Конспект внеклассного мероприятия "Бывают ли на свете чудеса?" (3 класс)

КЛАССНЫЙ ЧАС в 3 классе

«УДИВИТЕЛЬНОЕ - РЯДОМ»

(Или «Бывают ли на свете чудеса?»).

Учитель начальных классов: Герасименко Оксана Михайловна

Цели:

Развивать у учащихся внимание, наблюдательность, любознательность, познавательный интерес к природе, научить видеть необычное в привычном, привлекая детей к тесному общению с природой, к познанию мира.

Расширить и уточнить знания детей об окружающем мире.

Расширять представления yчащихся о богатствe, таинствах, прoцессе познания мирa.
Зaдачи:
- рaскрытие значимости познaния миpа для чeловекa;
- развитие умения видеть прекрасноe;
- воспитание у учащихся стрeмления к познанию мира, к пoстоянному обогащению знаний о нем.

Оборудование: презентация «Бывают ли на свете чудеса?»,

смайлики, лупа, заготовки бабочек, бумага, восковые мелки, краски и т.п., фонограммы песен.

Ход мероприятия.

ЭКРАН ПОДНЯТ Слайд 1 (черный фон) На стульях (полукругом) - смайлики	I.            Организационный момент.  - Здравствуйте, ребята! Посмотрите, пожалуйста, на меня! Я рада видеть ваши умные глаза, улыбчивые лица. - Поздоровайтесь с гостями, подарите и им ваши улыбки. - Я приглашаю вас встать в круг. Возьмитесь за руки, посмотрите соседу в глаза и подарите ему самую добрую улыбку. Как вы думаете - от наших улыбок стало уютнее в классе? Я тоже это почувствовала!!! - Сядьте поудобнее, поднимите подбородок, держите голову высоко, а спинки ровно. Молодцы! Начнем наше занятие и думаю, что оно принесет нам всем радость общения.
@ 2	II.         Сообщение темы и цели мероприятия. - Ребята, всем нам известны сказки А.С.Пушкина. В одной из них есть такие слова: Ой, вы гости-господа, Долго ль ездили? Куда? Ладно, ль за морем иль худо? И какое в свете чудо? - О каких же чудесах говорилось в «Сказке о Царе Салтане…»? (Чудеса, о которых "корабельщики" рассказывали царю Салтану: 1 Чудо - чудный остров, на котором рос только один дуб, и вдруг на острове таинственным образом вырастает город, с "теремами и садами".  2 чудо: "затейница" белка, в хрустальном доме, грызущая золотые орешки, вынимая из них изумруды. 3 Чудо: тридцать три богатыря с дядькой Черномором, выходящие из моря и охраняющие стены града царя Гвидона. И 4 чудо: птица-лебедь, превратившаяся в прекрасную царевну, с которой обвенчался царь Гвидон.
ДОСКА СПРАВА	-А как вы считаете, чудеса встречаются только в сказках? (ответы детей)   Учитель: У каждого из вас есть смайлик. Прикрепите свой смайлик под ответом, который вы считаете правильным. ….А если кто-то из вас сомневается, тот может не торопиться с ответом, а дать его в конце нашего занятия.  (дети прикрепляю смайлики на доску).
@ 3	I.         Основная часть мероприятия. Вступительное слово. - Предлагаю сегодня на занятии разобраться: «Бывают ли на свете чудеса?»
@ 4 @ в 4 (видео)	- В одной замечательной песне есть слова: «Как прекрасен этот мир, посмотри...». Посмотрите…. Мир полон чудес и загадок. Каждый день мы встречаемся с его тайнами. Иногда проходим мимо, не замечая их. Иногда пытаемся отгадать какую-нибудь тайну, загадку и удивляемся сделанному открытию.
@5	- Много всего интересного, необычного, таинственного приготовил нам этот удивительный мир!
@ в 5 + ДОСКА	- Девизом нашего урока предлагаю сделать такие слова (давайте прочитаем их хором):         Чудеса найду повсюду,         Лишь внимательным я буду.        Чудеса найду везде,         И на суше, и в воде.
