Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Конспект урока русского языка с презентацией на тему "Заглавная буква в именах собственных Развитие познавательного интереса к происхождению имен и фамилий, истории названия своего города"

Конспект урока русского языка с презентацией на тему "Заглавная буква в именах собственных Развитие познавательного интереса к происхождению имен и фамилий, истории названия своего города"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа Заглавная буква в именах собственных Развитие познавательного интереса к происхождению имен и фамилий.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Заглавная буква в именах собственных Развитие познавательного интереса к происхождению имен и фамилий, истории названия своего города.

Ход урока:

  1. Орг.момент. (1)

Встаньте ровно и красиво,

Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.

Повторение правил работы на уроке.(2)

  1. Чистописание.(3)

-Что значит чистописание?

-Что нужно сделать для того,чтобы красиво написать буквы?

(проверить посадку,наклон тетради,старание)

И Ё О У ы Э

-Что вы видите перед собой? (буквы)

-Почему решили,что это буквы?(пишем и видим)

-Какие буквы видите?(печатные, заглавные и строчные)

-Предложите задание.(расставить в алфавитном порядке:Ё И О Уы Э;

найти «лишнюю»букву: Ёт.к. обозначает два звука,ы т.к.с этой буквы не начинается ни одно слово и т.д)

Самоконтроль

-Запишите буквы в алфавитном порядке и подчеркните ту букву, которая удачнее всех получилась.(запись слов)

-Есть ли у написанных букв одинаковые элементы?

-В каких случаях мы пишем слова с заглавной буквы?(в начале предложения и в именах собственных)

  1. Словарная работа.(4,5,6,7)

-Посмотрите на экран. Что изображено на картинках?

-Запишите слова,выделяя орфограммы.

Взаимопроверка (8)

-Обменяйтесь тетрадями и проверте написание слов.Оцените работу цветными кружками.

Ворона,сорока,город,Москва

  1. Самоопределение темы и целей урока.

-Что общего у этих слов? (словарные,существительные)

-Какое слово можно исключить и почему? (город,т.к.5 букв, Москва,т.к.пишем с заглавной буквы,нет орфограммы –оро-)

-Почему слово Москва написано с заглавной буквы?(это имя собственное)

-Помогите мне сформулировать тему урока.

Тема урока: «Заглавная буква в именах собственных» (9)

-Давайте вспомним то, что мы уже знаем и чему научились.А потом подумаем что ещё должны узнать и чему научиться.

Составление кластера (на доске).(Приложение 1)

-Какую часть речи изучаем? (существительное0

-Какие слова относятся к именам существительным?

(предметы,вещи,люди,животные,явления природы,события,чувстваи и качества).

-Существительные бывают….(одушевленными,неодушевленными,собственными и нарицательными).

-Одушевленные существительные отвечают на вопрос…(кто?) и обозначают (названия людей,животных)

-Неодушевленные имена существительныеотвечают на вопрос..(что?)и обозначают…(вещи,события,явления природы,чувства и качества,предметы)

-Какие существительные называются нарицательными?

-Какие существительные называются собственными?

-Какие слова относятся к собственным именам существительным?

(Слайд 10)

- Чему же мы должны научиться на уроке? (уточнить представление об имени существительном собственном и нарицательном,закрепить знания о правописании заглавной буквы в именах существительных)

  1. Работа по теме урока.

  • Работа в микрогруппах (6 групп)

Задание : Разделите слова на две группы. Подумайте,как можно назвать одним словом слова,написанные с заглавной буквы?(запись слов в столбики)

(Приложение 2)



Вывод(10):

К именам собственным относятся: имена людей,фамилии,отчества,имена сказочных героев,названия городов,названия рек,клички животных, названия улиц.

ПИШИ С ЗАГЛАВНОЙ БУКВЫ!

  • Фронтальная работа.

-Как называется город в котором мы живём? (Шебекино)

Стоит у речки быстрой,

Под белою горой

Частицею России

Наш город трудовой.

Из пепла и развалин

Мы подняли его

Для нас его дороже

Нет в мире ничего.


