Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка в 3 классе по теме "Род и число имён существительных"

Конспект урока русского языка в 3 классе по теме "Род и число имён существительных"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

12.03.09г РУССКИЙ ЯЗЫК 3 класс



Тема: Поговорим подробнее о роде, числе имен существительных и прилагательных.


Цели: 1. - наблюдать за связью имен сущ-х и прил-х

- обучать выбору букв в прил-х по подсказке вопросов и основы.


2. - совершенствовать умение решать орфографические задачи для

отработки орфографической зоркости

- способствовать развитию внимания, памяти, мышления, речи, навыков

самостоятельности, самоконтроля и взаимопроверки, умение обобщать,

делать выводы.


3. - воспитывать прилежание, аккуратность в работе и интерес к предмету.



Ход урока

Орг. момент

  • Записать число

  • Проверим ваше внимание!


- Сегодня понедельник (нет)

- Начался урок русского языка (да)

- Это идет 3ий урок (нет)

- Вы пришли с хорошим настроением

- Вы готовы к работе


  • Какого человека называют ГРАМОТНЫМ?(кто правильно, красиво говорит и пишет без ошибок)


I Слов.работа Проверим, кто из вас грамотный

«Охотники и 2 зайца»

- 2 ученика – зайцы – работаю за доской

- остальные – охотники


И зайцы, и охотники будут записывать слова с непроверяемой орфограммой на тему «Животные»

аяц, собака, щенок, медведь, корова, лягушка, сорока, воробей)


Проверка I в. – 1го зайца

II в. – 2го зайца


Итог 1 ошибка – легкое ранение

2 ошибки – тяжелое ранение

3 ошибки – убит

hello_html_568201a8.gif

Среди охотников встаньте те, у кого был зоркий глаз и ни одного промаха, ошибки.



Что кроме темы и орфограмм объединяет эти слова? (кто? – обознач. предмет – сущ.)

II Актуал.знаний

Блиц-опрос

1. С какой частью речи связано имя сущ-ое в предложении?

hello_html_3d20dd65.gifhello_html_m66077175.gif сущ-ое

(hello_html_6b11c135.gifприлагательное глагол)


2. Какая часть речи из них приказывает – какая подчиняется?

(hello_html_m408e67fc.gifприказывает – существительное подчиняется - прилагательное)


3. Чем похожи по признакам рода и число? Чем отличаются?


4. Можно ли проверку на изменение по родам считать способом отличия сущ от прил? (да)


5. Как определить род сущ-ых? Слова какой части речи приходят на помощь?

(если сущ во мн.числе или стоит в косв.форме (постав. в Н.ф. в ед.ч.))


6. Как определить род прил-ых? (по сущ, вопросу)

- Можно ли определить род у прил во мн.ч.? (НЕТ! Во мн.ч. род не различается, т.к.

одинаковые (ые – ие)


7. От чего зависит имен прил-ых? (от рода, числа)


8. В ед.ч. у прил.

- во мн. ч. ые – ие


III Тема урока

Сегодня мы с вами будем продолжать наблюдать за связью имен сущ-ых и прил-ых

- учиться правильно писать прил-ых

- откроем секрет, который поможет нам в выборе у прил-ых.


1. Вспомним секрет

- Дописать окончание прил-го

- Как нужно действовать, чтобы не ошибаться?

оhello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_3b8a6ff7.gifпределить род сущ задать вопрос к прил вспомнить род прил (а может подсказать и вопрос!)


Фронт.раб

Сигн.карт. а) чтение по цепочке с комментариями

- Как понимаете выражение острый язык (на все вопросы и замечания

человек дает резкие ответы)

б) записать и выделить в вопросе и у прил-ых

в) самопроверка по образцу (у кого нет ни одной ошибки)


бумага ( ?) бел… облако ( ?) бел…

листок ( ?) бел… пила ( ?) остр..

язык ( ?) остр… озеро ( ?) дальн…


*

ая

бумага (какая?) бел


Обобщение

- Что можно считать подсказкой при написании ¨ у прил-ых (вопрос)

- Почему? (потому что в вопросе ¨ под ударением)


Внимание! Все ли ¨ у прил-ых совпадают с ¨ вопроса? (нет! В М.р. подсказка вопроса

неточна (ой-ый-ий))


В этом случае, чтобы не ошибиться откроем секрет


2. Т.п. 23 №487

-hello_html_3b8a6ff7.gifhello_html_2fe32d6c.gifДописать ¨ у прил-ых выделить над последней буквой основы, дать

характеристику звука по твердости и мягкости, который она обозначает


- Как будешь действовать , чтобы не ошибиться в ¨ прил-ых?


ая

ая


hello_html_m15efa60c.gifhello_html_398d927e.gifhello_html_749ea397.gifhello_html_m4226341d.gifкрасив а/о сладк

ая

ш

яя

hello_html_be45e8f.gif

ее

hello_html_37f8dae0.gifаль кака

hello_html_2fe32d6c.gifhello_html_398d927e.gifсин горяч

ая

ая


Вhello_html_2fe32d6c.gifывод: Если прил-го оканчивается на:

тв.зв. Ж.р. – ая Ср. р. – ое М. р. – ый (-ой)

м. зв. Ж.р. – ая Ср. р. – ее М. р. – ий


Проверь свой вывод стр.57 № 488


IV Закрепление

  1. стр.57 № 489

- Какого рода прил-ые? (М.р.)

- Какие могут быть ¨ ? (ой-ый-ий)

-hello_html_2fe32d6c.gif Что будет подсказывать в выборе ¨ у прил-ых? ( )


а) Комментатор поясняет выбор ¨ и другие орфограммы

hello_html_m682cdf42.gifкрасный

кhello_html_7e0a5019.gifакой (основа оканчивается на тв. согл.)

синий

- Зачем столько прил к одному сущ-му . Полезны ли они в речи?

(да, делают речь красивой, образной)

- Назовите синонимы (душистый, пахучий, ароматный)


б) Самостоятельная работа

Записать сущ с прил-ми (Iв. – 1ю стр; IIв. – 2ю стр.)


Проверка задания. Самопроверка.


в) Выбери 2,3 прил, запиши их вместе с сущ-ми

Iв - роза IIв – гвоздика


Проверка. Прочитать, называя ¨.

-hello_html_3b8a6ff7.gif Светофор все ли у них верно


Самостоятельная работа

  1. БУДЕТЕ РАБОТАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО! Используйте все секреты, чтобы

правильно выбрать ¨

Работа в парах (по карточкам)

Дописать ¨ у прил-ых, определить число и род


Проверка по готовому образцу. (если нет ошибок +)


Работа в группах (4 группы по 6 чел)

  1. Закончите пословицу, подбирая по смыслу прил. или сущ.

- у прил-ых выдели ¨, укажи род

- как вы понимаете смысл пословиц?


Проверка. Чтение по 1 пословице (с выделением ¨ у прил, указываем род)

  1. Хорошо говорить коротко и ясно.

  2. Ленивому любая работа в тягость.

  3. Что значит «спорого»? (старые семена – хорошие) Труд приносит пользу.



V Итог урока

-hello_html_2fe32d6c.gif Что поможет при определении ¨ у прил-го? (вопрос от сущ-го и )




Сегодня на уроке

  • hello_html_md24843.gifоткрыл (а)…

  • научился (ась) …

  • увидел (а) …

  • задумался (ась) …


Оценки: если 3 «+», то «4»

если 4-5 «+», то «5»



Д/з стр 57 № 491hello_html_36fcd85b.png

Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров182
Номер материала ДВ-296136
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх