Конспект урока технологии на тему "Гофрирование бумаги" (4 класс)

Технологическая карта урока технологии по программе «Начальная инновационная школа»

1.      Класс: 4 «Б»

2.      Предмет: технология

3.      Тема: «Гофрирование бумаги»

4.      Место и роль урока в изучаемой теме: закрепление изученного материала.

5.      Цели  урока: создать условия для формирования понятия «Гофрирование бумаги", изготовление поделки из гофрированной бумаги.

6.      Задачи

     Образовательные: закрепить знания по работе с гофрированной бумагой,  научить делать изделия из бумаги с гофрированными деталями;

     Развивающие: развивать творческий подход к работе, мелкую моторику рук, глазомер, эстетический вкус, способность действовать согласно алгоритму, подводить итоги выполненной работы;

    Воспитательные:  воспитывать аккуратность и терпение; формирование умения организовывать рабочее место, соблюдая правила безопасной работы.

7.      Тип урока: урок-закрепление

8.       Планируемые образовательные результаты:

        Предметные:

- закрепление понятия «Гофрирование бумаги».

- учить компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ.

- способствовать овладению навыками изображения средствами аппликации и коллажа.

- отличать особенности разного вида народного промысла и уметь характеризовать каждый из них.

        Метапредметные:

- овладение умением творческого видения с позиции художника, т.е. умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

- овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

- выполнение творческого проекта по моделированию.             

9.       Методы и формы обучения: беседа, практическая работа; фронтальная, индивидуальная.

10.   Образовательные ресурсы:

11.   Дидактические средства:

• для учителя –  план-конспект урока, готовое изделие (снеговик), поэтапно выполненное изделие.
• для обучающегося – картон, ножницы, клей, белая бумага.

12.   Наглядно-демонстрационный материал: изделие из бумаги с гофрированными деталями «Снеговик»

13.   Основные понятия и термины: гофрирование.

14.  Характеристика этапов урока:

№	Название этапа	Ранжирование времени (мин)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации	УУД	Промежуточный контроль
1.	Подведение к цели урока.	2 минуты	- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Вероника Ильгизовна, сегодня урок технологии у вас проведу я. - Мы постараемся сегодня  с вами хорошо потрудиться, чтобы получить отличные оценки и новые знания.	Проверяют готовность к уроку. Настраиваются на предстоящую работу	Фронтальная	(Р) волевая саморегуляция
2.	Освоение нового материала.	13 минут	- Ребята, скажите какое у нас сейчас время года? - А что у нас бывает зимой?   - А какая есть забава зимой?       - Сегодня, ребята, мы с вами сделаем снеговика из бумаги, но не из простой бумаги, а из бумаги с гофрированными деталями. - Скажите, а кто-нибудь знает, что такое гофрирование бумаги? -Гофрировать это значит делать ряды параллельных складок на бумаге. - Вот такого снеговика мы сегодня с вами сделаем (демонстрирует готовое изделие).	- Зима. - Новый год, снег и т.д. - Играть в снежки, кататься с горки, лепить снежную бабу.	Фронтальная	(Р) самоконтроль: учатся отличать верно выполненное задание от неверного; осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения
3	Творческая практическая деятельность.	20 – 25 минут	Прежде чем начать предлагаю вспомнить правила безопасности на уроке технологии. 1.    Прежде чем начать работу приготовь свое рабочее место правильно. 2.    Во время работы содержи свое место в порядке: где взял – туда и положи 3.    Всегда думай, как сделать работу лучше: экономь материалы, береги инструменты. 4.    Закончил работу, убери свое место быстро и аккуратно. 5.    Работайте дружно 6.    С острыми предметами работай аккуратно, не размахивай руками, если держишь острый предмет.		Индивидуальная
4	Итог урока. Рефлексия деятельности.	4 – 5 минут	Организует обсуждение качества изготовления изделий в процессе просмотра работ. - В какой технике мы сегодня работали? -Все ли вам удалось в этом задании? -Что не удалось? Почему? -Какое у вас сейчас настроение?	- Гофрирование бумаги	Фронтальная