Конспект
занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Дом, в котором
я живу»
Цель:
вызвать положительные эмоции, чувство восхищения своим домом, улицей, городом.
Задачи:
• Расширять представления детей об окружающем мире,
о доме, семье, близких, которые живут вместе.
• Развивать диалогическую речь,вводить в активный словарь понятия: «дом, семья, родные и близкие».
•
Развивать мелкую моторику рук, обеспечивать сохранение и укрепление физического
и психологического здоровья детей.
•
Воспитывать доброе чувство, гордость за свою семью, желание взаимодействовать в
совместной игре, стимулировать творческую активность детей.
• Формировать умение конструировать из
геометрических фигур.
• Создание эмоционально-положительного фона во время конструирования.
Материал и оборудование:
видеопрезентация на тему «Животные и их жилища», блоки для конструирования,
аудиозапись песни «Дом в котором ты живешь»
Предварительная работа:
Рассматривание семейных фотографий, рисунков родителей «Мой малыш». Чтение
стихов о семье, сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Семейные хлопоты». Беседы на темы «Я и мой дом», «мой домашний адрес», «Папа, мама, я – дружная
семья», «Как я помогаю дома».
Словарная работа:
дупло, нора, берлога.
Ход
образовательной деятельности:
•
Организационный момент
—
Собрались все дети в круг,
Я —
твой друг, и ты — мой друг.
Крепко
за руки возьмемся
И
друг другу улыбнемся.
Дети
берутся за руки, друг другу улыбаются.
Воспитатель:
—
Здравствуйте, ребята!
• Дидактическая игра «Кто, где живет?»
Сегодня мы поиграем в игру «Кто, где живет?»
Воробей
живет под крышей,
В
теплой норке домик мыши.
У
лягушки дом в пруду,
Домик
бабочки в саду.
На
картинку посмотрите, кто это, назовите.
-Где
живет птица? В гнезде.
— Из
чего оно построено? Из веток, травинок, пуха.
-Кто
построил гнездо? Птица сама
-где
живет белка? В дупле
-кто
построил белке дупло? Сама нашла в старом дереве
-где
живет медведь? В берлоге
-кто
ему построил берлогу? Сам нашел ямку, натаскал веток, травы, листьев
-а
где живет лиса? В норе
-кто
ей построил нору? Сама, вырыла лапками.
-Всех
зверей мы расселили по домикам.
-Зачем
нужен дом птицам, лисе, медведю, белке? Чтобы прятаться от врагов, хранить
запасы, отдыхать, спать, прятаться от холода.
-Хорошо,
что у всех зверей есть свой дом.
• Беседа «Мой дом»
-А у
вас есть свой дом?
-Из
чего сделан ваш дом? из камня и кирпича
-Какой
ваш дом? Большой, маленький, высокий. Уточняем адрес дома.
-Хочу
рассказать я о доме своем
Где
с мамой и папой мы вместе живем.
(рассматривают домик:
стены, крыша, балконы, окна с занавесками).
Показ слайда.
Воспитатель:
—
Постучусь-ка в домик я,
чья
же здесь живет семья?
Вопросы о семье (воспитатель опрашивает несколько детей):
-Кто
это?
-Как
зовут?
-С
кем ты живешь?
-Кто
чем занимается?
-Как
зовут бабушку, дедушку, сестренку, братика?
-Как
ты ласково называешь бабушку, дедушку, папу, маму, сестренку, братика?
-Как называют маму, папу бабушка и дедушка? (Дочь, сынок) .
-Как называют мама и папа дедушку и бабушку? (Мама, папа) .
— Это все наши самые дорогие люди на свете – родные и близкие.
Давайте все вместе повторим эти прекрасные слова — родные и
близкие.
•
Физкультминутка
СТРОИМ
ДОМ
Раз,
два, три, четыре, пять. Дети выполняют прыжки на месте
Будем
строить и играть.
Дом
большой, высокий строим. Показать руками окно, крышу — сомкнуть руки над
головой
Окна
ставим, крышу кроем.
Вот
какой красивый дом! Указательным жестом вытягивают руки вперед.
Будем
жить мы дружно в нем. Приседают.
— Как хорошо, что у вас есть любимый дом, дружная и крепкая
семья, которая в нем живет, где любят друг друга и во всем
помогают.
-А
вы хотите построить свой дом?
• Игра «Построй свой дом»
Подойдите к столам и соберите дом из геометрических фигур, (тихо
звучит песня «Посмотри,
как хорош, дом, в котором ты живешь») .
-Какая
красивая улица у вас получилась, а сколько знакомых детей здесь живет
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.