Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка "Синонимы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка "Синонимы"

библиотека
материалов

Урок русского языка

Тема: Урок развития речи - синонимы

Цели: Сформировать у детей понятие о значении синонимов; способствовать обогащению словарного запаса и формированию умения употреблять синонимы в речи; воспитывать любовь к языку.

Ход урока: Приветствие.Упражнение – энергизатор

-Ребята, давайте наш урок начнём с весёлого энергизатора

- Здравствуй, друг! (пожатие рук)

-Как ты тут? (по плечу)

- Где ты был? (за ушко)

- Я скучал. (рука на грудь)

- Ты пришёл? (руки в сторону)

-Хорошо (обнимаемся)

-Молодцы, заряд бодрости мы получили и можем начинать

1. Орг. момент

- Когда ты хочешь молвить Слово,

Мой друг, подумай, не спеши.

Оно бывает то сурово,

То рождено теплом души.

2.Актуализация знаний

-Для чего человеку нужна речь? (Ответы детей)

-В речи важно каждое слово.

-Сегодня на уроке мы постараемся говорить красиво, работать творчески, дарить радость друг другу и тогда добьёмся успеха. Это девиз нашего урока и мы попытаемся ему следовать.

3.Постановка цели

-О чём же сегодня мы будем говорить? Отгадать тему нашего урока нам поможет Инна Гаврюшенко и стихотворение С.Маршака.

(Ученица читает стихотворение С.Маршака)

- О каком животном нам рассказала Инна? (О бегемоте, гиппопотаме)

- Чем интересны слова – бегемот и гиппопотам.

-Правильно, это слова – синонимы.

-Чему же сегодня посвятим свой урок?

-Правильно. Тема нашего урока – слова-синонимы. И мы на уроке постараемся расширить свои знания о синонимах и научиться правильно употреблять их в нашей речи.

-Что нам необходимо сделать с информацией, которую мы получим на уроке, для того, чтобы все понять и запомнить? (Обобщить, узнать, сравнить)

- Я предлагаю обобщить наши новые знания в таблице-опоре.

- Итак, какое ключевое понятие мы внесем в нашу таблицу в самом начале? (Синонимы)

4.Введение в тему

а) Актуализация понятий.

-Дайте определение этого понятия. (Синонимы – это слова одной части речи, разное по произношению, но одинаковые или очень близкие по смыслу).

На доске появляется определение понятия

слова одной разные одинаковые

части речи по произношению по смыслу

б) Игра с синонимами. Введение в тему.

(работа на интерактивной доске)

-У меня было две группы синонимов, объединенных общим значением, но я их рассыпала. Найдите это общее значение и помогите собрать синонимы в ряд.

Пекло, зной, жара, тепло, прохлада, холод, жарища, стужа, мороз, холодина.

(Тепло, жара, зной, жарища, пекло. Прохлада, холод, мороз, стужа)

- По какому общему значению вы собрали слова в группы?

- Посмотрите, даже цвет букв нам помогал: синий цвет – холодный, и все слова, написанные синим цветом, связаны общим значением холод, в красный цвет нам указал на слова, которые обозначают тепло. Давайте расположим слова так, чтобы цвет усиливался.

- А кто у нас самый внимательный. Кто заметил, что еще изменяется вместе с цветом? Усиливается не только цвет, но и значение, оттенки синонимов. Все они имеют общий признак, но отличаются силой, степенью выраженности, интенсивностью признака.

- Посмотрите, какой богатый русский язык. Одно значение можно выразить целым рядом слов.

- Вот мы сделали первое открытие.

- Очень много синонимов у нас на доске. Подумайте, какие из этих слов вы бы употребили в разговоре с друзьями? Какое слово вам ближе: жарища или зной? Холодина или стужа? А какие слова охотнее бы употребили писатели и поэты?

- Конечно, в разных случаях мы используем разные синонимы. Значит, они отличаются не только оттенками значений, как мы уже увидели, но и употреблением в речи: разговорной или книжной.

Это наше второе открытие.

5. А сейчас я предлагаю вам провести лингвистический эксперимент, и ответить на вопрос: А для чего нам вообще нужны синонимы. Разве одного слова не достаточно?

(слайд с отрывками стихотворений А.С.Пушкина)

- Прочитайте отрывки из стихотворения. Из какого произведения эти строки и кто их автор? (появляется портрет А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

-Найдите синонимы, выпишите их в тетрадь.

(Выборочное списывание)

Карточка 2

И, красуясь, говорила: И, качаясь над цепями,

-Свет мой, зеркальце! Скажи, Привздохнув, произнесла:

Да всю правду доложи… - Как же долго я спала!



-Спрос не грех. Прости ты нас, -

Старший молвил, поклоняясь.

Карточка 3.

Найдите в тексте синонимы. (Работа у доски и в тетрадях)

-Какие синонимы мы встретили в тексте?

