Конспект занятия по английскому языку "Транспорт"

Тема: Виды транспорта. Сказка «Story about little red car»

ЦЕЛЬ:

Введение новой лексики по теме «Transport» и ее первичное закрепление в речи.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

·        Знакомство детей с новой лексикой по теме «Transport»

·        Закрепление лексики по теме «Colours»

·        Закрепление знаний о различных видах транспорта, их особенностях

·        Закрепление знаний о правилах дорожного движения

·        Изучение английского стихотворения «Traffic lights»

Развивающие:

·        Развитие навыков диалогической речи

·        Развитие речи, внимания, памяти, мышления

Воспитательные:

·        Воспитание положительного отношения к героям сказки, сопереживания к окружающим, желания помогать другим

ОБОРУДОВАНИЕ:

Наглядный материал для сказки «Story about little red car» (картинки формата А4), разноцветные круги, обозначающие цвета светофора.

ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: 5-6 лет

ПЛАН ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний воспитанников

3. Изучение нового материала

4. Повторение и закрепление материала

5. Минутка отдыха – игра «Traffic lights»

6. Изучение стихотворения «Traffic lights»

7. Гимнастика для глаз «Near - far»

8. Повторение и закрепление материала

9. Подведение итогов занятия

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.Организационный момент

Педагог:

Good morning, children!

Дети:

Good morning, Мария Владимировна!

2. Актуализация знаний воспитанников

Педагог:

Ребята, вы знаете, что помогает нам передвигаться, на чём мы можем добраться даже в самый далёкий город или самую далёкую страну?

Ответы детей.

Педагог:

А как всё это назвать одним словом? Правильно, транспорт!

3. Изучение нового материала

Педагог:

Сегодня я расскажу вам сказку про маленькую красную машинку, которая искала себе друзей. (На доске по ходу рассказа добавляются картинки с изображением различных видов транспорта.)

«Story about little red car»

Жила – была Little red car. Она была очень одинокая – у неё не было ни одного друга. Иногда она стояла в своём гараже и мечтала о том, как однажды откроется дверь и зайдут все её друзья, и ей никогда больше не будет грустно.

И вот однажды Little red car решила отправиться искать себе друзей. Она вышла из своего дома и поехала куда глаза глядят. И вдруг прямо перед ней выросла огромная гора – глаза сверкали, она страшно рычала и фыркала, на спине у неё был огромный горб. Это был всего лишь Lorry (грузовик), но Little red car не знала об этом и очень испугалась. Она страшно закричала: «Пожалуйста, пощади меня!». Lorry удивлённо посмотрел на Little red car: «Ты можешь меня не бояться, я не причиню тебе вреда».

«А, может быть, тогда ты станешь моим другом? У меня совсем нет друзей… », - сказала Little red car.

«No, no, - закричал Lorry, - я очень спешу, я должен вовремя доставить груз! Good bye!”

«Good bye!», - грустно ответила Little red car и поехала дальше. Она решила поехать в город, уж там-то она наверняка найдёт себе друзей.

В городе оказалось очень шумно, все куда-то спешили, громко гудели и кричали на Little red car, которая растерянно выехала на дорогу. Сколько же здесь было разных чудовищ: и с ковшами, и с цистернами, и с рогами – и все так и норовили толкнуть Little red car.

На каждом перекрёстке стояло странное существо с тремя глазами, которыми оно всё время подмигивало, но никогда не открывало все 3 глаза сразу. Глаза были green, yellow and red. (Вопрос к детям, что это за существо). Это был Traffic lights (Светофор).

Little red car долго кричала светофору: «Давай дружить!» Но он, наверное, был очень занят и не ответил ей, только подмигивал своими разноцветными глазами.

И тут little red car чуть не сбил большой Bus (автобус). Еле-еле она успела увернуться.

«Прошу прощения, я вовсе не хотел вас толкнуть», - извинился Bus.

«Ничего страшного. А давайте с вами дружить?» - спросила Little red car.

«Ну что вы, у меня совсем нет времени, вы же видите, я везу людей. Если я задержусь хоть на минуту, взрослые опоздают на работу, а дети пропустят школу. У меня нет времени на друзей». И Bus поспешил дальше.

Мимо проехал Motorcycle (мотоцикл). Little red car сказала ему: «Я ищу друга. Может быть, вы им станете?»

«Хорошо, - немного подумав, ответил Motorcycle, - а ты любишь быстро ездить?»

«No, ведь я ещё очень маленькая. Да и к тому же быстро ездить очень опасно.»

«В таком случае нам не по пути. Будь здорова», - сказал Motorcycle и быстро уехал.

Little red car чуть не заплакала от обиды. Ну почему никто не хочет с ней дружить!

Ей больше не хотелось оставаться в городе, где все так спешат, где ни у кого нет времени для дружбы.