-Какой праздник недавно праздновал наш город? (70 лет освобождения города от фашистких захватчиков)

-Посмотрите на слайд (11). Давайте посвятим нашему родному городу добрые слова.(составление предложения по схеме, комментированное письмо)


-Как вы думаете,почему город так назван? (подполковник Иван Дмитриевич Шебеко купил землю и основал селение)

-Знаете ли вы откуда произошла фамилия Шебеко и что она означает?





Фамилия Шебеко,по одним источникам,имеет белорусское происхождение. В основе фамилии — прозвище, «шыбаць» - «идти быстро», «шыбкi» - «идущий быстро». Соответственно, прозвище Шебека мог получить тот, кто быстро ходил.

По другой версии, фамилия Шебеко имеет тюркское происхождение. Возможно, она связана с тюркским мужским именем Шадибек, которое означает «радость господина». Шебека, со временем получил фамилию Шебеко
.

  • Работа в парах.(упр.94)

-Кто знает происхождение своей фамилии?Обсудите с другом.Кто готов поднимите руки шалашиком.



-Ребята,скажите фамилию мы получаем от отца или от матери?

(от отца)

  • Словарная работа.(12)

ОТЕЦ (запись слова в тетрадь)

-Ребята, кого мы называем отцом?

-Где мы можем найти толкование слов?(варианты ответов)

2 человека работают со словарями.

-Подберите синонимы к слову отец.(папа,батя,тятя,папаша ит.д)

1 человек работает со словарем.

--Запишите слова –синонимы.(запись слов)

  1. Физминутка. Гимнастика для глаз.

1. Пальчики в замок сцепили,

Вправо, влево покрутили.

2. Кисти вниз, потом подняли.

Так недолго помахали.

3. Каждый пальчик на руке

Помассировать в руке.

4. Пальцы в кулачки сомкнули,

Кисти рук слегка стряхнули.


Веселая неделька

Всю неделю по — порядку,
Глазки делают зарядку.
В понедельник, как проснутся,
Глазки солнцу улыбнутся,
Вниз посмотрят на траву
И обратно в высоту.

Поднять глаза вверх; опустить их книзу, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).

Во вторник часики глаза,
Водят взгляд туда – сюда,
Ходят влево, ходят вправо
Не устанут никогда.

Повернуть глаза в правую сторону, а затем в левую, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).

В среду в жмурки мы играем,
Крепко глазки закрываем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем глазки открывать.
Жмуримся и открываем
Так игру мы продолжаем.

Плотно закрыть глаза, досчитать да пяти и широко открыть глазки; (упражнение для снятия глазного напряжения)




  1. Продолжение работы над темой урока.

Ребята, что ещё ,кроме фамилии , мы берём от отца?(отчество)

  • Самостоятельная работа(девочки-мальчики) (13)

-Придумайте от имени отчество и запишите по образцу.(запись в тетради)(

Самопроверка (14,15)

  1. Проблемная ситуация.(16)

-Посмотрите на слайд.Какое задание можете предложить? ( составить из слов предложение)

Работа в макрогруппах,по рядам.

Проверка(17) по 1 человеку из каждой группы.

  1. Вывод

-Какое правило помогло вам найти верное решение? (18)

  1. Рефлексия(19)

моё настроение

  1. Итог урока.

- Что вы узнали нового? Какие открытия для себя сделали?

Что нужно помнить при написании имен собственных?

-На уроке активно работали…

Д/З: стр.57,Упр.98(по заданию учебника)











Название документа Приложение 1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

ОДУШЕВЛЁННОЕ

НЕОДУШЕВЛЁННОЕ

СОБСТВЕННОЕ

НАРИЦАТЕЛЬНОЕ

ПРЕДМЕТЫ

ВЕЩИ
ЯВЛЕНИЯ
ПРИРОДЫ

ЛЮДИ

ЖИВОТНЫЕ

СОБЫТИЯ

ПРАЗДНИКИ

ЧУВСТВА

КАЧЕСТВА

КТО ?

ЧТО ?

Название документа Приложение2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Обсудите на какие две группы можно разделить слова.Запишите слова в два столбика. Подумайте как можно назвать одним словом те слова,которые написаны с заглавной буквы?

