Конспект урока "Текст. Признакки текста"

Урок русского языка во 2 «Б» классе

Тема: «Текст. Признаки текста.»

Цель: овладение понятием  текст

Образовательный результат:

•         Знать, что такое текст

•         Уметь отличать текст от группы предложений

Ресурсы: проектор,компьютер, карточки с текстом, группой предложений, карточки с тестовыми заданиями, оценочные листы.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I.Орг. момент	-Улыбнитесь, Потрогайте левое ухо, Правое ухо соседа. Похлопайте в ладоши три раза, Похлопайте соседа по плечу. Улыбнитесь ему. - Как вы думаете, для чего в начале урока мы провели эту игру?	Чтобы поднять настроение и настроиться на рабочий лад.
II. Постановка проблемы.	- Прочитайте и сравните две записи на доске.  1.     По небу плывут белые облака. Заяц и  белка живут в лесу. Дети идут в школу. У нас перед окном растёт стройная берёзка. Узкая тропинка ведёт к избушке лесника. 2.     Около дома росла маленькая яблонька. Поднялся сильный ветер. Он стал крутить и ломать деревце. Саша принёс колья. Мальчик подвязал яблоньку. Яблонька была спасена. -Как вы думаете, какая из них является текстом?	Дети высказываются.
III. Целеполагание	-Мы не пришли к единому мнению. –Что же мы будем исследовать сегодня на уроке? - Сформулируйте  тему урока. - Текст.  Признаки текста.  - Обозначим цели  урока через критерии успешности: -Знать,  что такое «текст» -Уметь отличать текст от группы предложений -Эти же критерии есть в оценочных листах. В конце урока мы посмотрим, достигли ли мы  успеха. - Знать,  что такое «текст» -Уметь  отличать текст от группы предложений
IV Освоение знаний
Формирование понятия Работа в группах	-Ребята, начнём наше исследование -Выясните, какая из них является текстом? 1.      По небу плывут белые облака. Заяц и  белка живут в лесу. Дети идут в школу. У нас перед окном растёт стройная берёзка. Узкая тропинка ведёт к избушке лесника. 2.      Около дома росла маленькая яблонька. Поднялся сильный ветер. Он стал крутить и ломать деревце. Саша принёс колья. Мальчик подвязал яблоньку. Яблонька была спасена. -Докажите. -Какой признак должен быть обязательно в тексте?  К тексту можно подобрать заголовок? __________________________________ - Итак, мы выяснили, что запись справа - это текст. - Вернёмся к первой группе предложений. - Является ли она текстом -Сделайте вывод: что такое текст?	-Тема. ___________________ Возможные варианты ответов: -Я ничего не понял. Я думаю, что это нельзя назвать текстом. На слайде: 1. Текст – это группа предложений, связанных по смыслу и объединённых одной темой. 2. К тексту можно подобрать заголовок
Самостоятель -ная работа	-Продолжаем наше исследование. -Прочитайте. Что заметили? На слайде: У Алеши живет щенок  его  зовут  Дружок    шерсть у Дружка рыжая хвост крючком   Алеша и щенок часто играют вместе    они большие друзья. -Легко ли было читать текст? -Представьте себе, что вы - корректоры. -Устно откорректируйте текст. -Сколько получилось предложений? - Сделайте вывод : Предложения в тексте имеют границы.	-Шесть предложений. Вывод:  Предложения в тексте имеют границы.
3. Физ. минутка	Учитель читает группы предложений. Если текст– потянулись к солнышку, если просто набор предложений – приседаем.
Работа в парах по карточкам с проверкой по образцу.	-Продолжаем наше исследование. -Обратимся снова к знакомому тексту. - Можно ли назвать такую группу предложений текстом? Поднялся сильный ветер. Около дома росла маленькая яблонька. Он стал крутить и ломать деревце. Яблонька была спасена. Саша принёс колья. Мальчик подвязал яблоньку. -Почему нарушилась связь? - -Восстановите текст. Проверка: образец на слайде -Сделайте вывод:  Все предложения в тексте имеют определенное место. Выставление отметок по критериям – Без ошибок «5», одна ошибка – «4», две ошибки – «3»	-Так как переставили предложения. Дети переставляют предложения, приводя текст в порядок. Вывод:   Все предложения в тексте имеют определенное место.
5. Проверка знания понятия текст	-Ребята, мы завершили своё исследование. -Поиграем в игру “Верные и неверные высказывания” (тестовые задания у каждого ученика)      Текст состоит из предложений.         Все предложения в тексте стоят по порядку.         В тексте всегда о чём-то или о ком-то говорится.( тема)                 Предложения в тексте не взаимосвязаны между собой.         Тему текста можно определить по заголовку. Самопроверка по образцу
V Рефлексия	-Какие цели мы ставили в начале урока? -Я попрошу вас в оценочных листах оценить свои знания по данной теме. -Что нам в этом помогло? -За какие знания и умения можно похвалить одноклассников?