За городом послышался протяжный гудок. Little red car поспешила туда, а вдруг это голос её друга! Когда она подъехала к рельсам, на всей скорости мимо пронеслась огромная зелёная змея. (Вопрос к детям – что это была за змея?) Конечно, это был Train (поезд). Little red car даже ничего не успела у него спросить, уж очень быстро пронеслась змея.

И вот ехала грустная Little red car  куда глаза глядят. Ехала и плакала, очень ей было обидно, что никто не захотел с ней дружить. Она уже хотела уехать в самый тёмный далёкий лес, чтобы больше никого никогда не видеть, как вдруг услышала голоса:

«Какая красивая машинка!»

«И правда, очень красивая!»

Little red car подняла глаза и увидела двух мальчиков.

«А давай заберём её домой и будем с ней играть»

Little red car не поверила своим ушам – неужели кто-то захотел с ней дружить!

Мальчики забрали её к себе домой, играли с ней каждый день и везде брали её с собой. Как же счастлива была Little red car – она больше никогда не была одинока!

4. Повторение и закрепление материала

Педагог:

Ребята, вам понравилась сказка? Вы молодцы, очень внимательно слушали сказку. Давайте проверим, хорошо ли вы запомнили все, что происходило с нашей маленькой машинкой. Я буду задавать вам вопросы, а вы не забывайте отвечать на них по-английски.

Вопросы для детей:

1.     Кто отправился искать себе друзей?

2.     Кого встретила по дороге  Little red car?

3.     Почему с ней не захотели дружить Lorry, Traffic lights, Bus, Motorcycle, Train?

4.     Кто стал другом Little red car?

Дети совместно с педагогом проговаривают новые лексические единицы.

5. Минутка отдыха – игра «Traffic lights»

Педагог:

Я научу вас одной игре, она называется «Traffic lights». Вспомните, как переводится это название? Правильно, светофор! Напомните мне на английском языке, какие цвета есть у светофора. Я буду по очереди показывать вам круги красного, желтого и зеленого цветов, если вы видите красный круг, это как и на светофоре означает стоп, вы просто стоите на месте. Когда я покажу вам желтый круг, вы присаживаетесь, готовитесь к движению. Ну а зеленый круг означает движение, мы шагаем на месте. В этой игре мы проверим, кто же у нас самый внимательный, кто лучше всех знает правила дорожного движения.  

 Постепенно темп игры ускоряется, детям нужно быть всё более внимательными, чтобы не ошибиться в выборе действия. Тот, кто совершил ошибку, из игры выбывает. Игра продолжается до выявления победителя.

6. Изучение стихотворения «Traffic lights»

Педагог:

Ребята, а вы знаете какие-нибудь стихи про разные виды транспорта?

Ответы детей

Я вам расскажу стихотворение про светофор, давайте его выучим, оно всегда будет вам подсказкой на дороге и вы никогда не перепутаете цвета светофора.

The yellow says «Wait»,

The red says «Stop»,

The green says «Go»,

Now, do so!

7. Гимнастика для глаз «Near - far»

Педагог:

И водителю, и пешеходу нужны зоркие здоровые глаза, чтобы видеть все, что происходит на дороге. Давайте подойдем к окну и проверим, все ли мы сможем разглядеть? Скажите, какие виды транспорта вы видите далеко?

Ответы детей: Far I see a bus и т.д.

А что мы можем видеть близко?

Ответы детей: Near I see a motorcycle и т.д.

8. Повторение и закрепление материала

Педагог:

Мы сегодня узнали много новых слов, а сможем ли мы отгадать загадки про разные виды транспорта?.

1. Быстро мчится по дороге,

    Хоть колёса, а не ноги.

    Увезёт хоть всех за раз

    Это наш помощник - … (Bus)

2. Ждать, готовиться, идти –

    Он даёт сигнал в пути.

    Зелёный, жёлтый, красный глаз –

    На перекрёстке … (Traffic lights )

3.По рельсам мчит быстрее ветра,

   Минует сотни километров.

   И в самый дальний уголок

   Он нас в мгновенье унесёт.  (Train)

4.Он привык трудиться,

   Груз любой – не горе.

   Он по трассе мчится-

   Грузовик - … (Lorry)

5.Железный конь летит вперёд,

   Он никогда не устаёт.

   Но очень он опасен – знай,

   Ведь этот конь - … (Motorcycle)

6.Очень любит есть бензин,

   Отвезёт нас в магазин,

   В лес, в кино и в парк. А пока

   В гараже стоит … (Car)

9. Подведение итогов занятия

Педагог:

Наше занятие подошло к концу. Что мы узнали сегодня?

Ответы детей.