собака

Артемон

кошка

Буратино

мальчик





  1. Обсудите на какие две группы можно разделить слова.Запишите слова в два столбика. Подумайте как можно назвать одним словом те слова,которые написаны с заглавной буквы?

пальто

Москва

пенал

Белгород

девочка





  1. Обсудите на какие две группы можно разделить слова.Запишите слова в два столбика. Подумайте как можно назвать одним словом те слова,которые написаны с заглавной буквы?

весна

Нежеголь

ручей

Дон

коньки





  1. Обсудите на какие две группы можно разделить слова.Запишите слова в два столбика. Подумайте как можно назвать одним словом те слова,которые написаны с заглавной буквы?

лошадь

Мурзик

карандаш

Воронок

город





  1. Обсудите на какие две группы можно разделить слова.Запишите слова в два столбика. Подумайте как можно назвать одним словом те слова,которые написаны с заглавной буквы?

цветок

Сатурн

дерево

Земля

рука





  1. Обсудите на какие две группы можно разделить слова.Запишите слова в два столбика. Подумайте как можно назвать одним словом те слова,которые написаны с заглавной буквы?

ворона

Ленина

окно

Парковая

дерево



Название документа РЯ загл.буква мой.ppt

Правила работы на уроке:
 И   Ё   О   У   ы   Э
 Ворона,сорока,город,Москва
Заглавная буква в именах собственных.
Имена людей фамилии реки города Названия улиц планеты Клички животных отчеств...
Мужчина, у которого есть дети. словарь В.И.Даля Мужчина по отношению к своим...
ОБРАЗЕЦ: Иван – Иванович Иван - Ивановна Коля – Саша – Игорь - Андрей – Викто...
Коля – Николаевич Саша – Александрович Игорь - Игоревич
Андрей – Андреевна Виктор – Викторовна Пётр - Петровна
слушал, Саша, соловьёв, пение, Соловьёв . Серёжа, сделал, для, скворцов, Скво...
Саша Соловьёв слушал пение соловьёв. Серёжа Скворцов сделал скворечник для ск...
Имена собственные: имена , отчества, фамилии людей; клички животных; имена ск...
СИНКВЕЙН 4. Предложение в котором выражается ваше отношение к предмету. 3. Тр...
 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: стр.57, Упр.98 (по заданию учебника)
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Правила работы на уроке:
Описание слайда:

Правила работы на уроке:

№ слайда 3  И   Ё   О   У   ы   Э
Описание слайда:

И   Ё   О   У   ы   Э

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8  Ворона,сорока,город,Москва
Описание слайда:

Ворона,сорока,город,Москва

№ слайда 9 Заглавная буква в именах собственных.
Описание слайда:

Заглавная буква в именах собственных.

№ слайда 10 Имена людей фамилии реки города Названия улиц планеты Клички животных отчеств
Описание слайда:

Имена людей фамилии реки города Названия улиц планеты Клички животных отчества Имена сказочных героев Пиши с заглавной буквы! Имена собственные

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Мужчина, у которого есть дети. словарь В.И.Даля Мужчина по отношению к своим
Описание слайда:

Мужчина, у которого есть дети. словарь В.И.Даля Мужчина по отношению к своим детям. словарь С.И. Ожегова

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 ОБРАЗЕЦ: Иван – Иванович Иван - Ивановна Коля – Саша – Игорь - Андрей – Викто
Описание слайда:

ОБРАЗЕЦ: Иван – Иванович Иван - Ивановна Коля – Саша – Игорь - Андрей – Виктор – Пётр -

№ слайда 15 Коля – Николаевич Саша – Александрович Игорь - Игоревич
Описание слайда:

Коля – Николаевич Саша – Александрович Игорь - Игоревич

№ слайда 16 Андрей – Андреевна Виктор – Викторовна Пётр - Петровна
Описание слайда:

Андрей – Андреевна Виктор – Викторовна Пётр - Петровна

№ слайда 17 слушал, Саша, соловьёв, пение, Соловьёв . Серёжа, сделал, для, скворцов, Скво
Описание слайда:

слушал, Саша, соловьёв, пение, Соловьёв . Серёжа, сделал, для, скворцов, Скворцов, скворечник. Петухов, очень, Игорь, петухов, боится.

