Повторение материала, изученного на уроке чтения.
- Вспомните, какие звук вы изучали на уроке чтения? (Звуки
[й`э], [э]).
- Какие это звуки? ([й`э]- согласный и
гласный, слог-слияние, [э] – гласный).
Подготовка руки к письму (штриховка).
- Абсолютно верно. А теперь разомнем немного наши
пальчики, вытяните руки вперед и повторяйте за мной:
Тесто ручками помнем, (сжимаем-разжимаем пальчики)
Сладкий тортик испечем. (как будто мнем тесто)
Сеpединку смажем джемом, (круговые движения
ладошками по столу)
А верхушку — сладким кремом (круговые движения
ладошками друг об друга)
И кокосовою крошкой
Мы присыплем торт немножко (сыплем
"крошку" пальчиками обеих рук)
А потом заварим чай —
В гости друга приглашай! (одна рука пожимает другую)
- Все
молодцы. Теперь откройте свои прописи на странице 32. Посмотрите, кто это
изображен вверху страницы? (Емеля). А почему именно он изображен? (Имя
«Емеля» начинается с буквы Е). Возьмите карандаш любого цвета и
заштрихуйте его. Но для начала сядьте все ровно, красиво, спинки выпрямите, и
положите пропись под правильным наклоном. Теперь приступайте к работе.
Обучение письму элементов букв и новой буквы.
- Обратим внимание на элементы, которые находятся
справа. Кто скажет, из каких элементов состоит буква Е? Буква Е
состоит двух полуовалов.
- Обведите элементы буквы Е и пчелок.
Последовательность написания с комментированием.
- Теперь посмотрим на первую и вторую строку. Смотрим
все на доску и следим за тем, как правильно надо писать букву Е.
- Начинаем писать чуть ниже вспомогательной линии.
Ведем округлую линию влево; не доходя до верхней линии рабочей строки,
закругляем вправо, доводим до нижней линии рабочей строки. От этой точки
начинаем писать второй элемент. Ведем округлую линию чуть влево, затем вниз;
не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до
нижней линии, поднимаемся вверх над нижней линией рабочей строки.
Последовательность написания с тактированием.
- Теперь под счет:
И Раз И – верхний полуовал.
Два И – нижний полуовал.
Тактирование в воздухе.
- Теперь повторяем за мной написание буквы в воздухе.
Сели все ровно и повторяем.
И Раз И – верхний полуовал.
Два И – нижний полуовал.
- И еще раз. (повторное тактирование в воздухе).
- Посмотрите на доску, чтобы лучше запомнить как
пишется заглавная буква Е.
- Теперь Ваша задача прописать элементы буквы Е и
букву Е до конца строки. Поставили все точку чуть ниже вспомогательной
линии. Спинки все выпрямили, следим за наклоном прописи, соблюдаем расстояние
между буквами и пишем безотрывно. Строго следите за тем, чтобы буква не
выходила за пределы рабочей строки. А пока вы прописываете, Ева будет ходить
вместе со мной по классу, и смотреть, правильно ли вы пишите. Останется она у
того на парте, кто лучше всех напишет букву.
- Мы с Евой посмотрели, как вы написали буквы, и
заметили, что некоторые ребята не доводят элементы до верхней или нижней
линии рабочей строки. У некоторых отсутствует наклон буквы. У кого-то
элементы выходят из рабочей строки.
Физминутка.
- А сейчас мы с Вами немного отдохнем.
Показ видеозарядки.
Пальчиковая гимнастика.
Мы делили апельсин! (руки сцеплены в замок, покачиваем)
Много нас, (пальцы растопыриваем)
А он один. (показываем только один палец)
Эта долька для ежа, (пальцы сложены в кулачок, отгибаем
по одному пальчику)
Эта долька для стрижа, (отгибаем следующий пальчик)
Это долька для утят, (отгибаем следующий пальчик)
Это долька для котят, (отгибаем следующий пальчик)
Эта долька для бобра, (отгибаем следующий пальчик)
А для волка кожура! (ладони вниз, пальчики растопырены)
Он сердит на нас, беда! (погрозить пальцем)
Разбегайтесь кто куда! (сымитировать бег пальцами по
столу)
Обучение письму предложений.
- Прочитаем первое предложение. Пропишите предложение,
обращая внимание на соединение букв. Прочитаем второе предложение. Пропишите
предложение, обращая внимание на соединение букв. Прочитаем последнее
предложение. Какие леса, если образовывать слово от слова сосна? (Сосновые
леса). Посмотрите на доску. Пропишите «Сосновые леса». Если
возникают трудности, вы можете подсматривать на доску. А в то время, пока вы
прописываете, мы с Евой будем ходить и смотреть, правильно ли вы пишите.
- Откройте свои тетради. Найдите заглавную букву Е и
пропишите ее до конца строки.
- Спишите предложение с печатного текста письменными
буквами. Запишите предложение под диктовку.
|
Ученики анализируют звуки.
Ученики повторяют за учителем пальчиковую гимнастику.
Ученики штрихуют фигуру Емели.
Ученики анализируют элементы буквы.
Ученики обводят элементы буквы.
Ученики анализируют написание буквы.
Ученики анализируют написание буквы под счет.
Ученики прописывают букву в воздухе.
Ученики поэтапно прописывают букву.
Ученики выполняют физические упражнения.
Ученики повторяют за учителем пальчиковую гимнастику.
Ученики прописывают предложения.
Ученики прописывают букву Е.
Ученики прописывают предложения.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.