Классный
час:
"Россия
и Крым.
Мы
вместе"
Подготовила:
Рефукова Г.Т.
2016 год
Цель:
·
Познакомить
учащихся с историей, географическим расположением и основными
достопримечательностями Крымского полуострова, произведениями русских поэтов о
Крыме. Рассмотреть особенности исторического и культурного единства республики
Крым и города Севастополя с Российской Федерацией.
·
Развивать
умение анализировать, делать выводы, способствовать развитию творческих
способностей школьников.
·
Воспитывать
интерес к изучению культурного прошлого своей Родины, чувство уважения к
истории России и гордости за свою страну и ее народ.
· формирование
и развитие чувства патриотизма,
· обосновать
необходимость мирного сосуществования людей различных национальностей.
Методы:
беседа.
Оборудование:
карта мира, физическая карта России, карта Крыма, презентация к классному часу,
видеоклип «Я, ты, он, она..» , плакаты.
Ход классного часа
I. Орг.
момент.
Видеоклип « Я,
ты, он, она…»
Цель: Создание
эмоционального настроя на работу.
- Ребята,
улыбнитесь друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню, мысленно пожелайте всего
хорошего.
II. Введение
в тему классного часа.
Запись
на доске:
“Человек,
ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный”
Н.А.
Добролюбов
Учитель:
Очень часто нас спрашивают: « Где вы живёте?» На это вопрос каждый ответит
по-разному. Один скажет: в городе Москве, другой - в городе Тамбове, третий в
селе и т.д. Каждый указывает конкретное название, которое обозначает место, где
живут люди. Но все кто живёт и в Москве, и в Тамбове, и в Афанасово, и в
других городах и селах нашей страны, говоря о своём местожительстве, начнут
одинаково: «Мой адрес – Россия». Что же такое для человека Родина? Что он
считает своей родиной? Страну, в которой живет, дом, где родился, березку у
родного порога, место, где жили его предки? Наверное, все это и есть родина, то
есть родное место. Давайте послушаем стихи русских поэтов о Родине.
...Люблю
тебя , моя Россия ,
За ясный свет твоих очей ,
За ум , за подвиги святые ,
За голос звонкий , как ручей...
Люблю твои луга и нивы ,
Прозрачный звон твоих равнин ,
К воде склонившиеся ивы ,
Верха пылающих рябин .
Люблю тебя с твоей тайгою ,
С воспетым трижды камышом ,
С великой Волгою-рекою .
С могучим быстрым Иртышом .
Люблю , глубоко понимаю
Степи задумчивую грусть .
Люблю всё то , что называю
Одним широким словом «Русь»!
«Россия
и Крым. Мы вместе» так называется наш классный час.
-
Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (ответы детей)
Учитель:
Верно. Мы будем говорить о дружбе россиян, о нашей общей безмерной любви к
России, а также о силе России, и о том откуда эта сила берётся. Но сначала
давайте совершим небольшое путешествие по страницам русской истории. Я надеюсь,
что сегодня вы не только продемонстрируете свои знания, но и узнаете много
нового и интересного.
III. Работа
над темой классного часа.
Учитель:
Россия-
крупнейшее государство мира. Посмотрите на карту.
Наша
Родина очень велика. Так велика, что над её просторами почти никогда не заходит
солнце. Когда стрелки кремлевских часов показывают три часа дня в Москве, то в
Петропавловске-на-Камчатке наступает полночь.
-
Ребята, а почему мы часто употребляем выражение «московское время»?
-
И почему к Москве какое-то другое отношение? (ответы детей)
Учитель:
Верно,
к Москве у нас трепетное отношение потому, что город-герой Москва - столица
нашей необъятной Родины. Почему необъятной? Да потому что, если сесть в самолёт
и пролететь над территорией нашей страны, то можно увидеть белоснежные толщи
льда и знойные пустыни, вольные степи и холодную тундру, высокие горы и могучие
реки, и гордость нашего государства - её зелёный наряд - леса.
Учитель: Ребята, а
кто из вас знает, откуда появилось такое название "Русь",
"Россия"?
(ответы детей)
- Давным-давно,
в далёкие времена жили-были добры молодцы – могучие богатыри русские и девицы
– красавицы, у них были добрые матушки и мудрые батюшки. Умели они пахать,
косить, дома – терема рубить (строить), умели и холсты ткать, узорами их
вышивать, а также Родину защищать от нашествий вражеских. В ту пору государство
называлось Киевская Русь, так как столицей был город Киев.
