
Еще в полях белеет снег,
 
А воды уж весной шумят -
 
Бегут и будят сонный брег,
 
Бегут, и блещут, и гласят...
 
Они гласят во все концы:
 
"Весна идет, весна идет,
 
Мы молодой весны гонцы,
 
Она нас выслала вперед!
 
Весна идет, весна идет,
 
И тихих, теплых майских дней
 
Румяный, светлый хоровод
 
Толпится весело за ней!
 
Демонстрация иллюстраций весенних пейзажей
 
Назовите эти явления природы. (Сосульки, таяние снега, ледоход)
 
ОБЖ. Весной, начинают появляться сосульки. Днем подтаивает снег, а ночью замерзает. Особенно много сосулек свисает с крыш.
 
Как надо вести себя, когда с крыш свисают очень большие сосульки? Промежуточный итог урока. Какие же явления характерны для весны?
 
Если дует ветер теплый, хоть и с севера.
 
Если луг – в ромашках и комочках клевера.
 
Все в природе расцвело, роща зеленью одета,
 
Это значит, что пришло…Что пришло, ребята? (Лето)
 
Конечно, лето - это самое любимое время года и детей и взрослых. Анализ иллюстраций с летними пейзажами.
 
- Какие же явления природы можно наблюдать летом?
 

Назовите эти явления.
 
А теперь отгадайте летние загадки
 


На минуту в землю врос
 
Разноцветный чудо-мост.
 
Чудо-мастер смастерил
 
Мост высокий без перил. (Радуга)
 
На дворе переполох:
 
С неба сыплется горох.
 
Съела шесть горошин Ира
 
У неё теперь ангина. (Град)
 
В белом бархате деревня
 
И заборы, и деревья.
 
А как ветер нападет,
 
Этот бархат отпадет. (Туман)
 
Сперва — блеск,
 
За блеском — треск,
 
За треском — плеск. (Гроза)
 
Меня никто не видит,
 
Но всякий слышит,
 
А спутницу мою
 
Всяк может видеть,
 
Но никто не слышит. (Гром, молния)
 
Утром бусы засверкали,
 
Всю траву собой заткали.
 
А пошли искать их днём,
 
Ищем, ищем — не найдём. (Роса)
 
Шумит он в поле и в саду,
 
А в дом не попадёт.
 
И никуда я не пойду,
 
Покуда он идёт. (Дождь)
 


(Летний гром и молния, теплый летний дождь, а после дождя радуга).
 

Промежуточный итог урока.
 
- Ещё раз назовите природные явления которые бывают весной и летом.
 

7. Игра «Выбери правильно» работа в парах. Перед вами лежат картинные мозаики. Вы должны накрыть фишками их в таком порядке: зимние явления – белыми фишками, весенние – голубыми, летние – зелёными, осенние - жёлтыми. 
Проверка проводится по образку учителя. Ошибки сразу коллективно исправляются.
 

8. Творческое задание в рабочей тетради (индивидуально) 
У детей разрезанные на 3-4 части карточки с изображением явления природы. Дети составляют рисунок и приклеивают его в тетради. 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)
 
– Наше путешествие по временам года и их явлениям закончилось.
 
Рефлексия и итог урока . 
- О чем мы говорили на уроке? Что узнали нового?
 
Изменения в природе: дождь, снег, град, ветер, метель, радуга, гром и молния, туман, иней, листопад – все это явления природы.
 
- Понравился ли вам урок и какое настроение он у вас вызвал?
 
- У вас на партах лежат карточки «настроения» - солнышко и тучка.
 
Если вам понравился урок и у вас хорошее настроение, то поднимите карточку с картинкой «солнышко», если не очень то поднимите карточку с картинкой «тучка».
 
Спасибо всем за урок.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Цели и задачи урока: сформировать у учащихся понятие «явления природы», создать условия для усвоения детьми новых понятий и терминов по теме урока.

1. Сформировать представление о характерных признаках явлений природы в разные времена года, расширить знания детей об изменениях в неживой природе.
2. Развитие представления учащихся о многообразии явлений природы в разные времена года. Способствовать развитию связной речи, памяти, внимания, логического мышления.
3. Воспитывать посредством слушания музыки, отрывков произведений известных писателей в детях эстетическое восприятие природы, культуру поведения при фронтальной работе и работе в парах.

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный, частично - поисковый.
Дополнительные структурные элементы урока: обмен информацией о временах года, признаках, явлениях природы и ее коллективный анализ; наблюдение; игра на закрепление знаний о явлениях природы; формулирование выводов.

Формы организации познавательной деятельности:
• фронтальная работа
• парная
• индивидуальная

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1297
Номер материала 284197
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх