Конспект занятия по гендерному воспитанию в старшей
группе:
«Кто я: мальчик или девочка?»
Цель: Выявить и закрепить понятия ребенка о себе как о представителе
определенного пола, о некоторых психологических характеристиках мальчиков и
девочек, способствовать формированию позитивного отношения к себе
Задачи: Расширять представление о сходстве и различии людей по половому
признаку, о психологических характеристиках мальчиков и девочек.
Расширять знание детей об основных качествах мужественной и женственной
личности, дать детям возможность оценивать свои качества как будущих мужчин и
женщин, повысить самооценку и настроение.
Вызвать интерес у девочек и мальчиков к рассматриванию одежды, находить
в ней сходство и различие.
Расширять представление детей о предметах одежды, которую мальчики и
девочки носят, когда на улице холодно.
Воспитывать эмоционально-положительное принятие себя и других детей
своего и противоположного пола.
Оборудование: мяч, листы бумаги, наборы дидактических кукол на
каждого ребенка, фланелеграф, набор дидактических кукол «мальчик» и «девочка» с
одеждой для фланелеграфа, игрушечный автобус, волшебный сундучок с подарками.
Предварительная работа:
- учили детей идентифицировать свой пол;
- учили давать оценку себе как представителю определенного пола;
- изготовили раздаточный материал для детей по гендерному воспитанию;
- проводили игры и упражнения по формированию позитивной полоролевой
идентичности:
·
«Волшебная ромашка»;
·
«Кто Я?»;
·
«Мое имя»;
·
«Мой пропуск в волшебную
страну»;
·
«Комплименты»;
·
«Горячий стул»;
·
«Чем мы похожи?»;
·
«Лукошко»;
·
«Аплодисменты»;
·
«Принц и принцесса»;
·
«Паравозик»;
·
«На какого сказочного
героя я похож»;
·
«Найди свою пару»;
·
«Пять добрых
слов-символов»;
·
«Это здорово».
- приобрели учебно-методический комплект по гендерному воспитанию;
- читали художественные произведения по полоролевому развитию:
·
В.Осеева «Печенье»;
·
В.А.Сухомлинский «У
бабушки дрожат руки»;
·
А.Барто «Как Вовка бабушек
выручил»;
·
Н.Артюхова «Твоя мама»;
·
В.Донникова «Канавка»;
Под музыку дети входят в зал. Здороваются с гостями.
Воспитатель. Девочки и мальчики, у нас сегодня необычное занятие, к нам пришли
гости и я предлагаю нашу встречу начать со знакомства.
Игра
«Познакомимся получше»
Дети стоят в кругу вместе с
воспитателем, у котoрoгo в руках мяч. Воспитатель. Мяч нужно передавать
по кругу, пока звучит музыка. Мяч нужно передавать друг другу в руки и
улыбаться тому, кому даешь мяч. Когда прекратится звучание музыки, тот кто вас,
у кого в руках окажется мяч, должен представиться.
Ребенок. Здравствуйте, я девочка
Настя. Я люблю, когда меня называют Настенька.
После
каждого приветствия воспитатель говорит ребенку: «Спасибо», «Молодец»,
«Здорово», кивает ему головой, поддерживает ребенка невербально.
Воспитатель. Вот мы и представились. А теперь я предлагаю
вам взять по листочку бумаги.
Упражнение
«Листочек»
Воспитатель сначала
предлагает им оторвать от него часть (кто какую хочет), затем сложить его
пополам и снова оторвать кусочек и так несколько раз.
Воспитатель. Теперь разверните листочек. Посмотрите, что
получилось, покажите друг другу. Одинаковые ли у нас листочки? Почему они
такие разные?
Дети высказывают свои
предположения.
Вот и мы с вами, как эти листочки:
и похожи, и в то же время все разные.
Беседа «Чем мы похожи? Чем мы отличаемся?»
Воспитатель. В жизни редко
встречаются два абсолютно одинаковых предмета, цветка; даже дома, построенные
по одному проекту, отличаются друг от друга. Вот и вы все, хоть и называетесь
одним словом - дети, в чем-то вы одинаковы, а в чем-то друг на друга не похожи.
Как вы
думаете, чем люди отличаются друг от друга? Чем похожи друг на друга? А как вы
думаете, разнообразие - это хорошо или не очень?
Дети высказывают свои
предположения.
Воспитатель. Мы с вами узнали мы с вами и похожи и в тот
же момент совершенно разные. А теперь давайте расскажем, какие мы? Какие у нас
девочки?
Мальчики. Добрые, милые, ласковые, умные, красивые,
заботливые, аккуратные, внимательные.
Воспитатель. Молодцы мальчики! А какие же у нас мальчики?
Девочки. Добрые, трудолюбивые, работящие, смелые,
сильные, ловкие, заботливые, умные, красивые, внимательные.
