Конспект
занятия по математике в подготовительной группе
«Путешествие
на планету Математики»
Образовательные
области: "Познавательное развитие", "Социально-коммуникативное
развитие".
Цель: Закрепление
математических знаний и умений посредством игры – путешествия.
Задачи:
Образовательные:
-
Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
-
закрепить понятия: «предыдущее», «последующее», «соседи» названного числа;
- Закрепить знания
о последовательности дней недели, времён года,
- Закрепить умение
ориентироваться на плоскости.
- Закрепить умение
различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше,
старше – младше.
- Формировать
навык полных ответов на вопросы.
Развивающие:
- Создать условия
для развития логического мышления, сообразительности, внимания,
- Развивать
смекалку, зрительную память, воображение, мелкую моторику рук.
- Способствовать
формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои
высказывания.
Речевые:
- Развивать речь,
умение аргументировать свои высказывания, рассуждать, доказывать.
Воспитательные :
- Воспитывать
самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно.
- Воспитывать
интерес к математическим занятиям.
- Воспитывать
дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься вместе.
Предварительная
работа с детьми:
Отгадывание
загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач,
наблюдение за календарём, индивидуальные занятия
Методические
приёмы:
Игровой:
использование сюрпризных моментов.
Наглядный:
использование карточек, экран.
Словесный:
напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей.
Поощрение, анализ
занятия.
Оборудование:
компьютер, цифры, тетради, счётные палочки, мяч.
Демонстрационный
материал:
карточки с изображением фигур из счетных палочек.
Раздаточный
материал:
математические наборы, тетради, карандаши, счетные палочки, геометрические
фигуры.
Ход
занятия:
I - Ребятки, к
нам на занятие пришли гости, давайте подарим им свои улыбки, поприветствуем их.
На занятии постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы. А
теперь красиво сели, ножки поставили вместе, спинка прямая. Занятие начнем со
стихотворения.
Чтоб
врачом, моряком
Или
лётчиком стать.
Надо,
прежде всего
Математику
знать.
И
на свете нет профессий,
Вы
заметьте-ка,
Где
бы вам не пригодилась
Математика!
И
что бы убедиться в этом, я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие в
космос на планету Математика. Там нас ждут большие трудности, но я думаю, что
вы с ними справитесь» Принимаете моё предложение?
- «А на
чем мы с вами отправимся в полёт вы узнаете, когда соедините цифры по порядку
на листе бумаги! Преступайте к выполнению задания.
- «Так на
чем мы с вами полетим? Что у нас получилось?» (Ракета)
II – Но,
чтобы поднялась наша ракета, нам надо правильно нажать нужные кнопки от 10 до 0.
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4,3, 2, 1,0
Взлёт!
(Звук
взлетающей ракеты)
III – « Мы
полетели (слайд №1). А пока мы с вами летим, чтобы не было скучно, я загадаю
вам загадки. Слушайте внимательно:
1)
Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели:
8 румяных, наливных,
1 с кислинкой.
Сколько их?(9)
2)
На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны.
Сколько ворон?(2)
3)
Мурка кошка-мышеловка
Съела трех мышей в кладовке,
И сейчас к норе подкралась.
Цап! Еще одна попалась,
Вот так Мурка! Сколько ей
Удалось поймать мышей. (4)
4)
Пять ворон на крышу сели,
Две еще к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело
Сколько всех их прилетело? (7)
5)
С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Две кричат вослед за ней:
«Не забудь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало? (3)
6)
Я сегодня ночью встала,
Звёзды все пересчитала:
Три— на окошке,
Две— на перинке,
Одна в колпачке
На зеленом сундучке.
Я считала, я трудилась,
Но потом со счета сбилась.
Помогите мне опять
Звёзды все пересчитать! (6 звёзд)
7) Загадали
нам загадку,
Сосчитаем по порядку:
2 звезды и 3 кометы
В космосе гуляют где-то
Кто поможет отгадать, что за цифра это? (5)
IV- « Ребята, мы и
не заметили, как мы с вами быстро долетели. (слайд №2) Как вы думаете, чем
больше всего любят заниматься жители на планете Математики (решать задачи и
выполнять математические задания). Посмотрите, здесь для нас приготовили
задания, внимание на экран.
1
задание: «Что лишнее и почему?» (слайд №3-6)
- Если ответ
правильный, лишняя картинка исчезнет. Главное! Не забудьте доказать, почему
именно эта картинка лишняя.
·
все цифры и одна буква и наоборот;
·
все четырёхугольники и один пятиугольник;
·
все фигуры зеленые, одна красная;
2
задание: «Найди и покажи 5 треугольников и 1
четырехугольник»
(слайд №7)
3
задание: «Математический диктант». (слайд
№ 8)
На листе
бумаги вы будете рисовать геометрические фигуры под мою диктовку. И так…
-
В верхнем правом углу прямоугольник
-
В левом верхнем углу квадрат
-
В правом нижнем углу овал
-
В левом нижнем углу треугольник
-
А посередине круг
Посмотрите
на экран и проверьте у всех ли получился такой рисунок. И правильно вы
выполнили задания.
-
Молодцы! А сейчас мы немного отдохнём.
ФИЗМИНУТКА. (Даша)
(Исходное
положение: стоя врассыпную)
Раз,
два – стоит ракета.
(поднять
руки через стороны вверх, ладони соединить над головой)
Три,
четыре – самолёт.
(руки
в стороны, слегка покачать прямыми руками)
Раз,
два – хлопок в ладоши. (хлопаем в ладоши)
А
потом на каждый счёт: (шагаем на месте)
Раз,
два, три, четыре - (хлопаем в ладоши)
Руки
выше, плечи шире, (руки вверх-вниз)
Раз,
два, три, четыре - (хлопаем в ладоши)
И
на месте походили. (шагаем на месте)
Как
пружинки все присели
И
на место разом сели.
4
задание «Назови задуманное число»
-
У каждого из вас свой набор цифр. Я задаю вопрос, вы думаете, ответ показываете
цифрой.
·
- это число больше 5 на 1
·
- это число меньше 7 на 1
·
-это число больше 8 на 2
·
-это число меньше 4 на 2
·
- это число стоит между цифрами 6 и 8
·
- это число стоит между цифрами 3 и 5
·
- соседи этого числа цифры 1 и 3
5
задание «Запомни и сделай»
(счетные палочки).
Воспитатель
поочередно показывает карточки с изображением фигурок из счетных палочек. Дети
считают, сколько потребуется палочек. Затем рисунок убирается, дети по памяти
воспроизводят фигуру.
V – Все
задания выполнены, а теперь пора нам возвращаться домой. Но чтобы лететь назад,
нам нужно посчитать в обратном порядке от 10 до 0.
10, 9, 8,
7, 6, 5, 4,3, 2, 1,0
Взлёт!
VI « А
пока мы с вами летим - небольшая «Умственная разминка»
-
Какое сейчас время года? А месяц?
-
Сколько дней в неделе? (семь)
-
Назовите их.
-
Сегодня вторник, а завтра?
-
Какие арифметические знаки вы знаете?
-
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?
-
Если стол выше стула, то стул…?
-
Если дорога шире тропинки, то тропинка?
-
Если сестра старше брата, то брат…?
VII.-
Подведение итогов. (анализ и оценка деятельности детей)
– Мы
приземлились! Дети, вам понравилось наше путешествие?
Что мы
делали? Что больше всего понравилось?
Мне
очень понравилось, как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми,
внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось выполнить все задания.
Спасибо! Давайте себе похлопаем. Мы молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.