Женя @6	…Чудо Можно увидеть повсюду – В дереве, Цветке, Звезде, В отраженьях на воде, И в закате… Чудо – Рядом и вдали, Дома, на краю земли. Чудо к тем, кто очень ждёт, Обязательно придёт!          («ЧУДО» (Н. Юркова))
@7 @ в 7 -отгадка + МЕЛ @ 8 @ в 8 фото @ 9	- А вы хотите увидеть чудо?  (ответы детей) - Хорошо, но сперва ответьте на вопрос: держали ли вы когда-нибудь в жизни в руках останки древнего организма, возраст которого миллионы лет. (Да/нет). - А я точно знаю, что все сегодня сидящие в кабинете точно держали в своих руках останки древних организмов! Как вы думаете: о чем я говорю? (камни, мел…) Удивительно, но это – мел! Мел мы держим в руках каждый день в школе. - Послушайте. Однажды, в одной школе ребятам читали рассказ об удивительной стране, в которой люди ходят по воде! Все были удивлены! А вам это кажется удивительным? Чудом? - А теперь посмотрите, пожалуйста, в окно? Что окутало землю? А РАЗВЕ МЫ не ходим с вами … по воде?! Да, ходим! МЫ ХОДИМ ПО СНЕГУ! - Ребята, были ли в вашей жизни случаи, когда вы неожиданно открывали чудо в чем-то давно знакомом? (ответы детей) - В своей повседневной жизни мы встречаемся с чудом, но порой не замечаем его… - Я предлагаю вам сегодня повнимательнее присмотреться и увидеть необычное в привычном для нас окружении. И убедиться, что: «УДИВИТЕЛЬНОЕ – РЯДОМ». - Может быть и чудеса рядом с нами? Просто мы их не замечаем?!.
@ 10  (+снежинка)	1.  Беседа «Про СНЕЖИНКУ»        Что за чудо – снежинка?        На ладошке пушинка,        Вмиг она исчезает,        Слезинку мне оставляет.
(Софа)	Вот на носик снежинка        Опустилась ко мне.        Посмотри-ка, Маринка!        Сколько их на земле!        Они вовсе не тают,        Как у нас на ладошке        И летают, порхают!        Глянь их, сколько на кошке!         Мурка – мяу – сказала         И домой убежала.         Мы не будем с Маринкой,         Убегать от снежинки.
@ 11	Учитель - В обычный снегопад мы не задумываемся, что обычная снежинка может представлять собой прекрасное зрелище и поражать нас своей красотой.
Глеб @ 12 @ 13 @ 14 @ в 14 @ 15	Снег - это много, очень много красивых снежинок. Они падают и падают с высоты на землю, на деревья, на крыши домов - чистые, хрупкие, сверкающие. Даже невооруженным взглядом рассматривая снежинки, можно заметить, что ни одна из них не повторяет другую. То, что одна снежинка практически невесома, любой из нас прекрасно знает: достаточно подставить ладошку под падающий снежок. Обычная снежинка весит около миллиграмма. Предполагается, что в одном кубическом метре снега находится 350 миллионов снежинок, каждая из которых уникальна. Не бывает пятиугольных или семиугольных снежинок, все они имеют строго шестиугольную форму.
@ 16	Учитель: А вы знаете, что более половины населения земного шара никогда не видело снега, разве только его изображения. А вот мы с вами можем видеть и трогать это чудо!
@ 17 (авто- звук)	Учитель: - А какие еще явления природы, связанные водой, вы знаете? (снег, дождь, радуга). - Я предлагаю вам закрыть глаза и послушать завораживающие звуки дождя…    - Но вот дождь закончился… (и на небе появилась…)
@ 18	2.     Беседа «Про РАДУГУ» Учитель: Что за чудо-красота!                  Расписные ворота                  Показались на пути,                  В них ни въехать, ни войти.                 Это чудо-коромысло                 После дождика повисло?                 Очень яркое, цветное,                 А красивое какое!
