Конспект занятия "Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями"

Тема: Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями

Цель: дать представление о жизни и проблемах людей с ограниченными возможностями в современном обществе.

Задачи:

- познакомить детей с проблемами инвалидов, с различными ограничениями в жизни таких людей;

- развивать чувство эмпатии к людям с ОВЗ;

- воспитывать чувство ответственности за собственное здоровье, здоровье близких и окружающих людей;

- развивать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Оборудование: ноутбук, мультимедийная установка, презентация

Форма проведения: теоретическое занятие с практическим заданием

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте, ребята.

Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся — 
Утро доброе начнётся.
— ДОБРОЕ УТРО!!!

- Как вы думаете, ребята, почему люди при встрече говорят именно эти слова?

Воспитатель: Вы правы, мы желаем друг другу здоровья, ведь для человека здоровье самое главное.

2. Основная часть

Воспитатель: Здоровье очень важно для человека. Здоровье – это подарок судьбы. Очень важно беречь и уважать этот дар. Но, несмотря на то, что мы всегда желаем здоровья, нас окружают разные люди, в том числе и нездоровые, больные, особые.

- Ребята, я прошу вас быстро назвать ассоциации, которые у вас возникают со словом ИНВАЛИД

- А теперь, разбившись на пары, попробуйте, пожалуйста, сформулировать: кого называют инвалидом?

Воспитатель: В «Большом энциклопедическом словаре» написано: «Инвалид (от лат. invalidus – слабый, немощный) – лицо, частично или полностью утратившее трудоспособность».

- А вы сами видели когда-нибудь таких людей в нашем городе, в других местах?

Воспитатель: Да, действительно, они есть. Просто мы не всегда замечаем их. В последнее время практически все, кто общается с инвалидами, помогают им и сами они предпочитают называть себя «люди с ограниченными возможностями». Такое название более уважительно, более ясно отражает то, в чем эти люди нуждаются.

Ограничение – когда ты не можешь легко и просто делать то, что для других людей естественно и просто. То, что ДОСТУПНО для тебя, ограничено, недоступно для инвалидов.

- Как люди становятся инвалидами?

- Бывают ли опасные для здоровья профессии, приводящие к инвалидности?

- Какие опасности подстерегают нас в жизни, в быту?

Воспитатель: Некоторые виды профессий связаны с опасностью для здоровья: подводные, химические, связанные с большим напряжением, вибрацией, радиацией и другие. Представители почти всех профессий в большей или меньшей степени подвержены каким-либо опасностям.

Все виды большого спорта, балет, цирк тоже очень травмоопасны.

Воспитатель: И в жизни, в быту подстерегают нас опасности: электричество, кипяток, большая высота многоэтажек, автомобили. Но люди часто или не задумываются или просто рискуют: перебегают дорогу в неположенном месте или на красный свет светофора, купаются в незнакомых местах или в слишком холодной воде, переходят речки по тонкому льду, не берегут самое ценное, что есть у нас – жизнь и здоровье.

Кроме этого, в мире происходят катастрофы и аварии: авто и авиакатастрофы, пожары, аварии на заводах, землетрясения, ураганы, наводнения и т.п.

После военных действий тоже появляются инвалиды вследствие ранений и контузий.

Случается, что человек заболевает. Но не все болезни пока еще подчинились врачам. А иногда случается и так: малыш рождается уже нездоровым.

Воспитатель: Инвалиды – это особые люди, но они такие, же люди. Поэтому относиться к ним, принимать их надо такими, какие они есть. 

Презентация «Жизнь людей с ограниченными возможностями в современном обществе»

- Какие проблемы жизни людей с ограниченными возможностями отражены в этих знаках?

- Какие проблемы людей с ограниченными возможностями можно добавить к этому списку?

- А сейчас, подумайте и напишите, как можно помочь в их решении (работа в парах)

Воспитатель: Ребята, то, что вы предложили, чтобы помочь людям с ограниченными возможностями называется ДОСТУПНАЯ СРЕДА

Просмотр видеоролика

- О чем этот фильм

- Какие чувства вы испытали, когда смотрели фильм?

- Что хотели нам сказать авторы ролика

- Ребята, как вы думаете, а этот мальчик с инвалидностью может учиться в обычной школе, вместе с другими здоровыми детьми?

- Почему?

- А что вы можете предложить для этого?

3. Физминутка

Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.

Воспитатель: Нам с вами следует помнить, что только постоянное внимание, поддержка и взаимопомощь помогут людям с особыми потребностями чувствовать себя полноценными и здоровыми людьми.

      С 1992 года 3 декабря Генеральной Ассамблеей ООН установлен как Международный день инвалидов, который лучше и правильнее называть Международным днем людей с инвалидностью.

       За последнее время создано много различных общественных благотворительных фондов, союзов, ассоциаций, призванных заниматься привлечением внимания всего общества к проблемам, с которыми сталкиваются инвалиды в повседневной жизни.

Воспитатель: Люди с ограниченными физическими возможностями хотят получать такое же удовольствие от жизни, как и все остальные. Поэтому для глухих людей созданы театры мимики и жестов, для слепых – издаются специальные книги, для неходящих – организуются спортивные соревнования и даже специальные Олимпийские игры.

-А знаете ли вы, что такие люди участвуют в соревнованиях? Как они называются? Да, верно, параолимпийцами.

Воспитатель: Почувствовать на себе, как трудно таким людям сделать, то, что для нас не составляет труда, поможет одно упражнение. Подойдите ко мне 2 человека. Сейчас, я, одну руку ленточкой привяжу к туловищу. А вы с помощью одной руки попробуйте надеть на себя пиджак.

- Что испытывали? Что хотелось сделать?

Видеоролик «Доступная среда»

А вот как мы можем помочь им, я хочу услышать от вас. А для этого мы сейчас разделимся на две группы.

1 группа - будут градостроители

Им нужно придумать, что можно изменить в строительстве города, чтобы облегчить жизнь инвалидам.

2 группа – выбирают карточки, на которых написано действия, которые вы можете сделать сами в помощь инвалидам.

Дети выполняют задание (в это время звучит релаксационная музыка). Затем дети озвучивают, что у них получилось.

4. Итог занятия

- О чем мы с вами сегодня говорили на занятии?

- Что нового вы узнали?

- Что вам особенно запомнилось?

Воспитатель: Ребята сегодня вы прослушали информацию, многие из вас ощутили на себе, выполняя различные задания, как трудно порой жить людям инвалидам. Я, думаю, что вы станете добрее, внимательнее, отзывчивее, чтобы хоть как-то помочь им. Хочется добавить, что каждый инвалид желает, чтоб к нему относились как к полноценному человеку. И как сказал один из таких людей: « Мы чувствуем себя нормально, как и все другие люди, инвалидами нас делает – отношение людей к нам».

И закончить наше занятие я хочу словами великого русского писателя: «В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других»