Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока. Сложение и вычитание числа 4
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока. Сложение и вычитание числа 4

библиотека
материалов

Конспект урока в 1 –Б классе МБОУСОШ г.Курильска по программе «Школа России»

Математика М.И.Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова «Математика» учебник для 1-го класса часть 2. УМК «Школа России»

Урок-путешествие в сказку « Морозко»

Тема: « Упражнения на усвоение таблиц сложения и вычитания числа 4.

Круговые примеры.»

Цель: закрепить знания таблиц сложения и вычитания числа 4, умения

выполнять сложение и вычитание вида -4, +4; упражнять учащихся в

решении задач на нахождение суммы и остатка; совершенствовать

навыки устного счёта; развивать внимание, память, мышление;

воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность.

Задачи урока:

Образовательные: отрабатывать изученные вычислительные приёмы сложения и вычитания, навыки счёта в пределах 10; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи, изученных видов; моделировать задачу с помощью схематических рисунков;

Развивающие: развивать творческие способности поискового характера и речь; логическое мышление;

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, трудолюбие, взаимоуважение.

Планируемые метапредметные результаты:

Личностные УУД: положительное отношение к учению;понимать необходимость сотрудничества с учителем, готовность к взаимодействию с ним и к дружескому взаимопониманию; понимать необходимость товарищеского сотрудничества с одноклассниками, готовности к взаимодействию и взаимопониманию.

Познавательное УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; обеспечить условия для усвоения всеми учащимися приёма сложения и вычитания числа 4; умение решать задачи на разностное сравнение.

Регулятивное УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; формировать умения удерживать цель деятельности до получения ее результата, умения оценивать результат своей деятельности, самоконтроль процесса и результата деятельности .

Коммуникативное УУД: формировать умения быстро и правильно ориентироваться в условиях речевого общения, правильно планировать свою речь, отвечать на вопросы, связно высказывать суждения по изучаемому материалу; взаимодействовать с одноклассниками в ходе игры, работы в группах, парах

Методы и приемы: объяснительно – иллюстративный, словесный метод, частично - поисковый метод, самопроверка, взаимопроверка.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, дифференцированная, парная, групповая.

Тип урока: закрепление знаний

Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться приемами прибавления и вычитания числа 4; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в группе, в паре и оценивать товарища.

Средства обучения: М.И.Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова «Математика» учебник для 1-го класса часть 2; рабочая тетрадь № 2 авторы М.И.Моро, С.И. Волкова; карточки для индивидуально, дифференцированной, парной, групповой работы; компьютерная презентация,компьютер, мультимедийный проектор с экраном, колонки, презентация, DVD-диск с электронным приложением к «Математика» Москва «Просвещение»2013г. , созданная учителем авторская презентация в Power Point.

Ход урока

I. Организационный момент.

(На каждый вопрос дети хором отвечают: “Вот так!” и жестом показывают нужное действие.)

- Как живёте?

- Вот так! (Показать большой палец)

- Как идёте?

- Вот так! (Прошагать 2 пальцами одной руки по ладошке другой)

- Как бежите?

- Вот так! (Согнуть руки в локтях и показать, как работают ими при беге)

- Ночью спите?

- Вот так! (Руки “ лодочкой” под щёку и положить на них голову)

- Как берёте?

- Вот так!

- А даёте?

- Вот так!

- Как шалите?

- Вот так! (Произвольные движения)

- А грозите?

- Вот так! (Погрозить пальчиком)

- Как сидите?

- Вот так! (Руки на стол)

- А математику как знаете?

- Вот так! (Показать большой палец)

Мы научились с вами решать примеры на сложение и вычитание, задачи, умеем сравнивать числа, а сегодня я приглашаю вас в сказку, полученные знания помогут вам в этом путешествии. А как называется сказка, вы узнаете, решив примеры.

II. Постановка учебной задачи

Разрешение проблемной ситуации, для подведения учащихся к формулирова-нию темы и постановке задач урока:

Слайд 2.

Правильно. Сегодня мы отправляемся в сказку «Морозко».

Будем решать примеры на усвоение таблиц сложения и вычитания числа 4, задачи.

III. Актуализация опорных знаний.

1. Знакомство со сказкой. Слайд 3.

Учитель: Жили-были две девочки. Дуняша и Маняша, со своей нянюшкой.

Маняша была ленивицей, всё больше на печи лежала, а Дуняша рано

вставала и за дело принималась.

- Давайте, ребята, поможем Дуняше.

2. Устный счёт. Индивидуальный опрос. Работа по карточкам (3 ученика)

3 + 4 = 6 + 4 = 4 + 4 = 5 + 4 =

9 – 4 = 7 – 4 = 5 – 4 = 10 – 4 =

Устный счёт. Фронтальный опрос.

  • Задание.

- Счёт от 1 до 10 в порядке возрастания и в обратном порядке.

- Назовите «соседей» числа 3, 7, 9, 6, 4.

- Назовите числа больше 4, но меньше 9.

- Почему не назвали 4 и 9 ?

