Конспект урока русского языка в 3 классе по теме "Род и число имён существительных"

12.03.09г                                        РУССКИЙ ЯЗЫК                                                      3 класс  

Тема: Поговорим подробнее о роде, числе имен существительных и прилагательных.

Цели: 1. - наблюдать за связью имен сущ-х и прил-х

               - обучать выбору букв в ¨ прил-х по подсказке вопросов и основы.

          2. -  совершенствовать умение решать орфографические задачи для

                 отработки орфографической зоркости

              - способствовать развитию внимания, памяти, мышления, речи, навыков             

                 самостоятельности, самоконтроля и взаимопроверки, умение обобщать,

                 делать  выводы.

          3. -   воспитывать прилежание, аккуратность в работе и интерес к предмету.

Ход урока

Орг. момент     

¨     Записать число

¨     Проверим ваше внимание!

- Сегодня понедельник (нет)

- Начался урок русского языка (да)

- Это идет 3ий урок (нет)

- Вы пришли с хорошим настроением

- Вы готовы к работе

¨           Какого человека называют ГРАМОТНЫМ?(кто правильно, красиво говорит и пишет без ошибок)

I Слов.работа  Проверим, кто из вас грамотный

«Охотники и 2 зайца»

- 2 ученика – зайцы – работаю за доской

- остальные – охотники

И зайцы, и охотники будут записывать слова с непроверяемой орфограммой на тему «Животные»

(заяц, собака, щенок, медведь, корова, лягушка, сорока, воробей)

Проверка I  в. – 1^го зайца

                 II в. – 2^го зайца

Итог  1 ошибка – легкое ранение

            2 ошибки – тяжелое ранение

            3 ошибки – убит

 

             Среди охотников встаньте те, у кого был зоркий глаз и  ни одного промаха, ошибки.

Что кроме темы и орфограмм объединяет эти слова?  (кто? – обознач. предмет – сущ.)

II Актуал.знаний  

Блиц-опрос

1. С какой частью речи связано имя сущ-ое в предложении?

                      сущ-ое

(прилагательное                глагол)

2. Какая часть речи из них приказывает – какая подчиняется?

(приказывает – существительное                  подчиняется -  прилагательное)

3. Чем похожи по признакам рода и число? Чем отличаются?

4. Можно ли проверку на изменение по родам считать способом отличия сущ от  прил? (да)

5. Как определить род сущ-ых? Слова какой части речи приходят на помощь?

   (если сущ во мн.числе или стоит в косв.форме (постав. в Н.ф. в ед.ч.))

6. Как определить род прил-ых? (по сущ, вопросу)

- Можно ли определить род у прил во мн.ч.? (НЕТ! Во мн.ч. род не различается, т.к. ¨       

   одинаковые (ые – ие)

7. От чего зависит ¨ имен прил-ых? (от рода, числа)

8. В ед.ч.  ¨ у прил.

- во мн. ч. ые – ие

III Тема урока

Сегодня мы с вами будем продолжать наблюдать за связью имен сущ-ых и прил-ых

- учиться правильно писать   ¨  прил-ых

- откроем секрет, который поможет нам в выборе   ¨  у прил-ых. 

1. Вспомним секрет

- Дописать окончание прил-го

- Как нужно действовать, чтобы не ошибаться?

определить род сущ         задать вопрос к прил       вспомнить род ¨ прил (а может подсказать и вопрос!)

Фронт.раб

Сигн.карт. а) чтение по цепочке с комментариями

                     - Как понимаете выражение острый язык (на все вопросы и замечания 

                       человек дает резкие ответы)

                    б) записать и выделить ¨ в вопросе и у прил-ых

                    в) самопроверка по образцу (у кого нет ни одной ошибки)

бумага (                 ?) бел…           облако (                  ?)  бел…       

листок (                 ?) бел…           пила     (                  ?)  остр..

язык    (                  ?) остр…         озеро   (                  ?) дальн…

ая

*бумага (какая?) бел

Обобщение

- Что можно считать подсказкой при написании ¨ у прил-ых (вопрос)

- Почему? (потому что в вопросе ¨ под ударением)

Внимание! Все ли ¨ у прил-ых совпадают  с ¨ вопроса? (нет! В М.р. подсказка вопроса 

                  неточна (ой-ый-ий))

В этом случае, чтобы не ошибиться откроем секрет

2. Т.п. 23 №487

-Дописать ¨ у прил-ых      выделить           над последней буквой основы, дать 

 характеристику звука по твердости и мягкости, который она обозначает

- Как будешь действовать , чтобы не ошибиться в ¨ прил-ых?

	ая		ая

 

              красив                                             а/о          сладк

ая

ее

яя

шаль                                                       кака

              син                                                                 горяч

ая

ая

Вывод: Если          прил-го оканчивается на:

             тв.зв.   Ж.р. – ая           Ср. р. – ое          М. р. – ый (-ой)

             м. зв.   Ж.р. – ая           Ср. р. – ее          М. р. – ий

Проверь свой вывод стр.57 № 488

IV Закрепление

1.     стр.57 № 489

- Какого рода прил-ые? (М.р.)

- Какие могут быть ¨ ? (ой-ый-ий)

- Что будет подсказывать в выборе ¨ у прил-ых? (          )

а) Комментатор поясняет выбор ¨ и другие орфограммы

                красный

какой                          (основа оканчивается на тв. согл.)

                синий

- Зачем столько прил к одному сущ-му . Полезны ли они в речи?

  (да, делают речь красивой, образной)

- Назовите синонимы  (душистый, пахучий, ароматный)

б) Самостоятельная работа

Записать сущ с прил-ми    (Iв. – 1^ю стр;          IIв. – 2^ю стр.)

Проверка задания. Самопроверка.

в) Выбери 2,3 прил, запиши их вместе с сущ-ми

Iв - роза                  IIв – гвоздика

Проверка. Прочитать, называя ¨.

- Светофор        все ли у них верно

Самостоятельная работа

2.     БУДЕТЕ РАБОТАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО! Используйте все секреты, чтобы 

          правильно выбрать ¨

Работа в парах (по карточкам)

Дописать ¨ у прил-ых, определить число и род

Проверка по готовому образцу. (если нет ошибок +)

Работа в группах (4 группы по 6 чел)

3.     Закончите пословицу, подбирая по смыслу прил. или сущ.

- у прил-ых выдели ¨, укажи род

- как вы понимаете смысл пословиц?

Проверка. Чтение по 1 пословице (с выделением ¨ у прил, указываем род)

1.     Хорошо говорить коротко и ясно.

2.     Ленивому любая работа в тягость.

3.     Что значит «спорого»? (старые семена – хорошие) Труд приносит пользу.

V Итог урока

- Что поможет при определении ¨ у прил-го? (вопрос от сущ-го и            )

Сегодня на уроке

·  открыл (а)…

·  научился (ась) …

·  увидел (а) …

·  задумался (ась) …

Оценки: если    3 «+», то «4»

               если 4-5 «+», то «5»

Д/з стр 57 № 491