Конспект занятия по физическому развитию в группе 4-5 лет: «Весна пришла. На реке ледоход!»

Конспект занятия по физическому развитию в группе 4-5 лет:

«Весна пришла. На реке ледоход!»

Задачи:

1. Оздоровительные:

1.1. Продолжать способствовать укреплению мышц плечевого пояса и рук;

1.2. Продолжать тренировать вестибулярный аппарат.

2. Образовательные:

2.1. Продолжать способствовать формированию системы знаний и представлений о технике выполнения метания;

2.2.Упражняться в умении, сохранять устойчивую позу, применяя выравнивающие движения, поднимаясь на возвышение после бега;

2.3. Упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением вперед, добиваться энергичного толчка и мягкого приземления;

2.4. Продолжать упражнять в метании в вертикальную цель правой (левой) рукой. Добиваться прицеливания и броска вперед вверх;

2.5. Развивать глазомер, координацию движений, силу, ловкость, быстроту.

3. Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре.

3.1. Продолжать воспитывать целеустремленность, желание достичь положительного результата.

Оснащения занятия:

1.     Ленты – по 2 шт. на каждого ребенка.

2.     «Льдинки» – по количеству детей

3.     Мешочки вертикальные («льдинки») – 2 шт.

4.     Дорожка – ориентир

5.     Аудиозапись: шум и журчание воды.

6.     Карточка-схема «Метание в вертикальную цель».

Предварительная работа:

1. В «Центр здоровья» внести карточки-схемы с элементами техники мета­ния в вертикальную цель: «исходное положение», «прицеливание», «за­мах», «бросок». Вопрос детям: Что будет, если мы будем бросать только одной рукой? (одна рука может быть развита сильнее другой, это может являться предпосылкой нарушения осанки).

Части	Содержание физических упражнений	Темп, дозировка	Организационно-методиче­ские способы и приемы	Примеча­ние
I	Вводная часть. *Построение в шеренгу. *Ходьба врас­сыпную с по­строением в Ше­ренгу. Игровое задание «Берег-вода!». *Ходьба врас­сыпную с по­строением в два круга. Игровое задание «Весело шагай – к льдин­кам вставай!» * Ходьба в кругах с поворотом. * Бег в кругах. * Бег врассыпную с построением в колонну. *Ходьба с вос­становлением дыхания.	30 сек. 30 сек 20 сек. 30 сек. 30 сек. 30 сек	Диалог. Воспитатель: Пришла весна! Пришла весна! Река просну­лась ото сна. Ледоход, ледоход, И на реках треснул лед! Воспитатель: – А вам хоте­лось бы поиграть с льдин­ками? Указание: – Строимся в ше­ренгу по росту. Встаем по­свободнее, не касаемся друг друга. Ровняем носочки по одной линии. Указание: – На сигнал «Вода!»- гуляем. На сигнал «Берег!» – строимся в ше­ренгу! Указание: – На сигнал «Льдинки!» – строимся в два круга вокруг льдинок! Распоряжение: – Шагаем по кругу! На сигнал «Поворот!» – шагаем в другую сторону. Распоряжение: – Во время бега, не подбегаем близко к друг к другу! Указание: – На сигнал «В ко­лонну!» – строимся за веду­щим. Указание: – Шагаем, успокаи­ваем дыхание! Берем ленты!	Дети по ходу дви­жения бе­рут ленты.
II	Основная часть а) ОРУ: комплекс №13«Мы раду­емся весне!» б) ОД: *Бег врассыпную, по сигналу встать на кирпичик. Иг­ровое задание «Встань на льдинку!» * Метание в вер­тикальную цель провой (левой) рукой способом «сверху»: Игро­вое задание «По­пади в льдинку!» (с расстояния 2 м) * Прыжки на од­ной ноге правой (левой) с про­движением впе­ред на 4 м. Игро­вое задание «Допрыгай до льдинки!» в) Подвижная игра «Перелет птиц».	3 раз по 3 раза каждой рукой I – II мо­мент: по 2 раза 4 м III м-т: по 2 раза 3 м 2-3 раза	Воспитатель: – Выполним уп­ражнение на берегу, пораду­емся весне! Побегаем по по­лянке! На сигнал «Большая вода!» Уверенно встаем на льдинку, сохраняем равновесие! Воспитатель: – А что будет, если встать на край кирпи­чика? – ответ детей Уточнение: – сегодня кар­точки помогут вам не только вспомнить элементы метания в вертикальную цель, но и выполнить это движение! Стараемся прицелиться, бро­сить камушек вперед вверх, чтобы попасть в льдинку! Указание: – Стараемся сильно оттолкнуться, чтобы прыжок был длиннее, и меньше полу­чилось прыжков до льдинки! Добиваемся мягкого призем­ления. Воспитатель: – Весной не только просыпается река. Но и прилетают птицы. Посмот­рите на карточку, вы узнаете игру, в которую мы сегодня будем играть? – ответы детей. На сигнал «Птицы!» – птицы летают, «Буря!» – птицы пря­чутся на деревьях – влезаем на гимнастическую стенку. На сигнал «Буря утихла!» – спустилась со стенки!	Дети встаю на кирпи­чики h = 7-10 см располо­женные по краям зала. Поточно-групповой способ. индивиду­альная по­хвала. По­ощрение. Индивиду­альная по­хвала. Дети строятся в шеренгу на противо­положной стороне зала, льдинки напротив каждого ребенка. Индивиду­альная по­хвала (за умение). Лавка под­нимается и спускается с гимна­стической стенки. Дети сво­бодно рас­полагаются по всему залу.
III	Заключительная часть. а) Релаксация «Весенние воды!» б) Рефлексия.	1 мин. 1 мин.	Воспитатель: – Уж тает снег, Бегут ручьи… Послушаем, как они журчат! Воспитатель: – Как вы ду­маете, интересно вам было играть с льдинками? Почему – ответ детей.	Дети сво­бодно рас­полагаются по всему залу.