Конспект занятия по формированию представлений о времени у старших дошкольников. Тема: Календарь

Конспект занятия по формированию представлений о времени у старших дошкольников. Тема: Календарь

Задачи:

1. Познакомить с историей возникновения календаря разными видами календарей. Учить пользоваться календарём. Закреплять знания о месяцах и последовательности их в году, днях недели, порядкового счёта, цифр.

2. Развивать логическое мышление.

3. Воспитывать желание помочь сказочному герою.

Материал: различные виды календарей: отрывной, перекидной, карманный, плакат, карточки с названиями дней недели и чисел от 1 до 20, игрушка Незнайка

Методы и приёмы: рассказ, вопросы к детям, рассматривание, показ, сюрпризный момент, упражнения, поощрения.

Ход НОД

В гости к детям приходит Незнайка и говорит о том, что в воскресенье он пойдет на концерт.

Воспитатель: Незнайка, а ты знаешь, когда будет воскресенье? А какой сейчас день недели?

Незнайка просит детей помочь ему.

Воспитатель: Ребята, а как мы можем помочь Незнайке определить нужный день? Что для этого придумали люди? (ответы детей)

Воспитатель: Первый календарь придумали египтяне- они первыми определили число дней в году для того, чтобы знать, когда сеять, а когда убирать урожай. Египтяне разделили год на 12 месяцев, по 30 дней в каждом, а в конце года добавили 5 дополнительных дней. так появился первый календарь. Назовите месяцы.

С какого месяца начинается год? (ответы детей). А уже значительно позже в Древнем Риме очень точно подсчитали, сколько дней в году, и создали календарь, которым мы пользуемся и сейчас. Кто знает, сколько дней в году (ответы детей).

Воспитатель: В Древней Руси прообразами древних календарей служили с начало рукописные, а затем печатные церковные книги. Один из первых печатных календарей на Руси был издан в 1581 году первопечатником Иваном Федоровым. Вместе с перечнем месяцев на листке его были помещены стихи, и он назывался "Месяцеслов".

Сейчас существуют разные календари. А какие календари вы знаете? (ответы детей).

Но у всех них есть общие черты. Давайте рассмотрим (раскладывает разные виды календарей: плакаты, карманные, перекидные, отрывные).

Чем все календари похожи? (год, название месяцев, числа, дни недели)

Какие вы знаете дни недели? (ответы детей)

Может быть, кто-нибудь знает, почему их так называют?

В древности дни недели не имели своих названий: человек еще не придумал недели. В эту эпоху время длилось только по месяцам. Но когда появились города, людям стали необходимы отдельный день для торговли- базарный день. Это был седьмой день. В этот день никто не работал, люди встречались для торговли и проведения религиозных церемоний. А потом люди придумали к дням недели названия.

Давайте посмотрим:

- Каким днем недели является число каждого месяца?

- Какие числа выпадают на вторник в январе?

- Сколько дней в январе?

- Какой день недели 31 января?

- Каким днем недели будет 1 февраля? (дети работают с календарем)

Воспитатель: А сейчас давайте поиграем (показ на доске)

- Нужно расставить на столах числа для первой недели, если 1-е число- среда.

- У себя на столах разложите карточки с названиями дней недели;

числа в календаре расставьте так, чтобы 1-ый день месяца был в пятницу

- Давайте поможем Незнайке с помощью календаря определить, когда ему нужно идти на концерт.

- Какой сейчас месяц? Найдите на календаре.

- Какое сегодня число? Определите, какой сегодня день недели? Сколько и каких дней осталось Незнайке до концерта? (выполняя задание, дети отвечают на вопросы),

Незнайка благодарит детей и уходит.

Воспитатель: Вы сегодня отлично справились с заданиями и оказали неоценимую помощь Незнайке.

Рефлексия занятия.