Статья на тему "Мониторинг развития внимания детей в условиях дошкольной образовательной организации"

Мониторинг  развития внимания детей в условиях дошкольной образовательной организации.

 На современном этапе дошкольное образование характеризуется смещением акцента с обучения ребенка на его личностное развитие, о чем говорится и в  Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. Перед детским садом поставлена задача – создать условия для социализации ребенка и его всестороннего развития на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.

Важным условием любой деятельности, в том числе и учебной, выступает внимание, которое, в свою очередь, рассматривается как важнейший компонент познавательной деятельности, не имеющий собственного содержания, но обслуживающий другие психические процессы. Внимание выступает одним из главных показателей развития ребёнка, оно влияет на эмоциональное, познавательное развитие, и, в целом, на подготовку к школьному обучению.

Однако, развитие внимания не является направлением деятельности дошкольных образовательных организаций, а является результатом всего образовательного процесса. Необходимость осуществления мониторинга, развития внимания детей дошкольного возраста очевидна.

Из-за отсутствия ставки педагогов – психологов в детских садах, задача развития внимания становится задачей воспитателя. Отсюда возникает проблема подготовки воспитателя к организации процесса мониторинга. Так как многие воспитатели отмечают недостаточность собственной готовности к обследованию внимания детей, подбору методического материала. Таким образом, основной проблемой выступает необходимость подготовки методического обеспечения педагогов доступным материалом мониторинга развития внимания в условиях дошкольной образовательной организации.

В рамках частичной реализации модели была разработана тетрадь развития внимания дошкольников, которая рассчитана на детей разных возрастных групп и поможет педагогам в организации проведения мониторинга на развитие внимания.  Тетрадь состоит из набора упражнений, заданий и игр на развитие внимания дошкольников. Все задания выстроены от самых простых и легких к более сложным, что позволяет их использовать в разных возрастных группах для развития внимания. Задания и упражнения разграничены по возрастным группам, однако это не значит, что ребенка нужно ограничивать только заданиями его возрастной группы. При желании ребенок под руководством взрослого может выполнять любые задания, которые ему понравились.

Тетрадь на развитие внимания детей дошкольного возраста состоит из двух блоков:

1. Задания и упражнения, которые ребенок может выполнять как самостоятельно, так и под руководством взрослого.

2. Игры на развитие внимания, организация которых возможна под руководством взрослого.

Тетрадь на развитие внимания детей дошкольного возраста предназначена для организации работы по развитию внимания, как в условиях дошкольной образовательной организации, так и для работы по развитию внимания в домашних условиях.

В тетради последовательно, по возрастам представлены задания различной направленности: лабиринты, задания на рисование и поиск различий, игры.

Таким образом, разработка методического сопровождения данной модели в виде тетради развития внимания, позволят более качественно подойти к её реализации в условиях ДОО.