«Детский сад № 6»
Конспект интегрированного занятия по декоративно-прикладному искусству в подготовительной группе
«В гости к жителям деревни Дымково»
Составили:
воспитатель: Сунцова А.Н.
музыкальный руководитель: Ренёва Н.П.
г. Кунгур,2019 г.
1.Тема: «В гости к жителям деревни Дымково»
2. Группа: подготовительная
3. Направление: художественно-эстетическое.
4. Раздел программы: ребёнок и окружающий мир.
5.Тип организованной деятельности: познавательный
6.Этап обучения: основной
7. Место: музыкальный зал
8.Форма организации: групповая
9. Цель: развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство.
10. Задачи:
Образовательные.
1. Формировать знания детей о дымковской игрушке, как об одной из форм народного декоративно-прикладного искусства;
2. Совершенствовать знания детей об элементах дымковской росписи.
Развивающие
1. -Развивать фантазию детей, настроить их на создание новых композиций росписи;
2.Развивать музыкальные способности детей.
Воспитательные.
1. Воспитывать эстетический вкус.
11. Предварительная работа: Беседа по теме русское народное творчество; словарная работа ( фольклор, роспись (дымковская,)); просмотр тематических иллюстрированных альбомов по русскому народному творчеству; изготовление барельефов дымковских игрушек из глины или солёного теста; разучивание движений танца, изготовление необходимых элементов росписи для дидактической игры "собери дымковский узор"; изготовление деревенского пейзажа, разучивание стихов, подготовка презентации, разучивание частушек на тему «Дымка»,
12. Используемые методы, приёмы:
Методы обучения: наглядные ( дидактическая игра, беседа, просмотр презентации) словесные (стихи, пословицы, беседа. частушки…); практические роспись фигур…)
Приёмы обучения: рассказ, вопросы, пояснения, проблемная ситуация…
13. Оборудование:
Для педагога: Проектор, ноутбук, экран, домик, лавка, заготовки игрушек для росписи из глины, материал для дидактической игры "Составь дымковский узор", письмо, фонограмма (танец «Барыня». Частушки)
Для детей:
дидактической игры "собери дымковский узор"; гуашь, кисти, гигиенические палочки.
14. Интеграция образовательных областей:
Технологии обучения:
технология проблемного обучения ( проблемные ситуации)
технология развивающего обучения( практические методы: роспись игрушек)
технология диалогового обучения (словесные: беседа, вопросы, стихи, пословицы)
Организационно – мотивационный момент
Стук в дверь
(заходит почтальон)
Игра: "Составь дымковский узор" (Дети из предложенных элементов на круге составляют дымковский узор).
2.основной
Пальчиковая гимнастика с элементом зрительной гимнастики.
Физ. минутка
3.Заключительный
Танец «Барыня»
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я предлагаю вам отправиться в сказочное путешествие.
В некотором царстве, была деревенька да не простая. Жили в той деревне необычные мастера способные комочек глины превратить в чудесную фигурку, фигурку не простую, фигурку расписную. И так эти фигурки радовали людей, что от такой красоты рождались песни, сказки и народ пускался в пляски. Но что -то произошло в той деревеньке. Затихла деревенька, приуныла. Не слышен там гул народных гуляний. Ребята, как вы думайте, что могло произойти?
Почтальон: Здравствуйте ребята! Я вам принёс письмо от жителей деревни Дымково?
Воспитатель: Спасибо. Ребята, что могли написать жители деревни?
Давайте прочитаем, что здесь написано…
«Ребята, в нашу деревню Дымково прилетал злой волшебник, который похитил все яркие краски. И сейчас все жители нашей деревни просят вас о помощи. Помогите нам вернуть яркие краски. Жители деревни «Дымково».
Воспитатель: А знаете, ребята я решила, что это письмо жители деревни написали именно нам не случайно, ведь мы с вами дружные ребята, которые всегда помогут в трудную минуту. Давайте с вами вспомним пословицы о дружбе
Воспитатель: А на чём можно добраться до деревни? Давайте послушаем музыку и она подскажет на чём мы поедем.
Воспитатель:
Вот мы и приехали в деревню.
Кого мы тут встретили?
Посмотрите на жителей, они и правда все белые, но мы им обязательно поможем. А какие же они были, мы сейчас вспомним.
Воспитатель:
Так давайте же мы с вами вспомним историю возникновения этих игрушек.
Как называются эти игрушки?
А где они родились?
Воспитатель:
Давайте вспомним стихи о дымковской игрушке
Воспитатель:
Все игрушки не простые,
А волшебно- расписные.
Нравится ли вам эти игрушки?
