Конспект занятия по опытно - экспериментальной деятельности "Выявление свойств воды"

Занятие

по опытно-экспериментальной деятельности

 «Выявление свойств воды»

Средняя  группа

Тема «Выявление свойств воды».

Цель.  Вызвать интерес к познанию окружающего мира путем опытно – экспериментальной деятельности.

Задачи

•                     Выявить свойства воды: прозрачная, без запаха, льется, в ней растворяются некоторые вещества, имеет вес.

•                     Формировать знания о свойствах воды; развивать любознательность; формировать знания правил безопасности при обращении со стеклянными предметами.

•                     Активизация словаря.

•                     Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Материал:

3 баночки (первая и вторая с прозрачной водой, третья - пустая), небольшого размера камешки, салфетки из ткани, 2 листа бумаги в форме округлого аквариума (один светлый, другой темный), цветные карандаши. Кукла Незнайка.

Ход занятия.

Ребята, смотрите, кто к нам сегодня пришел - появление Незнайки. Помните, мы показывали Незнайке какие мы фокусники. А сегодня Незнайка решил нам приготовить сюрприз.

Незнайка показывает на стол, где стоят три одинаковые баночки, закрытые крышками: одна пустая; вторая и третья с чистой водой, залитой под крышку, т.е. полные;

Незнайка показывает три закрытые баночки и предлагает угадать, что в них. Дети исследуют их и определяют, что одна из них легкая, а две — тяжелые.

Затем банки открываем, и дети убеждаются, что в первой емкости ничего нет, во второй и в третьей — вода,

Воспитатель:

-                     Что вы видите в баночках? (Ответы)

-                     Какого цвета вода? (прозрачная).

-                     Понюхайте, пахнет чем - нибудь? (нет). Вода не имеет запаха.

-                     Как вы узнали, что в этих баночках, что - то есть? (два баночки  тяжелее)

Правильно, ребята, значит вода тяжелее, чем воздух, имеет вес. Физкультминутка

- Мы шагаем друг за другом Лесом и зеленым лугом.

Крылья пестрые мелькают.

В поле бабочки летают.

Вместе с детьми подходим к аквариуму и рассматриваем воду в аквариуме.

Воспитатель: Какая вода в аквариуме? (чистая, прозрачная)

А теперь ребята, давайте подумаем, что было бы, если вода в аквариуме не была прозрачной? (ответы детей).

•                     Правильно водичка должна быть чистой, ведь тогда рыбки не смогут в ней жить, они погибнут. Поэтому воду в аквариуме надо менять, когда она становится грязной, а аквариум мыть.

Подходим к другому столу.

Добавить в воду акварельную краску, размешать.

Воспитатель:

•                     Какая водичка стала в баночке? (грязная).

•                     Смотрите, ребята, вода стала цветной, не прозрачной. Я ее помешала, и краска растворилась в воде.

•                     Незнайка, у тебя еще что — то есть? Камешки.

Воспитатель:

•                     Давай раздадим нашим ребятам камешки

•                     Ребята, хотите поиграть с камешками в прятки?

Дети: Да.

Предлагаю опустить по одному камешку в банку с прозрачной водой.

•                     Ребята, а если я сильно брошу камешек в баночку, что может произойти с баночкой? (разбиться).

•                     Правильно, ведь баночка стеклянная и может легко разбиться. Поэтому, скажите, как мы будем опускать камешки в баночку? (тихонечко, аккуратно).

•                     Посмотрите, камешки выталкивают водичку, и водичка выливается из баночки. Для того, чтобы вода не пролилась, на стол кладем салфетку, а баночку с прозрачной водой ставим в невысокий поднос.

Дети опускают камешки, наблюдают за ним (они опустились на дно). Почему камешки видно?

•                     Вода прозрачная.

•                     А теперь опустим по одному камешку в подкрашенную воду.

•                     Ребята, а что нужно сделать, чтобы водичка не выливалась из баночки на поднос? (нужно немного вылить из баночки самим).

•                     Посмотрите, ребята, что делает водичка? (льется).

Дети опускают камешки в подкрашенную воду.

•                     Что произошло? (Камешков не видно: вода непрозрачная, грязная).

ИТОГ

Воспитатель:

 Так почему, ребята, вода в аквариуме должна быть прозрачной? (ответы детей).

Давайте нарисуем в наших маленьких аквариумах камешки. И посмотрим, где их будет хорошо видно, а где плохо, почему? (потому, что вода прозрачная, и непрозрачная).

Дети делают зарисовки и подводят итоги для Незнайки:

•                     в прозрачной воде предметы хорошо видно, а в непрозрачной - их не

видно.

•                     водичка льется, имеет вес.

•                     вода прозрачная и не имеет запаха.