Конспект урока технологии на тему:"Изготовление сувенира " Звёздочки"

                                                                                                       Конспект  урока технологии

Учитель:	Рябухина Лиля Николаевна  МБОУ ООШ № 21х. Ханькова
Класс:	2
Образовательная система:	Школа 2100
Авторы учебника:	О. А. Куревина, Е. А. Лутцева
Тема урока:	Изготовление сувенира «Звёздочка»
Цель:	Формирование и развитие ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности при создании изделия «Звёздочка».
Задачи:	-организовать деятельность по разработке собственного проекта с опорой на образец; - закреплять приёмы  работы с циркулем; - развитие моторики и координации, воображения детей.
Результаты:	Личностные: -осознание ценности изучаемого способа изготовления сувенира; - осознание практической важности изучаемого способа изготовления сувенира; Метапредметные: -умение принимать и сохранять учебную задачу; -умение планировать, контролировать и оценивать свои действия; - умение слушать собеседника, вести диалог, высказывать свою точку зрения; - умение провести рефлексию своих действий на уроке. Предметные: -умение определять способ разметки круга и его деления на части с помощью циркуля; -умение самостоятельно выбирать материалы для изготовления сувенира; -умение самостоятельно организовывать своё рабочее место; - умение реализовывать творческий замысел;
Этапы урока	Цель этапа	Деятельность  учителя	Деятельность  обучающихся	Результат
Самоопределение к деятельности	Формирование и развитие ЦО к умению  оценивать  готовность к предстоящей деятельности.	Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности. Мотивирует на деятельность.	Оценивают свою готовность по критериям: -правильность выбора материалов и инструментов; -правильность и аккуратность расположения предметов на парте; -самостоятельность подготовки; -настрой на урок;	Включение в работу на личностно значимом уровне.
Актуализация знаний	Формирование и развитие ЦО к умению самостоятельно определять результат, цель, способ деятельности.	Проводит вступительную беседу: -Ребята, вы любите получать подарки? А дарить подарки другим? Что вы чувствуете, когда дарите подарки и когда их получаете? К какому подарку вы отнесётесь более трепетно: сделанному своими руками или покупному?	Отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения.	Умение слушать собеседника, вести диалог. Высказывать свою точку зрения.
Постановка учебной задачи	Формирование представления о результате.	Организует и управляет ситуацией целеполагания. Мотивирует обучающихся на дальнейшую деятельность. - Рассмотрите готовые изделия внизу страницы 40. Как их можно назвать? -На что похожи изделия? -Сформулируйте тему нашего урока. - Смогли бы вы выполнить это изделие самостоятельно? - Значит, какова цель нашего урока? - Какие знания и умения вам для этого понадобятся?	Выполняют задание, наблюдают, сравнивают, анализируют. -Сувенир, украшение. -На звёздочки. -Изготовление сувенира «Звёздочка». - Да, смогли бы. -Научиться изготавливать сувенир «Звёздочка». - Приёмы работы с циркулем, умение делить окружность на части, правила работы с ножницами, умение размечать детали.	Самостоятельно формулируют цель, тему и предполагают свои действия.
Разработка проекта	Формирование  и развитие ценностного отношения к самостоятельной учебной деятельности, к умению создавать зрительный образ, к умению создавать алгоритм деятельности.	Организует деятельность по построению (уточнению) алгоритма. -Из чего состоит изделие? -Из каких материалов изготовлен сувенир? - Почему выбрали картон за основу? - В какой форме выполнена основа изделия? - Чем украшена основа – звёздочка? - Сколько разных по цвету ниток можно взять? - Все ли ваши звёздочки будут одинаковыми? От чего это зависит? - Попробуем определить последовательность изготовления, т. Е. технологию изготовления. - Кто может рассказать,  как изготовить основу? - Какие инструменты вы для этого используете? -Чем и как будете украшать основу – звёздочку? - Прочитайте пункт 4 схемы, предложите свои способы крепления нити. - Какие детали можно добавить? - Каким способом можно украсить серединку? - Какой формы может быть аппликация? - О чём нужно помнить при работе с инструментами? - Как вы поймёте, что правильно выполняете последовательность изготовления изделия?	Отвечают на вопросы, наблюдают, сравнивают. Анализируют, делают вывод. -Из основы и украшения. - Из картона, ниток или пряжи. - Картон плотный, держит форму. - В форме звёздочки. - Нитками и аппликацией. (Ответы детей) - Думаем, что нет. Это зависит от радиуса окружности, вида и цвета ниток, аппликации. Рассказывают последовательность изготовления основы с опорой на технологическую карту. Показывают на доске как с помощью циркуля начертить круг и разделить его на 6 частей. - Украсить серединку. - Аппликацией. - Круглой, квадратной, треугольной, любой. - О технике безопасности. - Сравним с образцом.	Приём перевива ниткой основы – звёздочки. Знание ТБ при работе с ножницами, циркулем, клеем. Осознание практической важности  изготавливаемого изделия. Положительная мотивация.
Самостоятельная работа по изготовлению изделия с опорой на технологическую карту.	Формирование и развитие ЦО к умению выполнять задание по алгоритму.	Контролирует деятельность обучающихся.	Индивидуально  выполняют работу с опорой на технологическую карту.	Оценка и рефлексия собственной деятельности. Успешно выполненные задания.
Организация выставки работ. Оценка.	Формирование и развитие ЦО к самооценке знаний и способов действий.	Организует выставку готовых работ на доске. Организует обсуждение работ.	Предъявляют свои результаты на доске.	Анализируют и оценивают работы.
Итог занятия. Рефлексия деятельности.	Формирование и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои достижения.	Организует ситуацию оценки. Организует дискуссию, диалог, позволяющий ученикам осмыслить полученные результаты по изготовлению сувенира. -Как может быть применено ваше изделие – сувенир? - Попробуйте прорекламировать своё изделие.	Участвуют в диалоге с учителем (организованной дискуссии). Анализируют и осмысливают свои достижения.	ОС на умение самостоятельно анализировать и осмысливать результаты своей деятельности.