Конспект урока "Умножение десятичных дробей" (5 класс)

Конспект урока математики в 5 классе по теме: «Умножение десятичной дроби на натуральное число»

Цель:

Создать условия для применения ранее полученных знаний, способов действия и проверки полученных результатов в нестандартной  ситуации.

Задачи урока:

1.Изучение правила умножения десятичной дроби на натуральное число

2.Применение знаний, умений и навыков в конкретной ситуации.

3.Развитие логического мышления, навыков самостоятельной деятельности на уроке.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Повторение изученного материала.

Теоретический опрос.

1. Какие дроби вы знаете?

2. Привести пример обыкновенной дроби.

3. Что можно сказать о ней?

4. Привести пример десятичной дроби.

5. Какие действия мы умеем выполнять с десятичными дробями?

Практические задания.

А) Вычислите:

0,3 + 0,5                9,4 – 7,3                   3,6 + 1,2

0,8 – 0,52              0,7 + 2,8                   7 – 1,3                 5 + 3,2

Б) Перенесите запятую так, чтобы каждое число содержало 7 целых.

0,73=	763,2=	7=
0,00756=	78,25=	72,34

Дополнительный вопрос: Насколько придётся умножить или разделить каждое число?

3.Изучение нового материала.

Сегодня на уроке мы научимся умножать десятичную дробь на натуральное число. Запишите в тетрадях число, тему урока.

Рассмотрим задачу:

1) Земельный участок прямоугольной формы имеет размеры 12 м и 9 м. Найти площадь участка.

2) Земельный участок прямоугольной формы имеет размеры 12м и 0,9м. Найти площадь этого участка.

3) Сравните 9м и 0,9м и вспомните, как изменяется значение произведения, если один из множителей уменьшается в несколько раз? Сделайте вывод. (Значит, значение произведения меньше в 10 раз по сравнению с первым).

1). Выполнить, рассуждая аналогично.

а) 1,2 * 7

б) 0,12 * 7

в) 1,5 * 7

г) 0,15 * 7

2).Попробуем сформулировать правило. ( Обсуждение)

Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число надо:

Умножить её на это число, не обращая внимания на запятую;

В полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.

4. Первичное закрепление. Работа с учебником № 1279 ( а, б, д, е, и, к,)

Ответы:

45	4817,4
53,4	5,78
78,56	66
2533,3	97,2

Какие числа оказались лишними?

Выполните умножение этих чисел на 12; 21

5. Индивидуальные задания (выдаются на карточках):

·       Средняя скорость теплохода 24,6 км/ч. Сколько километров пройдет теплоход за 5 часов?

·       Средняя скорость поезда 72,5 км/ч. Сколько километров пройдет поезд за 6 часов?

6. Контроль за усвоением изучаемого материала. Тестовая работа. (Сборник тестовых заданий).

1.Уменьшите 6 на 0,3

А.6,3          Б.3              В.5,7          Г.9

2.Вычислите: 0,34 * 4

А.13,6        Б.136          В.0,136                Г.1,36

3.Вычислите: 0,523 * 10

А.52,3        Б.5,23         В.0,0523              Г.5230

4.Округлите до десятых 6,7489

А. 6,8         Б. 6,7          В. 6,75       Г. 6,749.

7. Формулировка и анализ домашнего задания.

Краткое описание документа:

Урок математики носит комбинированный характер. План урока включает в себя: теоретическое повторение ранее изученного материала, изучение нового материала с использованием деятельностного подхода и закрепление материала, изученного на уроке.

Он предусматривает, как изучение нового материала, так и повторение ранее изученного.

Поэтому основной его целью является создание условия для применения ранее полученных знаний, способов действия и проверки полученных результатов в нестандартной  ситуации. Задачи урока - воспитание интереса к математике через содержание учебного материала, с учетом возможностей и склонностей ребенка.

Урок рассчитан на 45 минут рабочего времени.