Воспитатель:
Люди придумали лепить эти игрушки давным-давно. Мастера дымковцы начали раскрашивать их яркими красками и использовать как игрушки и сувениры. Детьми и взрослыми очень любимы были глиняные свистульки, которые умели петь на разные голоса. А сейчас все ушки на макушки!
Мы споём весёлые, задорные частушки!
Воспитатель:
Расписывались эти игрушки тоже по -особому. Ребята, давайте вспомним, какие цвета используют для росписи дымковской игрушки и что они символизируют?
Воспитатель:
Ребята, а давайте посмотрим, какие элементы используют мастера при дымковской росписи.
Причудливые сочетания этих элементов и создают неповторимый дымковский узор.
Ребята, а давайте поиграем, составим дымковский узор на круге
Воспитатель:
Ребята я предлагаю вам самим стать настоящими мастерами, что бы помочь жителям деревни Дымково найти краски и расписать фигурки , но сначала мы разомнём наши пальчики.
Воспитатель: Предлагаю начать раскрашивать фигурки
Воспитатель: Вижу, что мастера устали и я предлагаю выполнить физ. минутку.
Воспитатель: А сейчас займем свои места в мастерской и продолжим работу.
Воспитатель: Вижу, что мастера справились с работой и нам удалось помочь жителям деревни вернуть яркие краски.
Воспитатель:
Ребята, давайте вспомним, почему игрушки, называются дымковскими? Из какого материала они сделаны? Что любили лепить дымковцы? Какие элементы вы запомнили? Какие цвета красок используются и что они символизируют? Какое настроение создают эти игрушки?
Воспитатель:
Наверно и у вас сейчас радостное настроение от того, что мы смогли помочь жителям деревни Дымково и даже захотелось поплясать
Воспитатель:
Вот и подошло к концу наше с вами путешествие. Сегодня мы с вами узнали много интересного и самое главное помогли жителям деревни Дымково вернуть яркие краски. Спасибо вам. После сна, когда наши фигурки подсохнут, мы разместим их в нашей деревеньке.
(Дети входят под русскую народную музыку садятся на стульчики.)
(Налетел ураган, напали разбойники..)
(Помочь жителям деревни, развеселить их..)
Пословицы о дружбе (дети рассказывают пословицы)
Слушают музыку
(на машине, на самолёте, на поезде…)
Дети двигаются по кругу, высоко поднимая ноги.
(Дети садятся на стульчики для просмотра презентации)
Ответы детей-
барышни, лошади, индюки, петухи…
Ответы детей- Эти игрушки называют «Дымкой»
они родились в г. Кирове
(дети читают стихи)
Дети поют частушки
Зеленый цвет в народном представлении связан с понятием жизни. Он символизирует природу, землю, пашню. Белый всегда был связан с понятием нравственной чистоты, правды и добра. Черный говорит о горе, неправде, зле. Красный цвет не только символ огня, но и красоты, силы, славы, здоровья. Голубой — цвет неба.
Ответы детей-
Круг, волнистая линия, кольца..
Дети играют в игру
Дети занимают места за столами
Дети выполняют пальчиковую гимнастику,
по показу воспитатель
Дети раскрашиваю глиняные фигурки
Дети выполняют физ. минутку по показу педагога
Дети занимают места за столами и завершают расписывать фигуры.
Ответы детей
Дети исполняют танец «Барыня»
Дети рассматривают готовые работы
Воспитатель включает презентацию
Воспитатель читает письмо
Воспитатель задает вопросы
муз. руководитель включает музыку
Воспитатель включает презентацию
Воспитатель задает вопросы
Муз. руководитель включает музыку
Воспитатель задает вопросы
Воспитатель включает презентацию
Воспитатель раскладывает разрезные картинки
.
Воспитатель показывает пальчиковую гимнастику
Воспитатель показывает физ. мин
Воспитатель предлагает детям занять свои места и закончить выполнение работы
Воспитатель задает вопросы
Муз. руководитель включает фонограмму танца «Барыня»
Воспитатель показывает на расписные фигурки
Просмотр презентации
1слайд (цветные фигурки)
Письмо
звучит музыка « Лошадки»,
Просмотр презентации
слайд 2(белые фигурки)
слайд 3(цветные фигурки)
Фонограмма
Просмотр презентации
Слайд 4
Элементы росписи, вырезанный круг из картона
Гуашь, кисти, фигурки, гигиенические палочки
Фонограмма танца «Барыня»
Готовые фигурки
Литература: «Чудо глиняное, дымковское…» Автор: Менчикова Н.Н., «Дымковская игрушка» Автор: Величкина Г.А, Шпикалова Е.Е., «Наша деревушка (дымковская игрушка)» Автор: Гаранина Н.К, Левашова Е.Н, Лыкова И.А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.