@ 19	- Небесная радуга – настоящее природное чудо. Глядя на радугу, хочется верить в чудеса и волшебство. - Я думаю, с этим чудом все знакомы. И то что цвета радуги располагаются в строго определенном порядке вы все конечно знаете. Называйте их по очереди: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. И то что порядок цветов можно запомнить по первым буквам такой фразы. Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан!
@ 20	- А вот знаете ли вы, что существуют разные виды радуг. Радуга может быть не только летом после дождя, но и зимой, но это очень редкое явление. Также бывает лунная радуга.
@ 21 Вероника	Учитель: Такое замечательное природное явление как радуга не могло остаться незамеченным….(Вероника, расскажи, пожалуйста…) …. в народном творчестве радуге посвящены сотни загадок, пословиц, поговорок и примет, немало стихов написано под впечатлением от этого явления. Может быть вы знаете какие-то приметы?
@ 22	Приметы Радуга на небе - к перемене погоды. В радуге больше красного цвета - к ветру. Радуга утром - к дождю. Вечерняя радуга предвещает хорошую погоду, а утренняя - дождливую. Учитель: - Вот такая она радуга - предсказательница.
@ 23 Вероника	……….   Солнце вешнее с дождем                 Строят радугу вдвоем –                 Семицветный полукруг                 Из семи широких дуг.                 Нет у солнца и дождя                 Ни единого гвоздя,                А построили в два счета                Поднебесные ворота.  (С. Маршак)
@ 24	Учитель:  -Спасибо, Вероника.                   Давайте просто будем наблюдать,                  За тем, что рядом с нами происходит.                  И небо не устанет удивлять                  Нас чудесами при любой погоде.
@ 25	3.  Беседа «Про ОБЛАКА». Посмотри на небеса Ах, какие чудеса! Белогривые лошадки Мчатся, мчатся без оглядки.
@ 26 Зарядка   @ 27	Учитель: - Помните замечательную песенку про «облака – белогривые лошадки». - Давайте подпоем озорному ежику и его другу медвежонку из отличного детского мультика и заодно сделаем зарядку для глаз. - Вот так они весело скачут по небу, оседлав по белому пушистому облачку. А облака-лошадки и в самом деле иногда встречаются, жаль только оседлать их нет никакой возможности. Посмотрите.
Марина @ 28 (сами 5) @ 29 (сами 5) @ 30	- Да, не только лошадей можно увидеть в небе, но и других представителей животного мира: рыбок, птичек, собачек, кого угодно, главное, чтоб хватило воображения. Смотрите, они бывают очень красивыми! Во время заката они могут растянуться по небу разноцветными полосами – фиолетовыми, красными, оранжевыми. Бывают темные и низкие, белые и пушистые… но всегда удивительные. Когда долго вглядываешься в небо, и плывущие по нему облака, облака начинают напоминать какие-то невнятные фигуры людей, животных и другое.
Лейла @ 31 (сами)	На что похожи облака?               На всё они похожи:              На зайца, на лису, быка              Да и на стадо тоже.              Бегут по небу облака,              Как белоснежная река.    (Оля Соколова)
	- А вот еще что-то белое и кружевное…. Послушайте загадку…
@ 32 (отгадка)	4.     Беседа «Про ПАУТИНКУ»   Учитель:  Муха охнула сперва:                 - Ах, какие кружева!...                 А попала в кружева -                 И пропала голова!                 Бедняжка, словно в тине,                Увязла в …….(паутине).
@ 33	Поутру бреду я по тропинке в лес, Так хочу дотронуться до простых чудес... Маленькое чудо, блеск на паутинке. Стоит оценить, не повторить картинку.