За хорошую работу на занятии вы получаете вот такие яркие наклейки с разными цифрами (дети вспоминают название цифр по-английски). А теперь встаньте друг за другом в соответствии с вашим номером на наклейке. Мы превратились в настоящий train. Напомните, что это означает? Правильно, поезд! И вот таким дружным и веселым поездом мы уезжаем на следующее занятие. Good-bye, children!

Пояснительная записка.

Данная разработка может быть использована на занятиях по английскому языку для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Раздел программы «Транспорт», тема занятия «Виды транспорта. Сказка «Story about little red car».

Программа, используемая в работе «Английский для дошкольников», является модифицированной, переработана и адаптирована педагогом дополнительного образования Глебовой М.В. Данная программа рассчитана на 2 года обучения, 1 час в неделю, 36 часов в год.

Данное занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет), которые занимаются в студии предшкольной подготовки первый год. Всего групп первого года обучения 6, по 15-18 человек в каждой. В каждой группе обучаются дети из разных семей (полные, неполные, многодетные), есть опекаемые дети, дети с ограниченными возможностями здоровья.

Этапы занятия:

1.     Организационная часть (взаимное приветствие педагога и детей) – этот этап сигнализирует детям о начале занятия, напоминает детям о правилах этикета (приветствие при встрече, обращение к взрослому человеку уважительно).

2.     Актуализация знаний воспитанников – на данном этапе проводится небольшая беседа, выявляющая знания детей по изучаемой теме, способности детей к обобщению. Прежде чем начинать изучать любую тему на английском языке с дошкольниками, необходимо убедиться, что дети владеют в полной мере знаниями по ней на русском языке.

3.     Изучение нового материала – один из самых важных моментов занятия. В первую очередь материал подается не совсем обычным образом – в виде сказки на русском языке с «вкраплением» английских слов. Дети сами по ходу сказки по смыслу догадываются, как переводится каждое слово. Обязательно необходимо каждую новую лексическую единицу соотносить со зрительным образом – картинкой соответствующего вида транспорта. Дети в занимательной, увлекательной форме узнают новые слова и легко запоминают их.

4.     Повторение и закрепление материала – дети отвечают на вопросы по сказке и повторяют вновь изученные английские слова. На этом этапе тренируется память, внимание детей.

5.     Минутка отдыха – игра «Traffic lights» - этот этап заключает в себе несколько функций. В первую очередь, это динамическая пауза – дети могут встать со своих мест, подвигаться, переключиться с одного вида деятельности на другой. Динамическая пауза в любой форме – это необходимый компонент занятия, особенно с воспитанниками дошкольного возраста. Она выполняет  релаксационную функцию, помогают добиться эмоциональной разрядки, снять умственную перегрузку и утомление. Помимо этого данная игра несет в себе образовательный и развивающий моменты (дети в игровой непринужденной форме повторяют названия цветов на английском языке, закрепляют знания правил дорожного движения).

6.     Изучение стихотворения «Traffic lights» - на данном этапе дети тренируют свои навыки монологической речи. Использование стихов на занятии обеспечивает активность и работоспособность воспитанников, творческую деятельность, поддерживает у детей интерес к изучению иностранного языка. Рифмовки повышают настроение на занятиях, объединяют и организуют детей своим ритмом. Они, оживляя урок, помогают многим ребятам преодолеть психическое напряжение, то есть справиться с утомляемостью.

7.     Гимнастика для глаз «Near - far» - в игровой форме ребята не только повторяют названия видов транспорта и основы построения предложения, но и проводят гимнастику для глаз, которая полезна для гигиены и профилактики нарушений зрения. (поочередный перевод взгляда на ближайшие и отдаленные предметы позволяет укреплять мышцы глаз).

8.     Повторение и закрепление материала. Все дети любят отгадывать загадки. При этом тренируется их память, мышление, внимание. В данном занятии предложены загадки рифмовки на русском языке, последнее слово в которых должны договорить сами дети на английском. Дети вновь в занимательной форме повторяют изученный на занятии материал.

9.     Подведение итогов занятия – заключительный этап, который обязательно включает в себя самоанализ детьми своей работы. Во-первых, дети вспоминают все, что они делали на занятии, еще раз проговаривают новые слова, рассказывают стихотворение. Далее дети анализируют свое поведение на занятии, довольны ли они собой и своими одногруппниками. И обязательным является момент поощрения детей за успешно проведенное занятие.

Таким образом, наряду с традиционными формами работы, на данном занятии используются и современные образовательные технологии: работа со сказкой, игротерапия, здоровьесберегающие технологии, метод рефлексии.

Смена видов деятельности на занятии, включение современных образовательных технологий позволяет добиться высокой активности воспитанников на занятии, ребята в игре, с помощью сказки легко запоминают новые слова и повторяют ранее изученные.