Воспитатель. Девочки и мальчики от ваших слов становится
так тепло и приятно в нашей группе. Вы наверное дружные ребята?
Дети высказывают свои
предположения.
Воспитатель. Покажем какие мы
дружные мальчики и девочки.
Физминутка
Если мы чуть-чуть устанем,
Мы на две минутки встанем.
Мы потянемся сначала,
Повернемся влево - вправо,
Мы наклонимся разок
И достанем свой носок.
Раз и два – присели вниз,
Три-четыре – поднялись.
Кто присел раз шесть иль пять,
Можно тихо постоять.
Отдохнули, а затем
Начинать подскоки всем.
Чтобы руки не устали,
Мы на пояс их поставим.
Прыгаем, как мячики,
Девочки и мальчики.
А теперь шагаем вместе
На одном и том же месте.
Раз, два, не зевай,
Руки выше поднимай.
Воспитатель. Молодцы девочки и мальчики. К нам в группу
кто- то спешит. А кто именно нам с вами надо отгадать.
Загадка.
Платье носит,
Есть не просит.
Всегда послушна,
Мне с ней не скучно.
Воспитатель. Умницы, отгадали правильно – это кукла.
(Из волшебного сундучка
воспитатель достает дидактические куклы - мальчика и девочку)
Воспитатель. Мальчики и девочки, посмотрите на фланелеграф
– это Артемка и Иринка. Они пришли к нам за помощью. У них сегодня день
рождения и им надо выбрать одежду для праздника. Кто мне поможет? Я что-то
вдруг растерялась.
(Дети подсказывают воспитателю,
какую одежду кому из кукол одевать)
Воспитатель. Спасибо, девочки и мальчики. Без вас я бы не
справилась. Артемка и Иринка приглашают ваших кукол на день рождения. Надо и
ваших кукол тоже одеть в нарядную одежду.
(Дети достают дидактические куклы
и одевают их в нарядную одежду. Показывают своих кукол воспитателю и друг
другу).
Воспитатель. Какие все куклы стали нарядные. Они начали
улыбаться. Но у них нет имен, придумайте имена своим куклам. (Воспитатель
опрашивает всех детей, как они назвали своих кукол).
Воспитатель. Наряды мы с вами выбрали, имена у всех есть, чего же нам не хватает,
чтобы идти на день рождения.
Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель. Правильно. Надо подумать о подарках. У меня в волшебном сундучке есть
подарки, выбирайте. (Дети выбирают подарки).
Воспитатель. Мальчики и девочки, расскажите какой подарок и кому вы выбрали?
Дети рассказывают, что и кому они подарят.
Воспитатель. Мы готовы идти на день рождения.
Дети отвечают.
Воспитатель. Девочки и мальчики, а какое время года у нас сейчас?
Дети.
Зима.
Воспитатель. А посмотрите на своих кукол и их наряд.
Дети разглядывают своих кукол. И высказывают свои предположения.
Воспитатель. Правильно, эти наряды для праздника, для тожества, а чтобы наши куклы
не замерзли в дороге им надо выбрать одежду потеплее, зимнюю.
(Дети переодевают кукол)
Воспитатель. Молодцы! А наряды наши куклы возьмут с собой и потом переоденутся для
праздника. А вот и их автобус. Вспомните правило ребята.
Дети.
Надо вперед пропустить девочек, не толкаться.
Воспитатель. Отлично. Давайте посадим кукол в автобус и отправим их на праздник.
Воспитатель. Пока наши куклы в дороге давайте, вспомним наше занятие. Мы с вами в
начале занятия представлялись и запомнили, как называть друг друга ласково.
Упражнение «Снежный
ком из ласковых имен»
Дети сидят по кругу. Первым
представляется воспитатель, затем сидящий слева от него называет имя ведущего и
свое уменьшительно-ласкательное имя. Каждый следующий ребенок называет по
очереди имена всех, представлявшихся до него. Таким образом, ребенку, замыкающему
круг, предстоит назвать имена всех детей группы.
Воспитатель. Молодцы! И как приятно всем, когда вас зовут
ласково, да?
О чем мы еще с вами говорили?
Дети высказываются.
- Мы все одинаковые, но все же
разные.
- Мальчики добрые, трудолюбивые,
работящие, смелые, сильные, ловкие, заботливые, умные, красивые, внимательные.
- Девочки добрые, милые, ласковые,
умные, красивые, заботливые, аккуратные, внимательные.
- У мальчиков и девочек разная
одежда.
- Девочкам и мальчикам дарим
разные подарки.
- Девочкам уступаем место.
Воспитатель. Молодцы! Девочки и мальчики, наши куклы
доехали до праздника. Я приглашаю вас на праздничную дискотеку.
Физминутка
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем,
И крутим головой.
Потом мы улыбаемся
С гостями мы прощаемся.
Звучит музыка, дети уходят.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.