  • Задание Слайд 4.

( Из ведра учитель достаёт примеры, дети считают и показывают ответы на веере.)

3 + 4 = 7 + 2 =

Учитель: Какие примеры можем ещё составить к этим примерам?

Дети: ( 4 +3 =7; 7 – 4 = 3; 7 – 3 = 4 и т .д.)

  • Задание. Работа с задачами.

Занимательные задачки.

Шесть орешков мама-свинка

Для детей несла в корзинке.

Свинку ёжик повстречал

И ещё четыре дал.

Сколько же орехов свинка

Деткам принесла в корзинке? ( 6+4 = 10)

Семь бельчат в хоккей играли,

Четверых домой позвали.

Посчитайте поскорей,

Сколько играть осталось зверей? ( 7 – 4 = 3)

  • Задание. Работа с учебником.

Решение задачи в учебнике. С. 63 № 1.

Было у кота 6 ёлок. Он продал мышатам 3 ёлки. Сколько ёлок осталось у кота?( 6 – 3 = 3).

3. Физминутка. Слайд 5.

IV. Повторение изученного материала. Слайд 6.

1. Решение примеров на повторение состава чисел 4, 5, 6.

Однажды Дуняша случайно уронила ведро в колодец.

Давайте, ребята, поможем Дуняше. Чтобы не расстраивать нянюшку,

решили сестрички ведро найти. Спустились они в колодец, и попали в

царство Морозко. Увидели девочки ёлочки и говорят : «Ёлочки, Ёлочки, не

видели наше ведёрко?» А ёлочки отвечали: « Нарядите нас, тогда и скажем».

Маняша и говорит: « Не буду я ёлки наряжать, ручки исколю, сама, Дуняша,

наряжай». Давайте, ребята, поможем Дуняше.

( На доске новогодние шарики с примерами для состава чисел 4, 5, 6)

5+1= 4+1= 2+2=

4+2= 3+2= 3+1=

3+3 = 2+3= 1+3=

1+5 = 1+4 =

2+4 =

2. Работа в тетрадях.

- Состав каких чисел мы нашли на ёлочках? (4,5,6)

Дети работают в математических прописях с. 26.

Учитель. Ребята, ёлочки благодарят вас за работу. Идите по тропинке, она вас

приведет к ведёрку.

3. Работа в парах Слайд 7 и Слайд 8..

Привела тропинка девочек прямо к дому Морозко. Перед домом большие

ворота. Чтобы их открыть, надо выполнить задание.

(Мальчики решают примеры на сложение числа 4.

Девочки – на вычитание числа 4. Взаимопроверка.)


Открылись ворота. Сидит Морозко на крылечке. Увидев девочек, Морозко

сказал: « Хорошо вы, сестрицы, с моими заданиями справились. Осталось

последнее задание. Вот моя кровать, на ней снежная перина, угодите старику,

взбейте её, чтобы мягче было спать».

« Не хочу я перину снежную взбивать, ручки у меня замёрзнут, - сказала

Маняша, – сама, Дуняша, взбивай».

Учитель : Большая перина, давайте, ребята, поможем Дуняше.

4. Решение круговых примеров с комментированием у доски. Слайд 9.

hello_html_m7af69b0c.gifhello_html_56a41839.gifhello_html_m2cadb896.gif



hello_html_598d72d3.gif

hello_html_m33cdbafe.gifhello_html_44a3cb80.gif




6. Физминутка

Мы считали и устали.

Дружно все мы тихо встали,

Ручками похлопали 1,2,3.

Ножками потопали 1,2,3.

Сели, встали, сели, встали

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

И опять считать начнём.

Учитель: Взбили перину и увидели девочки, что под ней зелёная травка

пробивается. «Зачем ты зелёную травку под снежной периной

держишь?» - спрашивают девочки. « Не выпускаю, потому что ещё

время не пришло, ещё травка силу не набрала. Вот я и прикрыл её

снежною периною, чтобы в мороз не замёрзла», - говорит Морозко.

5. Решение задачи в тетради. С.12

V. Обобщение и систематизация знаний.

Дифференцированное задание. Слайд 10.

Учитель: Из снежной перины снег пошёл, укрыл землю, поля, леса, и к нам в

класс снежинки залетели, задание принесли.

Задание на синей снежинке: вставьте нужный знак «+», « - ».


6 * 4 = 10 8 * 4 = 4

9 * 4 = 5 3 * 4 = 7

Задание на синей снежинке: вставьте нужный знак «<», « > », « =».

6 + 2 * 8 4 + 2 * 7

9 – 2 * 5 8 – 2 * 4

VI. Рефлексия. Выберите предложения:

Урок полезен, всё понятно.

Лишь кое – что чуть – чуть неясно.

Ёщё придется потрудиться.

Да, трудно всё – таки учиться!


Учитель: Ребята, сегодня хорошо поработали, показали свои знания. - А мне понравилась ваша активная и дружная работа. И в этот праздник послушным умным деткам Морозко дарит подарки.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров644
Номер материала ДБ-169397
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх