Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельность во второй младшей группе «Металлическая история»

Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельность во второй младшей группе «Металлическая история»

Воспитатель : Хайруллина Эльза Александровна.

Тема: «Металлическая история».

Цель: Познакомить детей  со свойством металла (тяжелый, холодный, прочный, тонет в воде).

Задачи:

1.     Дать первичное представление  детям о металле и предметах, сделанных из него.

2.     Развивать умение проводить простейшие исследования и самостоятельно выделять свойства предмета с помощью практических познавательных действий экспериментального характера.

3.     Воспитать умение работать самостоятельно.

Планируемые результаты: Ознакомление детей со свойствами металла и развитие у детей простых познавательных действий.

Интеграция образовательных областей: 

Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Виды детской деятельности:  познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая,

Материалы и оборудование: Стаканы с водой на каждого ребенка, гайки по количеству детей, ложки по количеству детей, один гладкий железный брусок, посылка, письмо.

Ход занятия:

В: Ребята я сегодня встретила моего знакомого фиксика  Железячку.  Он мне передал письмо и чемодан, в которой лежат разные предметы.( Здравствуйте, ребята! Я Железячка. Мне сказали, что вы  очень любознательные, сообразительные, умные.  Я приглашаю   вас в лабораторию.  Лаборатория ребята – это специальное помещение, где проводят опыты. С помощью опыта вы узнаете  свойство предмета.  Вам предстоит  исследовать  те предметы, которые я вам оставил.

 После того как вы проведете все опыты я жду от вас письмо где вы мне расскажите о чем вы узнали.

Ой очень интересно что же нам приготовил Железячка).

Вот они,  посмотрим,  какие предметы нам передал Железячка?  Ребятки смотрите что мы будем делать с ними

Рассматриваем предметы и называем, что в чемодане  лежит   гайка, ложка, брусок металла.                                                                                                                                                                                     

В: Ребята  нужно прочитать письмо.  Ребята вы хотите узнать, что нам написал Железячка?

  В: 3дравствуйте, ребята! Я Железячка. Мне сказали, что вы  очень любознательные, сообразительные, умные.  Я приглашаю   вас в лабораторию.  Лаборатория ребята – это специальное помещение, где проводят опыты. С помощью опыта вы узнаете  свойство предмета.  Вам предстоит  исследовать  те предметы, которые я вам оставил.

 После того как вы проведете все опыты я жду от вас письмо где вы мне расскажите о чем вы узнали.

Ой очень интересно что же нам приготовил Железячка.

Кто запомнил, куда нас приглашает Железячка? Не запомнили? В письме было длинное слово «ла-бо-ра-то-рия». Предлагаю вместе его повторить.

Все: «ла-бо-ра-то-рия» (2-3 хоровых ответа и 2 индивидуальных)

Я вам предлагаю попробовать провести эксперименты. Вы согласны с  этими моими предложениями?

Ответы Детей:

Посмотрите ребята, что  здесь у нас на вешалке.

Д. ХАЛАТЫ

В: Надеваем халаты и мы готовы проводить наши опыты. Предлагаю  подойти к первому столу. Ребята что вы видите перед собой?

Дети:

В: правильно, перед вами стоят стаканчики с водой и тарелочка с гайками.

Опыт № 1 (Тонет – не тонет).

«Опусти  металлические предметы»

В: Предлагаю провести первый опыт. Ребята возьмите в руки гайку и посмотрите, какая гайка? (металлическая) А сейчас опустите гайку в воду

 Что произошло?

Дети: Она тонет, упала на дно стакана.

Почему упала на дно?

В: гайка упала на дно, потому что гайка тяжелая  

Дети:

В: Значит гайка тяжелая, поэтому гайка и утонула.

Предлагаю вам повторить слова:  гайка тяжелая, металлическая 2-3 хоровых  ответа и 2 индивидуальных

В: будем продолжать опыты?

Ответы детей:

В: Предлагаю вам подойти к следующему столу.  Что лежит перед вами?

Дети:

В: правильно, перед вами лежат ложки. Ребята Ложки какие? (металлические)

Опыт № 2 (Прочность)                                                                                      

 В: Возьмите в руки по одной ложке и попробуйте его согнуть. Получается?  Дети: Нет.                                                                                                                 

  В: Значит, металл какой? – Крепкий,                                                                                 Дети: Прочный, твердый .                                                                                          

  В. Из чего сделана ложка?                                                                                                      Ответы детей: из металла

  В: Значит металл прочный, твердый, крепкий. ( 2-3 хоровых ответа и 2 индивидуальных)                                                                                                                                         В:Ребята мы уже 2 опыта провели . Теперь я вам хочу предложить немного отдохнуть и поиграть.

Физкультминутка: «Пяточка носочек  »                                                                                                          Опыт№3. «Поверхность  металла»                                                                                                          Я приглашаю вас к следующему столу. Посмотрите, Что вы видите?                        Ответы детей                                                                                                                                                                                                                                                                                 В: Да, перед вами лежит металлический брусок                                                                                                               

В: Потрогайте  металл, Проведите  по нему  рукой. Какой он?

Дети: Гладкий, холодный .                                                                                                        В: да ребята правильно  металл гладкий и холодный.

Молодцы ребятки, а сейчас я предлагаю вам поиграть. Игра называется  «Найди предмет из металла»                  

 Дидактическая игра: Предлагаю взять карточки, выложить карточки с изображением предметов и найти карточки с изображением металлического предмета.

Ответы детей: Дети находят и называют.

В: молодцы ребята, все справились.

В: Ребята скажите, что мы сегодня делали ?

Дети: Ответы

Итоговый анализ и обобщение полученных результатов экспериментирования.

-Металлические предметы тяжелые, прочные, твердые,  гладкие.

- Металлические предметы  тонут в воде

- Металлические предметы не ломаются, они твердые и прочные.

- Из металла изготавливают много разных предметов обихода – посуду, игрушки.

 В: Ребята вам понравилось проводить опыты?

Дети:ответы

В: Какой опыт вам показался интересным?

Дети:ответы

В: Поблагодарить детей,  (выделить по именно активных),  нам пора возвращаться в группу и написать письмо Железячке .

Итог:Кто запомнил, куда нас приглашает Железячка? Не запомнили? В письме было длинное слово «ла-бо-ра-то-рия». Предлагаю вместе его повторить.

Все: «ла-бо-ра-то-рия» (2-3 хоровых ответа и 2 индивидуальных)

Я вам предлагаю попробовать провести эксперименты. Вы согласны с  этими моими предложениями?