@ 34 @ 35	Учитель:  Пауки - не самые привлекательные создания, но их творение - паутина - не может не вызывать восхищения. Посмотрите, как завораживает взгляд геометрическая правильность переливающихся на солнце тончайших нитей, растянутых между ветвями кустарника или среди высокой травы. Вот она протянулась поперёк лесной тропинки, слегка пружинит под напором легкого ветерка, искрится каплями росы. Красота, да и только.
Вероника @ 36 @ 37 (авто- видео)	- Надо заметить, что паук выпускает не какую-то там «просто» паутину, а именно ту паутину, которая ему необходима в данный конкретный момент. Пищу ловить — одна, поменять место — другая, «строить» жилье — третья. Пауки используют свою паутину для самых разных целей. Они делают из нее коконы для яиц, строят убежища для зимовки, используют в качестве "страховочного каната" при прыжках, плетут замысловатые ловчие сети и заворачивают пойманную добычу. На то, чтобы сплести качественную паутину, может потребоваться несколько часов. Они могут ткать очень простые изделия, а могут сплетать настоящие произведения искусства. Разве это не чудо?
@ 38 @ 39	- Мы нашли много удивительного. Предлагаю немного отдохнуть под веселую песенку…
ОТДЕЛЬНО	ФИЗМИНУТКА (под песню «От улыбки станет всем светлей …»)
Вернуться @ 39	5.     Беседа «Про УЛИТКУ»   Учитель:  Кроха Енот точно знает, что маленькой улитке от улыбки станет светлей... А я надеюсь, что у вас вдруг появятся улыбки... от улитки... Вернее,  от подборки фотографий с этим маленьким чудом.
Юра @ 40	- Улитка обычно день проводит, спрятавшись в свою раковину, на кормежку выходит ночью. Улитка поедает зеленую листву разных растений.   На языке улитки, как на напильнике, расположены сотни маленьких зубок, ими улитка срезает и перемалывает пищу. Улитка влаголюбива. В жаркое, засушливое лето улитка становится вялой, бездеятельной, впадает в оцепенение. В этот период улитка забирается в раковину, оклеивает выход из нее тонкой прозрачной пленкой. Как только пойдут дожди, она выходит из спячки. Улитка в сухую погоду прячется под камнями, в тени растений или в сыром мху.
Софа @ 41 (авто- видео)	- Знаете ли вы, что у улитки не одни рожки-усики, а две пары. Одна маленькая пара — это усики, которыми улитка нюхает. Вторая большая пара — это глаза. Рожки-усики улиток очень чувствительны: если они случайно касаются какого-либо предмета, то улитка моментально убирает их внутрь.
@ 42 (авто- видео)	Учитель: Как вы считаете, улитка двигается быстро или медленно? - Действительно, улитка движется очень медленно. (ВИДЕО)
@ 43	- Вот какое чудо.        Послушайте про следующее чудо)
@ в 43 (отгадка) @ 44 (+цветок)	6.     Беседа «Про РОМАШКУ» ………… Стоит в саду кудряшка                 белая рубашка.                 Сердечко золотое.                 Что это такое? Маленькое чудо на моей ладошке, - Белая ромашка на зеленой ножке. С белым ободочком желтые сердечки… Сколько на лугу их, сколько их у речки!    З. Александрова
@ 45 @ в 45	- Учитель - Этот чудесный цветок издавна привлекал к себе внимание своим простым, но в то же время необычайно нежным обликом. «Королева полей и лугов», «милая подружка», «земное солнышко» - как только не называют ромашку!  Раньше эти растения называли «пупавками», поскольку в центре соцветия возвышается желтый «пупок».
Соня @ 46 @ 47	- А знаете ли вы, что по древним преданиям считается, что на месте, на которое упала звезда, вырастает ромашка. Не случайно именно этот, скромный на первый взгляд цветок был посвящен Богу Солнца Ра в древнем Египте. Ромашка во все времена являлась символом солнца и тепла. Издавна на Руси девушки плетут венки из этих растений.
