Конспект урока Путешествие в страну Грамматики

Тема: Путешествие в страну Грамматики

Цель: убедить, что грамматика – не свод скучных и трудных правил, а увлекательная наука о языке.

Задачи: Повторить в занимательной форме правила правописания слов

1. Расширять словарный запас детей.
2. Продолжить развивать речь детей.
3. Учить быть упорными в достижении цели.
4. Воспитывать культуру поведения

Оборудование: презентация к уроку, индивидуальные карточки с заданием

                                                                      Ход урока

I.                  Побуждение

Учитель исполняет песню ПРО ДРУЖБУ  (из серии "Весна пришла" мультфильма "Маша и медведь")

                  Зазвенел звонок и видно,

                  Дети сели на урок.

                  И сейчас начнет учитель,

                 Замечательный урок.

                 И напрасно кто-то шепчет,

                 Что к уроку не готов

                 Ведь сегодня необычный

                 Впереди Вас ждет урок

Припев:

Паровоз веселый пробежит по лужам

И в страну Грамматики отвезет ребят.

Там они узнают ряд важнейших правил,

Без которых в жизни каждый пропадет!

              Не беда, если ошибка,

              Не печалься друг родной!

              Если ты не знаешь что-то

              Мы изучим все с тобой!

              Радуга блестит над лесом,

             Светит солнце для друзей,

             И веселой нашей песне

             Подпевает соловей!

II.               Реализация

Скажите, пожалуйста, в какую страну мы сегодня отправляемся в путешествие?

В путешествии нам поможет карта. В добрый путь!

Первая наша станция «Буковкин домик»

А встречает нас герой сказки, а как его зовут вы узнаете, если загадку отгадаете:

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных людей.

А однажды бегемота

Вынимал он из болота

Добротою знаменит

Это доктор …  (Айболит  К. Чуковский)

- С какого звука начинается его имя?

-  А что вы знаете об этом звуке?

- Сколько гласных в имени доктора Айболита? (3)

                             Определите ударный гласный звук в имени доктора.

- А как называются гласные на которые не падает ударение?

Ребята, посмотрите у доктора рассыпались слова.

Давайте поможем доктору их сложить и прочитать.

АРСТА, АЗУБР, ААРМ, ААММ  -  АСТРА, АРБУЗ, РАМА, МАМА

- Что общего у этих слов? (двухсложные)

- Молодцы, справились с заданием.

Пора продолжить наш путь!

                   Следующая станция «Золотой ключик»

А кто же нас встречает?

- Мы об этом узнаем, если загадку отгадаем:

Деревянного мальчишку,
Шалуна и хвастунишку
Знают все без исключений.
Он любитель приключений.
Легкомысленным бывает,
Но в беде не унывает.
И синьора Карабаса
Обхитрить сумел не раз он.
Артемон, Пьеро, Мальвина
Неразлучны с ...                     (Буратино  А. Н Толстой)

Буратино тоже изучает грамоту и не все у него получается. Давайте поможем Буратино составить слова из слогов и запишем их в тетрадь.

кук       ки                 ком      та    

кош      ка                 кар       пот

куби     ла                 ко         за

Запись слов: Кукла, кошка, кубики, компот, карта, коза.

- Что общего у этих слов?

- Какое слово можно назвать «лишним»? Почему? (кубики - трехсложное)

Динамическая пауза «Танец утят»

А теперь мы с вами прибыли на станцию «Уголок читайкина»

Кто же нас встречает? Угадайте.

Работу знала и золу,

Но побывала на балу,

Обиды были от сестриц,

Но ей, не им достался принц.    (Золушка   Ш. Перро)

Золушка предлагает нам, прочитать название рассказа по первым буквам картинок.

«Голоса рыб»

- Как вы думаете, о чем пойдет речь в рассказе с таким названием? (мнения учащихся)

- Неужели рыбы умеют петь?

Чтение рассказа

Найдите в тексте предложение, соответствующее схеме и прочитайте его.

                                                       .                                                                    

  Рыбы      издают    тихие   звуки.

- Кто еще умеет издавать звуки? (птицы, люди, животные, явления природы, предметы и т.д)

Наше путешествие подходит к концу, но на пути нас ждет еще один сказочный персонаж.  Кто же это?

Её перо сверкает так,

Что ясно: это не пустяк!

Никто не знает, что случится

В тех сказках, где живёт …(Жар-птица).

           На своих крыльях Жар – птица принесла нам задание, которое подскажет нам с какой буквой нам предстоит знакомство на следующем уроке.

Но вот беда, буквы потерялись!

..ук,  ..аба, …изнь,  …алоба, …онглёр.

Потерялась буква Ж

На следующем уроке мы познакомимся с буквой Ж, узнаем о ее звуке и праилах написания сочетаний с ней.

III.           Рефлексия

Подошёл к концу урок.

Он пошел конечно в прок!

- Что понравилось вам на уроке?

-Что нового узнали?

- Какие персонажи доставили радость от встречи сними?

Оценка труда учащихся на уроке.