-
Слово «Русь», как полагают некоторые учёные, произошло от слова «русло». Русло
– это ложе реки, по которому она течёт меж берегов.
- Русь – страна рек и озёр. Русь – светлое место. Это
страна света. Солнца, добрых людей. Русских называют ещё росами, а страну, где
они живут – Россией.
Имя
Россия у русского государства появилось постепенно в конце 11 века. Оно впервые
встречается в летописях. Созданных при царе Иване 3.тогда часто употреблялось
название «Россия» наряду с прежними названиями «Русь», «Русская земля», но со
временем оно стало употребляться самостоятельно.
Подготовленные
ученики читают стихи
Ученик 1:
Россия - Родина
моя,
Прекрасна ты и многолика.
Твои поля, леса, луга
И на речной равнине блики
Я восхваляю!
Ученик 2:
Россия -
родина моя
Детьми своими ты богата.
Традиции, обряды предков
Узнают все из нас когда-то.
Ученик 3:
Откуда начинается
Россия?
С Курил? С Камчатки? Или с Командор?
О чём грустят глаза её степные
Над камышами всех её озёр?
Россия начинается с пристрастья
К труду, к терпенью, к правде, к доброте.
Вот в чём её звезда. Она прекрасна!
Она горит и светит в темноте.
Отсюда все дела её большие, её неповторимая судьба.
И если ты причастен к ней, – Россия
Не с гор берёт начало, а с тебя.
Ученик 4:
Россия, Русь –
Куда я ни взгляну,
За все твои страдания и битвы
Люблю твою, Россия, старину,
Твои леса, погосты и молитвы.
Люблю твои избушки и цветы,
И небеса, горящие от зноя,
И шёпот ив у смутной у воды,
Люблю навек, до вечного покоя…
Учитель:
Вот
она какая Родина
-
Русь, широкая и великая. И везде живут люди.
- А как всех их можно назвать одним словом? (
Учитель: Всех
людей, живущих в нашей стране можно назвать россиянами. Но национальности у них
разные. Россия - единое многонациональное демократическое государство. Её
населяют более 180 национальностей, народностей, и этнических групп.
-
Да, много народов живёт в нашей стране. И все они составляют единую дружную
семью. Русские, татары, мордва, чеченцы, башкиры, чуваши, ингуши и другие
народы. Независимо от численности населения или места проживания нет и не может
быть основных или второстепенных народов. Независимо от национальности все они
являются равноправными гражданами России, россиянами. Так об этом и записано в
Конституции Российской Федерации.
-
Давайте все вместе подумаем, зачем объединились народы в одно большое
государство? (ответы детей)
Учитель:
Послушайте, пожалуйста, басню Л.Н Толстого, и тогда, я думаю, вам все станет
ясно.
Отец и
сыновья
Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он велел
принесть веник и говорит:
- Сломайте!
Сколько они
ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел сломать по
одному пруту. Они легко переломали прутья поодиночке.
Отец
говорит:
- Так-то и
вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться
да все врозь – вас всякий легко погубит.
-
Какому жизненному правилу учит басня?
Учитель:
Зачем
же объединились народы в одно большое государство? (ответы детей)
-
А
чем, по вашим наблюдениям, отличаются люди разных национальностей?
Учитель: Во-
первых, люди разных национальностей отличаются друг от друга национальным или
родным языком.
Во-
вторых, национальными одеждами, обычаями, традициями, национальной кухней,
праздниками, песнями, танцами, музыкальными инструментами, или, точнее говоря,
культурой.
Ну
и, в-третьих, своей внешностью, характером.
Шопенгауэр говорил: «Самый распространенный вид гордости - это национальная
гордость». Каждый человек, живущий на планете, испытывает чувство гордости за
свою Родину, свой народ, свою землю и её историю. Россия объединила людей
разных национальностей, и все они любят её и гордятся своей страной, желают её
процветания.
Учитель:
Но
большую проблему представляет собой международный национализм – войны и другие
конфликты, имеющие государственное или мировое значение. Это проявление
национализма оказывает влияние на жизнь не только народов, но и отдельных
стран. Вот как об этом сказал В.П. Максаковский (читает учитель запись на
доске).