@ 48 @ 49 @ 50	- С ромашками связано много примет и поверий. Известнейшее гадание «любит - не любит» связано тоже с этим необыкновенным цветком. Ведь в каждом растении количество «лепестков» может быть разным и никогда нельзя заранее сказать, что именно выпадет. - А ещё ромашка - это нежный символ Всероссийского дня семьи, любви и верности – праздника, который отмечает наша страна 8 июля. - В медицине применение цветков ромашки известно еще с древних времен.  Особое место ромашка занимает в лечении разных детских болезней. Учитель:    Вот такой простой и чудесный цветок ромашка!
@ 51	Ø ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА. СОЗДАНИЕ ЧУДО-КАРТИНЫ (Изображение облаков, ромашек.) - Вообще, ребята, вокруг нас с вами - рядом - очень много удивительно, нужно только увидеть это или сделать собственными руками. И я предлагаю вам создать своими руками ЧУДО-КАРТИНУ. На сложенном пополам листе помощью восковых мелков (белого и желтого) изобразите «белогривых лошадок» - облака, солнышко небесное и «земное солнышко» - ромашки. Вы скажете, что не видно на белом – белое…. А теперь давайте «проявим» нашу картинку! Возьмём немного синей краски и много воды – изобразим небо, а внизу – зелёное поле…
@ 52 @ в 52	Раздаются порой голоса,                Что чудес никаких не имеется,                Есть на нашей Земле чудеса!                Но их надо найти, разумеется.
ДОСКА и СМАЙЛ	IV.         Итог мероприятия. Учитель:  Изменилось ли ваше мнение о том, что чудеса бывают только в сказках? (ответы детей) Учитель:  Как бы вы теперь распорядились своими смайликами? (Меняют местами, прикрепляют смайлики под ответом НЕТ (т.е. не только в сказках встречаются чудеса)).
@ 53	Учитель:  Выходит, что чудеса встречаются не только в сказках. Они рядом с нами. Главное – нам надо научить замечать (чувствовать) созданную самой природой красоту и восхищаться ею.
@ 54 @ в 54 @ 55	В связи с этим у меня к вам есть один важный вопрос… - Как вы думаете: какими качествами должен обладать человек, чтобы научиться видеть чудеса окружающего мира, видеть ЧУДО? Подумайте и дайте свой ответ. (Каким должен быть человек, чтобы находить в жизни чудеса и уметь им радоваться?) - Я услышала такую фразу: НЕТ ЧУДА БЕЗ ДОБРА. Как вы понимаете эти слова? - Вы правы, ребята, чтобы видеть чудеса, человек должен быть великодушным, добрым. (Например, надо дружить с природой, помогать ей, а не завоёвывать её). И непрерывно ей удивляться! Стоит только внимательно и понимающе всмотреться в каждую травинку, в каждую снежинку, в каждое насекомое - и станет понятным, что перед тобой - величайшее чудо из чудес! - Но, чтобы порадоваться чуду - надо чувствовать, а чувство, как и любовь, как и надежда, как и вера - есть особая большая мудрость.
@ в 55	- Одно из самых красивых живых существ на Земле, по моему мнению, – это бабочки!
корзинка	- С древних времен тянется красивая примета: если бабочка села на человека, нужно нашептать ей свое заветное желание. На своих крылышках она доставит просьбу прямо на небеса. И оно сбудется. - У меня в корзинке бабочки. Я хочу загадать желание (беру в руки бабочку): - Бабочка!!!!! Я бы хотела, чтобы все, кто есть сегодня в этой комнате, всегда чувствовали себя любимыми, красивыми, нужными и успешными. Я желаю вам быть мудрыми. (ПОДАРИТЬ БАБОЧЕК) - Сегодня я хочу подарить каждому из вас это маленькое чудо! Вы сможете загадать своё желание и позже приклеить её на ваши рисунки. - Спасибо за урок!