Конспект внеклассного мероприятия "Праздник первой отметки"

Праздник первой отметки.

Учитель читает стихотворение.

Каждый день вхожу я в класс,
И летит за часом час,
И в мелу моя ладонь,
Знаний как зажечь огонь?

Все за партами сидят,
У кого глаза горят,
В это время кто-то спит,
Что ни спросишь, он молчит!

Кто-то вновь глядит в окно,
Не покажут там кино,
У девчонки нет задач,
Скажет слово, сразу в плач!

Отвечают у доски,
Многие ученики,
Повторение опять,
Кому "три", а кому "пять"!
рады вашим отметкам.
Каждый день вхожу я в класс,
Вижу взгляды многих глаз,
Но своих учеников,
Я всегда учить готов!

-Сегодня у нас праздничный урок. Закончилась третья четверть, и вы получаете первые отметки. Чтобы ваши отметки приносили вам радость. Надо стараться и всегда быть внимательным. Тогда все мы будем рады вашим отметкам, а главное вашим знаниям.

Двойка.

-Ну почему же вы , ребята, меня не любите? Ведь я отличаюсь твердостью, так как никогда не бываю натянутой, как «5» и «4», я отличаюсь качеством. Так как меня получают настоящие « профессионалы своего дела». Чем больше вы меня получаете, тем быстрее становитесь известными. Мама и папа уделяют вам больше внимания и даже играют с вами игры «Догони» и «Ремешки»! Я такая красивая и хорошая.

Тройка.

-Тройка - это "как-нибудь", да "кое-как"

Тройка в классе - недоевший середняк

Тройка ждет всегда подсказки у доски

И вздыхает от стыда и от тоски.

Четверка.

-Не люблю я цифру 2,

Цифру 3 терплю едва

Ай, да умница -4

Ну , уж всех прекрасней в мире!

Пятерка.

-Я рада подружиться с вами,

Надеюсь, станем мы друзьями,

Мы ими станем сразу и надолго,

Украсят ваши дневники пятерки.

Труднее получить пятерку,

Двойку или даже тройку.

-Любую отметку надо заслужить , а для этого необходимо упорно трудиться не расслабляясь ни на минутку.

Режим дня.

Сон. Будильник. Душ. Зарядка.
Завтрак. Чай. Портфель. Тетрадка.
Туфли. Путь. Вороны. Счет.
Опозданье. Незачет.

Перемена. Поведенье.
Двойка. Завуч. Огорченье.
Выяснение. Звонок.
Бег по лестнице. Урок.

Цифры. Правила. Мученья.
Свет. Окно. Мечты. Виденья.
Устный счет. Пример. Доска.
Умножение. Тоска.

Двойка. Разочарованье.
Перспектива. Наказанье.
Оптимизм. Борьба с пороком.
Шутки. Смех. Конец урокам!

Дом. Один. Ура! Игрушки.
Суп. Блины. Компот. Ватрушки.
Отдых. Мультиков программа.
Телефон. Компьютер. Мама.

Встреча. Поцелуй. Дневник.
Ох! Ремень. Вопросы. Крик.
Оправданья. Сопли. Слезы.
Восклицания. Угрозы.

Примирение. Учебник.
- Делай сам! - Угу. Решебник.
Ужин. Ванна. Расслабленье.
Завтра утром повторенье:

Сон. Будильник. Душ. Зарядка

-Режим дня второклассника держит в тонусе всю его семью . Но однажды у нас случилось вот что.

СЦЕНКА КУДА ВСЕ ДЕЛОСЬ? 

Учитель: Здравствуйте ребята! Садитесь! Достаньте тетради, учебники. Хорошо… 

(Витя тянет руку) Что там у тебя Витя? 

Витя (роется в портфеле): Лидия Ивановна, а мне бабушка забыла тетрадь положить! Она старенькая… 

Учитель: Пора, Витя, тебе за бабушкой ухаживать, а не наоборот! Вот тебе тетрадь. И чтобы такого больше не было… Итак открыли тетради… Хорошо… (Витя снова тянет руку) Что, Витя? 

Витя: Лидия Ивановна, а дедушка мой учебник дома оставил… 

Учитель: При чём тут дедушка? Ты уже сам большой. Как не стыдно! Вот учебник, но в последний раз… Итак взяли карандаши… 

Витя (роется в портфеле): Лидия Ивановна! Мама обещала положить, но, наверное, забыла… 

Учитель: Да что же это такое? Из-за тебя мы никак не можем начать урок! Вот карандаш! Все! Взяли линейки… 

Витя (роется в портфеле): Лидия Ивановна, у меня папа за линейку отвечает… 

Учитель: Ужас! Бабушка, дедушка, мама, папа, а где же ты, Витя – ученик? Или у всех Смирновых память плохая? 

Витя: Нет, память у нас у всех хорошая… И вчера они при мне портфель собирали… Куда все делось? 

Учитель: Так что же, у тебя портфель вообще пустой? 

(Витя с удивлением достает из портфеля детский пистолет, пирожок, кубики, ботинок… одноклассники смеются, больше всех Быков) 

Быков: Как в кино! Ну и Смирнов! Вот за мной никто из взрослых не смотрит, и все у меня есть! 

Учитель: Смирнов, у тебя дневник хотя бы с собой? 

Витя: Сейчас посмотрю (Радостно вынимает помятый дневник) Вот! (несет учителю) 

Учитель: Дневник ученика 2-го «в» класса… Быкова Олега… 
(все в недоумении. Потом взрыв смеха). 

Учитель: Быков, а на твоем дневнике что написано? 
(Быков достает из такого же портфеля дневник, читает) 

Быков: Дневник ученика 2-го «в» класса Смирнова Виктора… 

Витя: Мой портфель в коридоре взял! Бери свои игрушки! Из-за тебя мне попало… Я же, Лидия Ивановна, говорил, что сам видел, как мне портфель вечером собирали! Эх, Быков! И не стыдно? 

- Сейчас мы вам расскажем , как проходят наши уроки.

На уроке чтения

Ах, если б знала Ира

На том уроке чтения,

Что ей стихотворение

Придется прочитать,

Тогда уж, без сомнения,

У Иры на чтении

Пропало б настроение

Свой бутерброд жевать…

На уроке математики

На уроке математики

Нужно быть всегда внимательным.

Это знал я точно,

Но случилось вот что:

Мне сегодня подарил

Чудо-слеклышко Артем.

Если сквозь него смотреть,-

Велика потеха!

Можно с парты полететь

Запросто от смеха.

На кого ни посмотри —

Был один, а стало три.

Вот считает что-то Женя —

Вижу трех! Ха-ха! Хи-хи!

А Володька? Ну, умора!

Поднимает три руки!

На кого ни посмотри —

Был один, а стало три.

Иванова! Лопну скоро!

Целых три и шесть бантов!

Три учительницы хором

Вдруг спросили: «Ну, Семашин,

Сколько яблок, говори,

На странице номер три?»

Я скорей за калькулятор.

Поздно. Вот не повезло!

Нет желания, ребята,

Двойку видетьсквозь стекло…

Сценка про урок рисования в школе

Дети сидят за этюдниками. Учитель у доски.
УЧИТЕЛЬ: Итак, дети, сегодня мы рисуем вазу.
Учитель ставит вазу на постамент. Проходит время. Учитель начинает ходить между этюдниками и смотреть, что нарисовано. У всех ваза в той или иной стадии. Учитель подходит к очередному ученику и удивленно всматривается. На листе у ученика взрывы, солдаты, танки.
УЧИТЕЛЬ? Сергей, объясни – что это?!
УЧЕНИК: Ну, как же, Петр Сергеевич! Это – ваза!
УЧИТЕЛЬ: Это – ваза?!!!!
УЧЕНИК: Петр Сергеевич, вы же художник! Вы должны понимать, что я так вижу! Вот так я вижу вазу! (в кадре рисунок)
УЧИТЕЛЬ: (спокойно) Ну, хорошо… давай дневник!
Ученик отдает дневник учителю. Учитель ставит большую двойку и отдает дневник ученику.
УЧЕНИК: (заглянув в дневник) Два?! За что!??
УЧИТЕЛЬ: Да что ты, Сережа! Это не два, это – пять! Просто я так вижу!

  Опять двойка.

Вот такая неудача:
Не идет на ум задача,
Не решается никак.
Я и этак, я и так...

Но признаюсь, если честно,
Думать столь не интересно...
Дай-ка, я в своей тетрадке
Нарисую лучше грядки.
Пусть цветут цветочки
На моем листочке.

Жаль, в пенале красок нет,
Очень нужен красный цвет.
Может, взять у Светки,
У моей соседки?!

Тут же слышу за спиной:
- Не спеши, дружок, постой,
Не люблю, когда пестрит,-
Мариванна говорит,
- Мне цветов не надо,
Спрячь свою рассаду!

Я вздохнуть успел едва,
Как в дневник влетело "2".
Вот какая неудача.
И виной всему - задача!

-Особенно мы любим уроки физической культуры в зимнее время года.

С прогулки
Домой я с лыжной шел прогулки.
По просьбе мамы, по пути
Купил картошки, хлеба, булки,
Пришел домой часам к пяти.

Потом поужинал. Устало
Собрал портфель, залез под душ.
Теперь – скорей под одеяло!
Не спится что-то... Что за чушь?

Какая-то мешает мелочь...
Что недоделал? Не понять.
Ах, вспомнил, что забыл я сделать –
Забыл я лыжи... лыжи снять!

-Вообще, у нас на уроке очень интересно…

Пейзаж 
Небо. Деревья. Седая старушка 
С сеткой в руках.. Там батон и ватрушка. 
Остановилась зеленая «Волга». 
Люди автобуса ждут очень долго. 
Солнце. Ребята из детского сада 
Вышли гулять — им учиться не надо. 
Влезла на дерево рыжая кошка. 
...Жаль, отсадили меня от окошка. 

- Мы старались учиться только на хорошо и отлично, но бывало…

В КЛАССЕ
Скомкали фартук холодные ручки,
Вся побледнела, дрожит баловница.
Бабушка будет печальна: у внучки
Вдруг - единица!
Смотрит учитель, как будто не веря
Этим слезам в опустившемся взоре.
Ах, единица большая потеря!
Первое горе!
Слезка за слезкой упали, сверкая,
В белых кругах уплывает страница...
Разве учитель узнает, какая
Боль - единица?

Первая двойка.

...А у меня портфель в руке 
с огромной двойкой в дневнике, 
с тяжёлой двойкой в дневнике, 
а все шагают налегке... 
***
А все шагают 
тут и там
и просто так, 
и по делам, 
а возле дома 
номер два 
стоит автобус 
номер два, 
а пароход издалека 
дал почему-то 
два гудка... 
***
А ноги тащатся едва, 
а ноги тащатся едва,
и опустилась голова, 
как голова у цифры два... 
***
А кто-то песенку поёт 
и весело шагает, 
конфеты кто-то продаёт, 
а кто-то покупает... 
***
...А у меня портфель в руке 
с огромной двойкой в дневнике 
с тяжёлой двойкой в дневнике, 
а все шагают налегке... 

-Нам неприятно получать двойки . а учителю еще неприятнее их ставить. Так обидно каждому учителю , когда в тетради у ученика грязно, много ошибок и исправлений. Вот послушайте.

Пришел из школы Лев Кузьмич,
Стал проверять тетрадки.
И целый вечер Лев Кузьмич
Отгадывал загадки!
Он долго думал, например,
Раскрыв тетрадку Тани:
Что это значит: "Пионер
Играет на БАРАНЕ"?..
Ах, неужели гвозди
Вбивают... МОЛОКОМ?!
(Написано у Кости
О чуде о таком.)
А кто-то ТЯПКОЙ вытер стол!
(Ах, неужели тяпкой?)
А кто-то КАСКОЙ красит пол!
(Напрасно. Лучше шапкой.)
А кто-то пишет: "Наш каток -
Такой хороший, ГАДКИЙ"...
-Ай-яй! - промолвил педагог
И отложил тетрадки.
-Не бред ли это? Ясно - бред!
Здоров ли я?
Наверно, нет... -
И лоб пощупал он тайком,
И поспешил к дивану.
И слышит: кто-то молоком
Колотит по барану!

-Ребята, чтобы вам не стыдиться своих отметок, выполняйте все задания своевременно, готовьтесь к урокам добросовестно и не забывайте записывать в дневник домашнее задание. И тогда вам не придется целый день перезваниваться , как это случается у героев стихотворения А Барто

«Почему занят телефон».

По телефону день-деньской
Нельзя к нам дозвониться
Живет народ у нас такой –
Ответственные лица:
Живут у нас три школьника
Да первоклассник Коленька.
Придут домой ученики, 
И начинаются звонки
– Звонки без передышки, 
А кто звонит? Ученики, 
Такие же мальчишки.
Андрей, что задано, скажи? 
Ах, повторяем падежи? 
Все снова, по порядку? 
Ну ладно, трубку подержи, 
Я поищу тетрадку.
– Сережа, вот какой вопрос: 
Кто полушария унес?
Я в карте шарил, шарил 
Нет карты полушарий!
Не замолкают голоса,
Взвывает в трубке кто-то:
– А по ботанике леса,
Луга или болота?
Звонят, звонят ученики...
Зачем писать им в дневники, 
Какой урок им задан?
Ведь телефон-то рядом!
Звонят друг другу на дом!
Звонят, звонят ученики...
У них пустые дневники,
У нас звонки, звонки, звонки.
А первоклассник Колечка 
Звонит Смирновой Галочке 
Сказать, что пишет палочки 
И не устал нисколечко.

-Задавая домашние задания, учитель метит в учеников. А попадает в родителей.

Второй класс.

Второй класс! Опять учёба!
Русский, математика….
Вновь зубрёжка до озноба
Правил и грамматики.

Знать таблицу умноженья
Нужно всем как «дважды два»,
Только нет уже терпенья,
И кружится голова….

Повторяю, повторяю,
Но зубрёжка вся «не впрок» – 
Через час всё забываю,
Будто не учил урок.

Наизусть стихотворенье – 
Так ещё «куда ни шло»,
Информатика иль чтение – 
«Как по маслу» бы пошло,

А от правил вечно скука
И зевота на весь день….
Нудна точная наука!
Вот откуда моя лень.

Только мама в непонятках
От чего я так ленив.
Для неё это загадка
И для ругани мотив….

Вновь сажусь я за учёбу.
Русский, математика….
Вновь зубрёжка до озноба
Правил и грамматики....

Задача.

Я сижу на кухне, чуть не плачу, 
Не стираю, не варю обед — 
Дочке в школе задали задачу. 
Сложную! Про пункты, А и Б. 

Между ними бродят пешеходы, 
Бесконечно ездят поезда… 
Что за тяга в пунктах у народа 
Шастать целый день туда-сюда. 

Даже ни полслова на странице, 
Что же в этом пункте, А не так, 
Да и в пункте Б им не сидится… 
Вероятно, что и там бардак… 

Двойку завтра влепят, не иначе — 
В школах тоже всё не по уму! 
При таких условиях задачи 
Разве разберёшься, что к чему?! 

Слёзы вместо супа закипают, 
Ни до плова мне, ни до котлет — 
Рыжий кот ехидно наблюдает, 
Как линяет мой авторитет.

-Уроки делала вся семья и яндекс. Не удивительно- стандарты второго поколения!

Арифметический кошмар.

Каждый вечер, вот уже два года…
Из ушей буквально валит пар!
Ждет меня, как клячу ждет подвода,
Мой арифметический кошмар.

Я с тоской в ярмо впрягаюсь это
И пишу в тетрадке лабуду,
Но опять не сходятся ответы,
Икс и игрек снова не в ладу.

Я звоню приятелю Андрюше:
- Помоги! Прошу, ты мой родной!
Ты же математик! Вот, послушай:
ла.. ла…ла.. Не знаешь? Боже мой!

Изуверы! Не было мороки!
Помню: в наше время… А сейчас?!!
…Мы с ребенком делаем уроки.
Школа номер один. Второй класс.

-Нет ни одного члена семьи, которого бы не волновали успехи школяра.

Звонки.

Я Володины отметки

Узнаю без дневника.

Если брат приходит с тройкой

Раздается три звонка.

Если вдруг у нас в квартире

Начинается трезвон -

Значит, пять или четыре

Получил сегодня он.

Если он приходит с двойкой -

Слышу я издалека:

Раздается два коротких,

Нерешительных звонка.

Ну, а если единица -

Он тихонько в дверь стучится.

- А мы в свою очередь мечтаем о пятерках.

Пятерка

Пятерка! О ней я мечтаю ночами.

Когда же предстанет она пред очами?

Мечтаю об этом и днем, и во сне.

Когда же, пятерка, ты явишься мне?

Учебников я уж давно не читаю,

Стихи не учу, ничего не считаю.

Мечты о пятерке, как будто затмение…

Вчера я не смог написать сочинение,

Вздыхал о пятерке, когда все писали

И двойка опять появилась в журнале.

Зависть

Он к пятерочкам привык:

Русский — «пять» и пение.

Мне всегда его дневник

Портит настроение.

В математике он — ас

И в литературе.

Дал бы в глаз,

но у него

«Пять» по физкультуре!

-А сейчас , ребята, послушайте один ценный совет.

Совет.

Если сразу же начать

Лишь пятерки получать-

Дома к ним привыкнут скоро

И не будут замечать.

Потому – мозги включи:

Пару двоек получи,

Мама будет возмущаться,

Но не спорь, а помолчи

А потом уже опять

Получит ты можешь пять,

Мама станет непременно

Целовать и обнимать

На нее тайком взгляни

И стони сиди, стони,

Намекай: пятерки эти –

Ох,нелегкие они!

-Вот все нам в школе нравится. Но особенно…перемена!Однажды даже случилось вот что.

Перемена

Перемена! Перемена!

Все смешалось: Илья, Миша,

Тимур, Никита, Егор, Саша,

Женька, Вовка, я ,Андрюшка!

Чья спина? Рука?Колено?

Перемена! Перемена!

Эта свалка у окна

Скоро будет вторым «в»!

А пока что — перемена!

Чья спина? Рука?Колено?!

-В нашем классе уже появились первые симпатии…Вот несколько признаний.

Я влюблен.

Не удивляйтесь — я влюблен,
Хотя и сам я удивлен,
Понять не в состоянье,
В каком я состоянье.

Влюбленный, удивленный,
Хожу я за Аленой,
За шапочкой зеленой.

Я с ней недавно во дворе
Случайно рядом сел,
И вот ищу я в словаре
Слова на букву «Л»:

«Любовь», «Любить», «Любимым быть»
Словарь меня не подведет.
Сижу, склонясь над ним,
И узнаю: «Любимый тот,
Кто кем-нибудь любим».

Я изучаю вновь и вновь:
«Любить — испытывать любовь».

Нет, я, по правде говоря,
И, начитавшись словаря,
Понять не в состоянье,
В каком я состоянье.

Влюбленный, удивленный,
Хожу я за Аленой,
За шапочкой зеленой.

Девчонки

До чего девчонки все же
На мальчишек не похожи:
Ленты, банты, всякий хлам
И секреты по углам.
Любопытными носами
Всюду сами лезут, сами.
Подойдешь к любой из них —
Огрызаются: «Жених!»
Вот когда на ветках ивы
В январе созреют сливы,
Рыба крикнет рыбаку:
«Догоняй меня, ку-ку»,
Вот когда у канарейки
Поменяют батарейки,
Ощенятся страусы,
Отрастит сестра усы,
Вот тогда, вполне возможно,
Постепенно, осторожно,
Я слегка переменюсь.
И, наверное, женюсь...

Родители дают клятву.

- Настало время произнести клятву родителям. Уважаемые родители, Вы готовы?

Ведущие зачитывают по очереди Клятву родителей.

Детям в учёбе поможем всегда…ДА!

Чтобы детьми была школа горда…ДА!

Нас не пугает задач чехарда…ДА!

Формулы вспомнить для нас ерунда…ДА!

Клянёмся детей не лупить никогда…ДА!

Только слегка пожурить иногда…ДА!

Будем спокойны, как в речке вода…ДА!

Мудрыми будем, как в небе звезда…ДА!

Будем вставать по утрам в холода…ДА!

Чтобы успеть и туда и сюда…ДА!

Когда ж завершится учёбы пора, вместе с детьми погуляем тогда…ДА!

-Дорогие дети,мы видим, как вы стараетесь и стремитесь к тому, чтобы ваши знания были отмечены высокими отметками. Мы искренне желаем вам удачи и хотим вручить табель успеваемости, который вы можете положить в портфолио.

Учитель раздает табеля успеваемости.

- И еще не менее приятный момент- вручение дипломов и сертификатов.

- Теперь , второклассники, вам ответное слово.

Особой тайны в учёбе нет,

Здесь есть единственный ответ:

К себе нам нужно относиться строго,

Не отвлекаться на уроках,

Стараться их не пропускать.

Всегда заданья выполнять.

И даже неохотно пусть -

Все правила мы учим наизусть!

Кто требования выполняет,

Всегда пятёрки получает!

Вы поверьте, родители, нам:

Нелегко всё учить второпях,

То, что в пятом когда – то учили,

Во втором нам уже объяснили!

И наши задачи по новой программе

Теперь непонятны ни папе, ни маме,

И бабушка с дедушкой, как ни стараются,

В заданиях внуков не разбираются.

Но мы эту программу

Одолеем всем назло.

Жалко только папу с мамой –

Очень им не повезло.

- А закончить наш вечер хотелось бы стихотворением, которое наводит на размышление.

Учитель в аду.

Попал учитель старый в ад.

Хоть был святее церковной мыши,

Спокойно сносит хлад и глад

И серой с наслажденьем дышит.

Часами парится в котле,

На сковородке загорает,

А сидя в пыточном седле,

Как на перине засыпает .

Но вдруг приходит в ад приказ.

Что, мол, ошиблись бюрократы,

И был учитель в тот же час

Доставлен в райские палаты.

Увидев ангелов отряд,

Вскричал он : «Как я заблуждался!

Мне после школы страшный ад

Чудесным раем показался!»