Все мы наслышаны и обеспокоены событиями, которые проходят в Украине. На данный
момент всё наше внимание занимают новости Украины. Почему так? Да потому, что
когда - то несколько лет назад Украина входила в состав России. На территории
этой страны проживают не только украинцы, но и русские люди. Когда-то мы
считались братьями и сёстрами. Ведь мы славяне! А сейчас!? А сейчас на
украинской земле всё перепуталось. Где правда, а где ложь уже никто не знает. А
раз в стране бардак, хаос, беспорядок, а значит и безвластие, то люди, думая о
своем будущем, о будущем своих детей и о будущем своей страны, приняли решение
о присоединении к России. Россия, та страна, которая твёрдо стоит на ногах, страна,
которая живёт мирно и благополучно. Поэтому жители
Крыма сегодня считают, что только в составе России они могут быть защищены.
Люди и власти видят, что тучи сгущаются. Крымчане понимают, что в случае чего
своими отрядами самообороны они просто не справятся.
Добро
и зло. Откуда это в человеке?
Когда
становится он добрым или злым?
Быть
может он рождается таким?
И
существует ли добро в ХХ1 веке?
Ведь
говорят, что стали мы и злей и черствей.
Но
я уверенна, что большинство людей
В
душе любовь и веру сохранили,
Хотя
войну и голод пережили.
Добро
и поныне в мире живёт,
Нет,
оно никогда не умрёт!
Потому
что всегда и во все времена
Люди
верили в силу добра!
Теперь нашей Российской территории прибавилось ровно на размер полуострова
Крым. (просмотр карты Крыма).
IV.
Знакомство с достопримечательностями Крыма.
(просмотр
презентации "Крым ")
Поэтому очень важно крепить дружбу и сотрудничество народов России, уважая в то
же время национальные чувства каждого из них. Запомните: «ПЛОХИХ
НАРОДОВ НЕ БЫВАЕТ – ПЛОХИМИ ИЛИ ХОРОШИМИ БЫВАЮТ ЛЮДИ». Главное – не то, какая
национальность у тебя или твоего приятеля. Главное, что все мы – люди. Мы –
россияне! И мы вместе! А Сила России – в единстве народов. Послушайте
стихотворение
«Мы – народ»:
Мы,
богатый народ,
Ни с кем не воюющий, мирный народ.
Чтобы счастье с удачей народ наш познал,
Чтобы враг на границы не посягал,
Наготове мы копья держим свои,
Никакому врагу не покорялись мы,
Свободой одной наши души полны.
Дружбой великой велик наш народ,
И хлебом, и солью, благородный народ.
-
В чём же сила России. Как вы думаете?
V.
Практическая часть.
Мы живем на прекрасной земле. Нас много и все мы – разные, но у всех одна мечта
– жить в мире и единстве. Символом мира является голубь. Давайте вырежем
бумажных голубей и отпустим в бескрайнее синее небо! (Дети вырезают голубей,
подходят к доске, магнитиками прикрепляют бумажных голубей на рисунок планеты
Земля).
И
я хочу закончить наш классный час стихотворением, которое написала девочка
Марина Красильникова
Сочинение
украинской школьницы.
Я была ученицей примерною
Вместе с сотней других детей,
О войне, как и вы, наверное
Знала только из новостей.
Я не знаю всех ли увижу я
Этой осенью снова за партами:
Расплатились многие жизнями
За судьбу политической карты.
Я не знаю какими законами,
По каким таким чёрным правилам,
Нас, когда-то родные народы,
Ненавидеть друг друга заставили.
Вновь попросят писать сочинение
"Как провел я ушедшее лето?"
Я в слезах, с комом в горле, волнением
В своих мыслях ищу просвета.
Мне о чем написать с красной строчки???
О подвалах, где мамы нас прятали?!
Шуме танков и днем и ночью?!
Лужах крови, что с раненых капали??!
Написать может в красках о взрывах,
Диком страхе, про минный обстрел???
Про молитвы "спастись" в перерывах?
И о тех, кто сбежать не успел??!
Спи, страна! Без попыток проснуться,
Угодила ты в злые сети,
Никогда к тебе не вернутся
Поседевшие в детстве дети.
Ну а я, обычная школьница,
Сочинением увлечена
Здесь пишу, чтобы вам запомниться:
"Моё лето украла война"...
ВЫВОД:
Мир трудно построить, но еще труднее – сберечь. Мир очень хрупкий. Писатель
Николай Тихонов сказал: «У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни занимался,
есть еще один долг, который требует самоотверженного и верного служения: защищать
мир».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.