№ слайда 18 Саша Соловьёв слушал пение соловьёв. Серёжа Скворцов сделал скворечник для ск
Описание слайда:

Саша Соловьёв слушал пение соловьёв. Серёжа Скворцов сделал скворечник для скворцов. Игорь Петухов очень боится петухов.

№ слайда 19 Имена собственные: имена , отчества, фамилии людей; клички животных; имена ск
Описание слайда:

Имена собственные: имена , отчества, фамилии людей; клички животных; имена сказочных героев; названия городов, поселков, деревень; названия улиц, площадей; названия рек, морей ,океанов; названия планет. ПИШИ С ЗАГЛАВНОЙ БУКВЫ!!!

№ слайда 20 СИНКВЕЙН 4. Предложение в котором выражается ваше отношение к предмету. 3. Тр
Описание слайда:

СИНКВЕЙН 4. Предложение в котором выражается ваше отношение к предмету. 3. Три слова - действия предмета. 1. Слово-предмет. 2. Два слова-признака предмета. 5. Ассоциация.

№ слайда 21  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: стр.57, Упр.98 (по заданию учебника)
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: стр.57, Упр.98 (по заданию учебника)

№ слайда 22
Описание слайда:

Название документа Самоанализ урока русского языка во 2 в классе по теме.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ урока русского языка во 2 в классе по теме :

«Заглавная буква вименах собственных.Развитие познавательного интереса к происхождению имен и фамилий, истории названия своего города».

Сегодняшний урок первый в системе уроков по теме «Заглавная буква в именах собственных»

Его цель: познакомить учащихся с новой орфограммой - заглавной буквой в именах, отчествах и фамилиях, в кличках животных;и т.д., формировать представление о названия городов, сёл, улиц, рек; развивать познавательный интерес к происхождению имен, фамилий, истории названия своего города; учить распознавать имена собственные, отличать их от нарицательных;образовывать отчества от имен, составлять из слов предложения; развивать внимание, речь, память, орфографическую зоркость; воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его познанию; расширять кругозор учащихся.

Тип урока:урок формирования первоначальных ппредметных навыков, овладения предметными умениями.

Этапы урока:

Орг.момент. На данном этапе урока моей целью было создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебный процесс.

личностные (действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом);

коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Минутка чистописания. Целью данного этапа является отработка графического навыка и навыков каллиграфии. Учащиеся классифицировали буквы и слова по определенным признакам. Закрепили написание словарных слов .

Актуализация знаний.На данном этапе моей задачей было повторить опорные понятия, необходимые и достаточные для восприятия нового материала школьниками.

  • коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

  • познавательные( анализ объекта с целью выделения признаков)

Постановка учебной задачи:

  • регулятивные(развивать умение высказывать свое предположение,прогнозировать предстоящую работу)

  • познавательные (постановка вопросов, формулирование проблемы и путей ее решения)

  • коммуникативные (аргументация своего мнения и позиции)

Основной этап урока:системно-деятельностный подход в формировании новых знаний, развитие познавательного интереса, умения добывать информацию.

  • личностные результаты (формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, самоопределение к деятельности)

  • регулятивные(самостоятельное решение поставленной проблемной ситуации,развивать умения высказывать свое предположение)

  • познавательные (извлечение необходимой информации, выдвижение гипотиз и обоснование их)

  • коммуникативные ( развивать умение работать в парах, группах, выслушать собеседника, аргументировать свое мнение)

Этап обобщения усвоенного:систематизипровать полученную информацию, применять знания при выполнении упражнений.

  • личностные результаты(развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций)

  • метапредметные результаты (определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих)

  • предметные результаты(структурирование знаний)

  • коммуникативные(планирование учебного сотрудничества с учителем и учениками)

Рефлексия:подвести итоги совместной и индивидуальной деятельности, оценка личного вклада в совместную деятельность,достижение поставленной цели и отношение к результатам своей работы)

В ходе урока была организована индивидуальная, фронтальная и групповая работа.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 17.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров38
Номер материала ДБ-158767
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх