Конспект "Занятие по формированию психо-эмоциональной готовности ребенка к занятиям с логопедом"

1 ЭТАП

Занятие 2

Тема: «Формирование артикуляторной готовности детей к логопедическим занятиям»

Цель:  - Формирование артикуляторной готовности детей к логопедическим занятиям

            - знакомство артикуляционными упражнениями

            - развитие слухового внимания, слухового восприятия

Оборудование: наглядный материал к сказке о веселом язычке.

Ход занятия.

1. На прошлом занятии мы с тобой слышали неправильную речь, познакомились с органами речи. А сегодня мы будем учиться выполнять специальные упражнения, которые помогут нам научимся правильно говорить.

Для этого я почитаю тебе сказку, а ты мне будешь помогать.

Сказка «Зоопарк».

Упражнения:

-бегемотики

-лягушки

-слон

-змея

-лошадка

Пальчиковая гимнастика. Покормим лошадку капустой.

                                        Мы капусту рубим, рубим

                                        Мы капусту режем, режем

                                        Мы капусту солим, солим

                                        Мы капусту жмем, жмем

                                        Мы капусту трем, трем.

-расческа

-часики

-шарики

      2. Ну что ж, в зоопарк мы с тобой сходили, а теперь я предлагаю немного поиграть. Если сочетания слов, названные взрослым, реальны («бывает»), ребенок поднимает руки вверх (приседает, подпрыгивает и пр.), если они не реальны («не бывает»), ребенок стоит на месте.

—   Синий помидор.

—   Красное яблоко.

—   Сладкая селедка.

—   Квадратное яйцо.

—   Твердая вода.

—   Металлическая тарелка.

—   Тяжелая сковородка.

—   Пластмассовая кастрюля.

—   Бумажная сковородка.

—   Красный банан.

—   Шоколадный медведь.

—   Высокий жираф.

—   Жидкая сосулька.

—   Полосатый котенок.

—   Мягкий утюг.

—   Холодный суп.

—   Глубокая лужа.

—   Горячее мороженое.

—   Соленый компот.

—   Мелкая тарелка.

3.Итог занятия