(Коллективная проверка с опорой на слайд)

-Посмотрите, сколько слов нашел А.С.Пушкин для выражения одного действия: речи. Сколько: посчитайте!

_ А для чего ему были нужны эти 5 слов-синонимов? Одного разве недостаточно. По-моему, и так все понятно. Вот послушайте.

(учитель читает)

-Наш следующий вывод: синонимы обогащают, украшают речь, помогают точно передавать оттенки речи, мысль автора.

- Прочитаем еще раз наши синонимы. Определите часть речи (глагол)

- Вот интересно, а могут ли слова других частей речи быть синонимами?

- Проведем исследование. Определите, к какой части речи относятся эти слова? Подберите синонимы.

Скупой

Душистый

Старый


Очи

Неприятель

Товарищ

Весело

Понятно

Неожиданно



- Что же мы узнали? (У разных частей речи есть синонимы)

- Это наше новое открытие.

6. Физминутка

7. Краткая актуализация.

-Мы повторили, что такое синонимы. Узнали, для чего они нужны, сделали открытие, что синонимы могут быть у разных частей речи. Увидели, что синонимы могут употребляться как в разговорной речи, так и в книжной.

- Мы увидели, как обогащают синонимы нашу речь, как много значений слов знал и использовал великий поэт А.С.Пушкин. А умеем ли мы правильно употреблять синонимы. Давайте проверим себя.

-Я предлагаю вам, ребята, поработать парами

(слайд – предложения)

-Прочитайте предложения, используя предложенные вам синонимы. Все ли они подойдут, посовещайтесь?

(Устно, зачеркиваем на доске)

Небо (закрыло, заволокло) тучами.

Разведчики внимательно (смотрели, наблюдали) за противоположным берегом реки.

Олени (спокойно, безразлично, равнодушно) паслись на поляне.

Сделаем вывод: что нужно сделать для того, чтобы правильно выбрать синоним? (Внимательно прочитать предложение, подобрать синоним в зависимости от смысла предложения)

Сделайте еще одно открытие: всегда ли синонимы уместны и взаимозаменяемы? Оказывается, нет.

Мы еще долго и много будем говорить о синонимах, учиться правильно их употреблять, улавливать их значение, оттенки. За один урок этому искусству не научиться. Но начать мы можем прямо сейчас.

7.Индивидуальная работа

1)Работа с текстом.

- Мне в руки случайно попало письмо мальчика Сережи, который пишет своему другу о летних каникулах. Прочитайте отрывок из этого письма.

(слайд – текст)

Стояло жаркое лето. Каждый день был жаркий. С неба с утра до вечера светило жаркое солнце. Жарким было все вокруг: асфальт, земля, воздух. Даже вода в реке была жаркой.

- Нравится? Что не так? А как можно исправить? (нам нужно использовать синонимы – заменить повторяющееся слово жаркий)

-Ребята, я предлагаю поработать редакторами и исправить письмо. Можете поработать самостоятельно, а можете воспользоваться словариком-опорой.

Проверка. Выслушиваются две работы: самостоятельная работа и работа с использованием опоры.

8. Подведение итогов.

- Вы хорошо поработали, мы сделали много открытий, которые занесли в нашу таблицу. Нам удалось решить задачи, которые мы перед собой поставили: мы смогли расширить свои знания о синонимах. Давайте сделаем вывод: что нового мы узнали.

(Работа по таблице – проговаривание вывода)

9. Индивидуальная работа. Подведение итогов. Рефлексия.

- Проверьте себя с помощью синквейна на тему «Синонимы»

( заслушиваются 2-3 варианта)

Синквейн

1.______________________________ (тема)

2._____________ , ________________ (2 прилагательных)

3.____________ , ___________ , _____________ (3 глагола)

4._____________________________________(синонимическое понятие)

10. Домашнее задание.

1. По таблице-опоре подготовить устный рассказ о синонимах.

Задания на выбор:

  1. Подобрать по 2 синонима существительных, прилагательных, глаголов.

  2. Используя синонимы, составить текст из 5-6 предложений на тему «Зима в городе»







Слова для справок: жаркий, знойный, жгучий, горячий, палящий, теплый.



Слова для справок: жаркий, знойный, жгучий, горячий, палящий, теплый.



Слова для справок: жаркий, знойный, жгучий, горячий, палящий, теплый.



Слова для справок: жаркий, знойный, жгучий, горячий, палящий, теплый.



Слова для справок: жаркий, знойный, жгучий, горячий, палящий, теплый.



Слова для справок: жаркий, знойный, жгучий, горячий, палящий, теплый.



Слова для справок: жаркий, знойный, жгучий, горячий, палящий, теплый.



Слова для справок: жаркий, знойный, жгучий, горячий, палящий, теплый.



Слова для справок: жаркий, знойный, жгучий, горячий, палящий, теплый.



Слова для справок: жаркий, знойный, жгучий, горячий, палящий, теплый.





Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров233
Номер материала ДВ-195488
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх